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二年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的二年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
一只手輕劃過弦，縷縷樂音便在湖邊飄蕩出來。音，輕而緩，卻有著摸不透的深邃。那雙演繹心曲的手哭了，這是非木石之人無不為其情所感而扼腕淚下。指間微顫，揉著悲情，指肚勾弦，訴著哀怨。誰，能體會乞者欲哭無淚的痛楚？那真是身如蓬草、飄零無著、無處話凄涼啊！
你還記得嗎？誰是琴仙？誰是春秋戰(zhàn)國時期晉國的上大夫？那誰又姓俞名瑞，字伯牙？或許你的腦海只飄過齊桓公的霸氣，晉楚爭霸，戰(zhàn)國七雄。而誰又想過誰？記起過誰？
我擅長古琴？不。我只擅長在寂靜的環(huán)境里陶冶自己。讓自己與大自然融為一體。但這也許只是我的夢想罷了。何為夢想？即夢中在想。
你何時聽過，在我所譜寫的曲子里，閃過一絲憂傷，哪怕只有一絲，它也表明了我的心態(tài)。但，只有鐘子期，一個與歷史毫無相關(guān)的人物，他聽懂了我的親聲。我也并非發(fā)脾氣，“乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”也不是無稽之談。我能做到——因為，我彈得不是曲子，而是心情。
《高山流水》罷，《水仙操》也罷，其也不是驚世駭俗的絕作。
憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。這便是我苦苦等待他的結(jié)果。
巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水。善哉，子之心而與吾心同！
我從不為我的`舉動而感到后悔，因為，為了一個戴斗笠、披蓑衣、背沖擔(dān)、拿板斧的樵夫，而又不同于其他人的人，這樣，值了！
于是乎，武漢市漢陽區(qū)月湖湖畔的伯牙琴臺里有著一個永遠(yuǎn)不屈的靈魂。之倔強，之決心，之毅力，是不同凡人所能比的。僅僅只是因為，我，是伯牙。
二年級作文 篇2
“歡迎您乘車！”
“咳！” “咳！ ……”
只見一位滿頭銀發(fā)的老奶奶邁著蹣跚的腳步上了車，她面黃肌瘦，好像一陣微風(fēng)能把她吹倒似的。
媽媽說：“一會兒你給這位上了年紀(jì)的老奶奶讓個座。”“嗯，我非常愿意”，可是我們在車廂的后面，老奶奶站在車廂的前面。這時，乘務(wù)員阿姨看著坐在前排的母子說：“小朋友讓個座好嗎？到你媽媽那兒去，讓這位奶奶坐，行嗎？”“不要走，孩子，媽媽給你付了錢，放心坐吧！”“女士，你怎能這樣教育孩子呢？你會把孩子教壞的”。
“我怎么教育孩子關(guān)你什么事？”
這時，我站起來要叫這個老奶奶到我那去坐時，由于車的慣性，噗通！我摔在了地上，雖然腿很疼，但沒什么，看著這位老奶坐在座位上，我雖然吃點苦頭，可這又算得了什么呢！車子依舊前行。這時，我隱隱約約聽到剛才的孩子和媽媽說得一些話：“媽媽，老師說過應(yīng)該尊老愛幼，我是不是應(yīng)該讓座呢？”孩子說。而她的媽媽卻一言不發(fā)。
車子依舊前行，這時上來了一個抱小孩的.，孩子想都沒想，直接把坐位讓給了這位抱孩子的人，人們則用贊許的目光看著這個孩子。
我覺得在這短短的十幾分鐘內(nèi)，那個孩子好像給媽媽上了一堂刻骨銘心的課，這堂課不僅給她母親看，而且還有一車人，他告訴我們是對的就聽，不對就摒棄。
這件事深深的觸動了我的心，尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚光大，生活中的細(xì)節(jié)往往能反映一個人的品質(zhì)，正如一滴水能反映太陽的光輝一樣。
二年級作文 篇3
“俯首甘為孺子牛”。魯迅先生的這則名言是對我們教育工作者的一個真實的寫照，他寫出了我們作為一名合格教師辛勤的付出和勞作。
可是，有更多的教育工作者只顧著埋頭使勁，卻從來不四顧寰宇而只能當(dāng)一輩子的教書匠，默默的付出、默默地如流星般逝去，最后消失在遙遠(yuǎn)的銀河。這些守望在三尺講臺的老師們，因為只能困在三尺講臺而無法邁出一步，是他們的思想故步自封了，還是一年一年、一天又一天的疲憊不堪讓他們勞而無功，他們累得沒有機會抬頭看天。我算是幸運之人，以前我總是默默苦干，早出晚歸的，做班主任工作好多年了，整天埋在班級工作中抬不起頭，看不清道路。班級工作事無巨細(xì)總是一一過問，可謂鞠躬盡瘁，可是到頭來出力不討好。幸虧有了指路人，推薦了一些班級管理的書籍：《魏書生班級管理》、《影響班主任的101個經(jīng)典案例》、《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《杜威教育名篇》等。這些書籍像是給我注入了一股新鮮的活力，給我開啟了一扇智慧之門，給了我啟迪孩子們教育的一把金鑰匙，也讓我知道了新的教育理念，教育要遵循規(guī)律，不可蠻干單干，要因材施教，因人而異，種瓜不一定得瓜，種豆不一定得豆。明白了教育光有愛是不夠的，還要充滿教育的智慧。陶行知四顆糖的故事給我以永遠(yuǎn)的啟迪，也為我們留下了“教育的藝術(shù)精品”，使我深深地感受到：教師于學(xué)生之間，語言的功能是交往，而不是教育。教師語言的魅力在于能夠吸引學(xué)生，溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。魏書生老師的班級管理給了我更大的幫助，他的自主化管理班級的方法讓我實踐于班級管理之中，既鍛煉了學(xué)生的能力，又增強了學(xué)生的責(zé)任心，使每個學(xué)生都成為班級的主人，人人參與班級管理，自我教育，自主管理，班級管理井然有序。也帶給我寬松的時間，把我從班級的瑣碎小事中解脫出來，我也騰出手來研究教學(xué)，多看看別人的教學(xué)案例，多對自己的教學(xué)進行反思、總結(jié)、實踐，使自己的教育教學(xué)有了很大的'提高。
抬起頭來看路，確實帶給我很大的好處，就拿寫博客來說，我是今年二月份響應(yīng)學(xué)校的號召，開始在校信通安了家，剛開始沒啥可寫，就寫了自己的生活中的點滴小事，隔三岔五寫寫，有時候甚至半個月都沒有光顧。后來就漸漸寫教學(xué)日記，只是打字速度慢，總覺得不如手寫快，就寫在本子上。后來有朋友說寫在博客上，還容易修改，很方便的，于是聽從了她的建議，開始打字特別慢，有時候會寫半夜，后來就慢慢快起來，也有了第一篇的被推薦，我還真不知道寫得好的文章會被推薦呢！心里因為有了更多的博友的關(guān)注也就越寫興致越高，堅持了一段有點松懈了。朋友告訴我，你可以多看看其他博友的文章會給你啟發(fā)和幫助的。我開始欣賞其他博友的文章，真是受益匪淺，也更加激勵我寫下去，多看看他們的文章，多讀讀名家著作，讓自己更加充實起來，以前的埋頭單干苦干換來更多的信息，更多的收獲，也讓我在寫博路上看到好花遍地紅。
出外聽課更給了我學(xué)習(xí)的機會，有幸親眼目睹全國特級教師上課，聆聽他們運用自如的教學(xué)課堂藝術(shù)，被他們精湛地駕馭課堂能力的高超技藝深深折服。再看他們走過的風(fēng)雨歷程更加深了一個認(rèn)識“梅花香自苦寒來”。從此更加埋頭苦讀，讓自己的知識更加豐富。在從教的道路上，每位教師既要做到埋頭拉車，更別忘了抬頭看路呀！
二年級作文 篇4
今天下午的班隊課上，我們進行了一次有趣的“廣告秀”。
比賽正式開始了。第一個上場的.是王藝。只見她輕輕地走上講臺，紅著臉，表演起了“燒貝殼”的廣告。看著她的表演，我心里緊張極了，心“撲通撲通”地跳得厲害。心想：五十雙眼睛緊緊地盯著，要是出了錯，那臉就丟到家了。我心里拼命地念著廣告詞，想著表演時的動作、表情······
終于輪到我出場了。我鼓起勇氣，自信地來到講臺前，面對五十位小朋友開始表演“豬豬俠棒棒糖”的廣告。我一邊做著動作一邊大聲地說著廣告詞：“豬豬俠棒棒糖，超好吃！超好吃！只要十元錢就可以買兩根······”夸張的動作，滑稽的表情，引得大家哈哈大笑，接著響起一陣熱烈的掌聲······
經(jīng)過激烈的角逐，單亮嘉獲得第一名，我位居第二。我心里暗暗發(fā)誓：下次我一定要趕上單亮嘉。
二年級作文 篇5
天旋地轉(zhuǎn)這種感受，有很多種途徑可以獲得：被一拳揍在臉上，與喜歡的女孩牽手……我試過前者，后者是我猜的，大概會吧……無論如何，這些方法中最慘無人道、最虐心的，我個人認(rèn)為是連續(xù)兩星期天每天睡四小時。很不幸現(xiàn)在推著車的我就處于這種狀態(tài)。但當(dāng)我陷入這種狀態(tài)的第一秒我馬上想到了第三單元剛背的單詞dizzy與我現(xiàn)在很配，嗯，加深記憶了。
幻想未來可以是一個人徹底地走火入魔，真是可畏又好笑，兵器鋪上排行第一并列著兩個詞——夢想與仇恨。看似不沾邊的兩詞實則本質(zhì)相同，它們都讓人執(zhí)著，讓人隱忍。
朋友的姥姥住院了，讓我載她回家。感謝姥姥，我在校門口的路燈下等著接您孫女回家，才讓我有了片刻閑暇，讓我水泄不通的生活有了一絲空隙。我才得以與那股風(fēng)邂逅，并被它卷來的回憶沖得淚濕眼眶。感謝姥姥，祝您早日康復(fù)，萬壽無疆。
再說那風(fēng)，在昏暗的.路燈下，四周已盡是初綠的植被，但我依然是全副武裝，棉衣、口罩。我坐在車座上，以能量消耗最少的姿勢攤在那兒，風(fēng)靜靜地吹，廣告牌靜靜地?fù)u，路人靜靜地走，車笛靜靜地鳴，靜靜的我。太靜了，甚至瓦解了我的一些麻木，讓我感到了風(fēng)的不同。哦，原來它變了，不再像冬天那樣刺骨，它有了溫度，我掙扎著感覺到了它。不知怎么地，我鬼使神差地摘下口罩來，想去聞一聞這縷有溫度的風(fēng)是什么味道，望著燈下盡乎膠體的丁達(dá)爾效霧霾，我有點佩服自己的勇氣。風(fēng)也早有準(zhǔn)備呢，它從遙遠(yuǎn)的地方跋涉而來，帶著世界各地的早春，更重要的是，它卷了汾河的水汽，花草泥土的芬芳，在我摘下口罩的那一剎那，一個俯沖，鉆入我的口鼻，在我的肺中翻涌。
“我來了，我給你帶了禮物”。風(fēng)激動地說。
“你看你，來就來吧還帶什么禮物，太客氣了”。我表面鎮(zhèn)定地說，眼睛卻一個勁地瞅，禮物在哪？
呼呼……又是一陣風(fēng)，撲我的面。我又一睜眼，自己跟初中哥們漫步在龍?zhí)逗叄赴椎臒艄庥吃诤嫔希粚訉酉蚝木蹟n，一樣的風(fēng)吹向我，帶著水氣與泥土芬芳。原來它來過，只不過那時我太幸福，太輕松，太沒有壓力與痛苦，沒有被人輕視和嘲笑，沒有被人吸引和逼迫……我錯過了它。但永遠(yuǎn)也不會忘記它。
風(fēng)，我錯了，你給我的禮物真美，我也給你回禮，看這眼淚，它多么純潔剔透，但它還太不值錢，因為它沒有混雜足夠的汗水。不過別著急，我現(xiàn)在好痛苦，我是逆流的行船者，我不會在這里迷失自己的，謝謝你的禮物，我現(xiàn)在的痛苦終將過去，我手里有兵器譜排行第一的武器，沒有什么能把我*，在我下一次遇到你之前。
“想什么呢？”朋友一聲呼喚將我拉了回來，我甩甩頭，“沒事，走吧”朋友上車，我高速行駛，風(fēng)被我甩在了后面，再會。“你不覺得今天的風(fēng)很美嗎？”我問朋友。朋友看了看四周，溫柔的回答我：“今天沒吃藥吧。”呵呵，我的痛、我的風(fēng)、我的夢，果然只屬于我自己。
車子呼嘯向前，身邊掠過的光影抓也抓不住，我任由它們被拋在身后，這些痛苦的歲月，美得讓人心碎……