八年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的八年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
秋天是成熟的季節，更是豐收的季節，所以，在秋天，最美的地方便是田野。
秋天的田野里是五顏六色的，有紅色的，那是高粱，有黃色的，那是麥子，各種各樣的糧食，在田野里顯得美極了，遠遠看去，就像是一幅艷麗的圖畫，十分的迷人。在田野當中，還有幾個農民在收割，瞧!他們臉上都洋溢著幸福的'笑容呢。
在旁邊，還有一處水果園，里面也不冷清，一進門，映入眼簾的便是各種果樹，近處是一顆棵蘋果樹，那紅彤彤的蘋果就像是胖娃娃健康的紅臉蛋，十分惹人喜愛，讓人有了上去咬一口的沖動。遠處是一串串紫瑩瑩的葡萄掛在架子上，那一顆顆葡萄個個小巧玲瓏、晶瑩透亮，如同一顆顆紫色的瑪瑙，讓人看了一點也舍不得把它吞進肚子里，旁邊，還有一棵棵橘子樹，那橘子好像一個個小燈籠掛在枝頭上，每個都很碩大飽滿，黃澄澄的又像個小皮球，還有幾棵梨樹，上面的梨子個個都有美麗的曲線，胖胖的如同唐代的美人……
在果園的一旁，還有一大片玉米地，每個玉米都戴著紅纓帽，身著綠衣裳，站在長長的桿子上，好像在說：“我已經成熟了，快把我摘走吧，在遲一點，我就老了!”
秋天是個豐收的季節，有美麗的果園，有豐收的田野，還有整齊的玉米田，因為秋天有美麗的田野，所以我愛秋天，更愛秋天的田野。
八年級作文 篇2
今天不知怎么了，思考了許多。
就說說“人”吧！我們從出生開始就要學習走路、吃飯、穿衣服等。到四五歲后又要步入幼兒園生活；七八歲后又要步入小學生活；十二三歲步入初中生活；十六七歲步入高中生活；十九二十歲就要步入大學生活。如果你自認為在大學里成績還算不錯的話，可以考慮考研，當個研究生、博士生、博士后，對自己以后找工作相對下來好找一點。
臨近三十的時候，又要結婚生子了，生下來一個孩子又要步入你年輕時候漫長的求學之路。等他長大的時候，你又要向你自己父母那樣操勞她（他）的婚事，等他們有了自己的`孩子的時候，有要幫他們帶孩子或者安享晚年之樂。不就你就死去了。
這就是人活在世上的一個過程，當然你活在世上的過程可以獨一無二，但你的結果跟所有人類一樣，都終將死去。
我現在才明白，人為什么要活著，因為你可以交朋友，擁有友誼；你可以愛家人，擁有親情；你可以結婚生子，擁有愛情與孩子。人活在世上是發揮自生的價值，懂得世間的真理……不過，這一切都取決于你自己。
八年級作文 篇3
夜幕悄悄籠罩著整座城市。此刻，已是萬家燈火的時候了!大街上出來散步的行人越來越多。大街上，立交橋上，沉睡了一天的路燈都漸漸揉開了惺忪的雙眼。
我托著腮幫趴在窗臺上，望著窗外散發著幽幽光芒的'路燈深深思索著。路燈――它是平凡的。可是就這么平凡的一盞盞路燈卻照亮了每一年365個夜晚!可以想象：沒有路燈的世界將會是一片黑暗。循著視線望去，那一位位迎風而立的衛士高高聳立著，使人不寒而悚，它們仿佛在保衛著城市。可以說，路燈是偉大的，可它一直在默默無聞地為人類服務著。匆匆而行的路人，飛速行駛的汽車里的司機，從不會去仔細欣賞路燈的內在美，只是在不經意間抬起頭發現路燈，可人們還是永遠感受不到它們的偉大，它們的可貴。望著這一排排路燈，我的眼睛不由濕潤了……
這默默無聞的路燈不正象征著我們辛勤耕耘的老師嗎?
人們都說，老師像太陽普照著一條條生命;老師像紅燭，默默燃燒自己，照亮別人;老師像播種機，播下了新生命。可現在，我覺得老師更像路燈了：那樣平凡，可是卻用了自己的青永遠照亮了別人啊!老師，我們用滿天彩霞來譜寫頌歌，用遍地鮮花來編織詩篇，也表不盡我們對您的崇敬呀……
路燈還在照亮著城市，照亮著老師的一片心……
八年級作文 篇4
親愛的表哥：
展信佳。
很久都沒有給你寫信了，S城的天氣還好嗎？
我還記得小時候你是怎樣“欺負”我的。那個時候，我最愛抱著你所謂的“小破熊”，你卻不以為然，認為這是無聊的東西，所以你經常在我不注意的時候，搶走我的小熊，然后高舉過頭頂，而我卻怎么也搶不到。我喜愛吃的三色冰淇淋，你總是在我發現那些冰淇淋前，搶先一步，留給我的只是所剩無幾的幾支，所以買來的冰淇淋總是大部分被你“消滅”。但你怕我哭，或許是因為這樣你會受到懲罰，所以每次在我有些要哭的時候，有些害怕地把冰淇淋統統塞給我，但是每次都是你被批評而告終。
那些日子里，我是討厭你的，因為你總是在和我“作對”，總是在欺負我，有個哥哥真是個不幸的事。
五歲那年，和你一起去游樂場，我無意中“惹”上了幾個很“霸道”的'男生，我有些不知所措，支支吾吾地和對方道了歉，但他們就是不依不饒，我的眼淚就像決堤了一樣，“嘩”地落下來。
“不許欺負她，她是我妹！”
那個時候你也不過十歲左右，現在看起來也就是個小孩子，不過你卻把我推到身后，和那幾個“霸道”的人爭執起來，甚至差一點打在一起。雖然最終你被家長教育了一番，但那一次，是我第一次覺得你很照顧我。
我第一次覺得，有個哥哥真是個幸福的事。
未來的日子里，我們都長大了，你也開始變得很照顧我。冰箱里面會為我留著一大堆冰淇淋，也不再和我搶東西了。有時候會回想過去，發現以前的你也有很照顧我的時候，只是我太小，不懂得用心體會。
徐州這些天有些涼了，S城是否還好？是否還是同以往一樣的悶熱？你去S城已經好長一段時間了，是否一切安好？
祝一切順利！
八年級作文 篇5
今天，媽媽對我說：“姐姐住校了，你以后就一個人睡吧！”我一聽，整個人一動不動的呆在那了。
晚上，我睡在床上連燈也不敢關。“一只羊，兩只羊，三只羊……”姐姐的方法今天一點也不靈驗。夜已經很深了，我還是睡不著。媽媽現在該睡著了吧。我輕輕地打開房門，躡手躡腳地上了媽媽的'床。慢慢的，我睡著了。第二天，媽媽出賣了我。我下定決心晚上一定睡自己的床。
又一個安靜的夜晚，我畫了一張姐姐的像貼在床邊。很快，我進入了甜甜的夢鄉。
八年級作文 篇6
教學設計
在生活中，一定有過這樣那樣的事，令你激動、令你興奮，一定有人關心過你、幫助過你。這些人或時給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。回憶這些往事，你會再次激動，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量。現在，拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來。
要求
1、選取自己親身經歷、難以忘懷的一件或幾件事來寫。
2、要寫清楚事情的來龍去脈，敘事要完整，避免平鋪直敘。
3、在敘事的過程中，最好能圍繞中心意思穿插適當的抒情或議論，要寫出你對這一件或幾件事的內心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。
寫作指導
這是一篇帶有回憶往事，抒發情感的作文。生活中你一定經歷、體驗過許多令你激動、興奮的事情。既然是“珍藏”說明其印象是鮮明、深刻，難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經歷的事，敘事中必須有自己內心的感受、體驗。同時“珍藏”又總是負載著某種感情，或激動、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或議論，加以強化，揭示“珍藏”的內涵、價值和意義。在內容上，“珍藏”的對象可以是某個人、某件物；也可以是某種經歷、某種感覺……總之，應該是具有個性的“珍藏”，是一種僅僅屬于你個人的體驗，這樣才能寫出有真情實感的好文章。
《語文課程標準》一再強調：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”作文就是把自己親眼所見、親耳所聞、心理所想、親身經歷的用自己的語言實實在在地說出來，讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來。文章應出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非經歷不知難，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是對于沒有豐富閱歷的初中學生來說，更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄，真正被讀者感悟、理解呢？在這個方面，本單元第一篇課文《背影》就是一個典范。這背影就是留在作者記憶深處一個充滿一腔愛心的慈父形象的縮影；這背影是浸透“我”理解了父親舉動，表達“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子；這背影，是催人垂淚的身影。
為使自己的真摯感情、獨特感受和真切體驗，能在作文中流暢地表達，還必須講究構思立意、寫作技巧，才能使自己寫起作文來文思泉涌、一揮而就。也就是說要學會按照“審題（擬題）——立意——選材——定體——行文”的程序來進行習作訓練，逐步提高自己的作文能力。
（一）、審題
以“珍藏的記憶”為題，可寫的內容比較廣泛，框限少，但不等于沒有框限。即使另擬題目，也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住審題是寫作的第一要著。審題是一個由淺入深的過程。“淺”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字數、表達、標題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內涵。所謂“珍藏”，就是一些已經發生的事情，包括與事情相關的人物或事物，能留在心里有實在意義且值得“記憶”。回憶這些往事，寫出你對這些人或事的體驗情感，寫出美好事物的享受，寫出其中的趣味，寫出從中的感受，寫出自我的見解，這就是寫作的重點，這就是題目所給我們的隱性要求。
（二）、立意
明確了題意，就要考慮打開思路、確定立意的問題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚，出現異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經歷過許許多多的事情，遇到過許許多多的人或事物，從中也領略到了其中的趣味，得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活，描寫游覽風光秀美的自然景色，回憶父母養育二三事，敘述終身難忘的初中生活，記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內疚的后悔經歷等等。這個文題的范圍是很寬泛的，可談童年、父母、朋友、同學生活，也可以寫環境與自然，乃至經歷過的點點滴滴，既可寫你的，也可寫他的，但都必須緊緊扣住話題“珍藏”，要通過回憶往事，記憶人或事物，體現“珍藏”的價值。感悟眾生百態的生活，享受美好的事物，領略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨到見解。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如可能有多數同學會從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情，但我們不能通篇云山霧罩，不妨轉換一下角度，另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔：不該離開故鄉，離開母親”的立意那樣，要點出美在“悔”處。
（三）、選材
人的情感、情緒總要受到客觀環境的影響，并才受到偶發事件的牽動和制約。激動、興奮之于人即是如此。明白這一點，我們以“珍藏的記憶”為題寫作文，就要首先調動生活積累，回憶起曾經讓我們激動、興奮、鼓舞的人或事，情或景，并選取其中內蘊豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的作文，當然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫的.基礎上抒情、議論。否則，所抒之情，所議之論就成了無源之水，無本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫這類題目作文務必引起注意的地方。說到讓你回憶激動、興奮、鼓舞的人或事，情或景，決不是讓你去瞎虛構，胡編亂造。寫這類文章，一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料，用樸實率真的文字加以表現即可。自然，材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將材料寫成文章的主體部分，然后引發必要的抒情或議論，是一種寫法；依據行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當中，含蓄地表達自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內容能夠圍繞題目，闡發“珍藏”的深層內涵，表現積極的價值取向，應該說，就都合乎題意要求。
（四）、定體
這篇作文的文體已經圈定在記敘性的范疇內，只能選擇適合你要表達一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文，可以在敘述、描寫的基礎上，恰當地運用議論、抒情的表達方式，以增強文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了，落實到你所寫的文章，就要有明確的界定，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么，而不能寫成“大雜燴”。就本次習作而言，可記敘你感受美的經歷，可議論欣賞的內涵意義，也可抒寫你對美好事物的感受等。
總之，寫好一篇好作文，感情必須真摯。沒有半點矯揉造作，便是感情真摯的體現。寫好一篇好作文，內容必須充實，所謂充實，不在于篇幅的長短，而貴在內容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出。寫好一篇好作文，思路必須清晰。文章的結構表現在作者的思路上。
八年級作文 篇7
在21世紀的今天，快節奏的生活是人們所習慣的。所有人都在為自己的理想而努力，沒有時間理會任何風景，甚至是每天生活在學校的我們，也根本沒有時間理會不同季節的校園。
那天，已經上八年級的的我很明白“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話的含義。所以，匆匆的一天又開始了。
“叮鈴鈴”下課的鈴聲已經響起，剛發下來的卷子使我無心了解是否下課了。因為，我本來以為考得很好的試卷考砸了！我的內心里很是難受。我不明白，為什么那么努力，可是他還是付之東流。我爬在課桌上，越想越心煩。我決定利用課余時間散散心。
我慢步在操場上，看著這片碩大的操場，我驚呆了！這還是以前的操場嗎？以前的操場是一大片空地吧！為什么現在卻是這么美麗呢？
火紅的楓葉似紅地毯一般鋪在操場邊緣，碧綠的柳條葉子已經泛黃，雖是掉落枯萎，卻有一種不一樣的美！微冷的風兒一吹，泛黃的葉子紛紛落下，倚在樹下的望著這眼前的美景，頗有幾分“詩境”,而這也讓我想起了杜甫”簌簌衣巾落棗花”中的美景，那是我很羨慕杜甫，可現在想來，明明身邊就有，我卻還羨慕別人，就覺得自己有些好笑。
然而最美的，還得是主席臺上的`那幅畫，上面畫著我們灤縣的燕山塔，與波光粼粼的灤河水。
遠遠望去，那幅畫就像是日出時灤河的真實寫照。在藍天下，一顆雄日冉冉升起，而在這之下，灤河水映著藍天奔流。在這清澈的河邊，有一座山，山頂之上，屹立著一座威武雄壯的塔———燕山塔。我凝望著這幅畫，心頭的震撼久久揮之不去·······
在這之后，我不再拘泥于沉悶的教室，而是喜歡出來走走，呼吸這新鮮的空氣，凝望那美麗的灤河。
那次校園的一瞥，使我的人生更精彩。
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