【推薦】實(shí)用的小學(xué)五年級作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級作文 篇1
“下雨了，快把雨披拿出來，快啊。。。。。”在雨天時，這是大家最熟悉不過的一句話了。可是，當(dāng)我們換一個交通工具的時候，這些困難就全部解除了。
有了汽車，我們的生活就有了很大的變化。例如：下雨天不用打傘了；冬天不怕冷；夏天不怕熱等等，從此我們過著神仙般的`日子，不僅速度快，而且保暖、舒適。
當(dāng)然它也有壞處，比如上學(xué)的時候會睹車，容易造成交通事故，洗車還會排出對人體不益的廢氣。。。。。因?yàn)槠嚾珖呀?jīng)死去超過百萬的人群。就這一點(diǎn)，是不可以和電瓶車相比較的。
生活由汽車而改變，汽車由人而改變，汽車是人發(fā)明出來的，經(jīng)過不斷的努力，走進(jìn)的市場，成為了人們不可缺少的交通工具，它會給你帶來方便，也會給你帶來不便。但是沒有了它，人們的生活就會遇到很多的不便。
汽車的種類和品牌很多，公共汽車、小車、越野車、房車。。。。。，大眾、奔馳、寶馬。。。。。
車是人類不可缺少的交通工具。
小學(xué)五年級作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。那么快就到了20xx年。我已不是那個調(diào)皮的小女孩了。現(xiàn)在的我是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。今天，我收到了一個特殊邀請函。這是一個同學(xué)會，在一間ktv舉行。我心潮澎湃。20年后同學(xué)們會是什么樣子呢？
我開著法拉利來到了聚會現(xiàn)場。哦！這不是鼎鼎大名的.外交官淇嗎？20年了，她越長越漂亮了。我走過去拍了拍她的肩膀，她見是我，便微笑著說：“晶好久不見，是不是還在上博士后呀！”我不好意思的說：“別逗了，我現(xiàn)在只是一名數(shù)學(xué)老師。”“啪！”我轉(zhuǎn)頭一看，見到了一位美麗的小姐。“請問您是？”“你連我都不記得啦！”“我是楠呀！”我不敢相信，便開始打量這位小姐。真沒有想到，她的變化還真大。望過去，老同學(xué)一個個三五成群，有的在那里談天說地；有的緊緊抱在一起，有的在那里玩游戲。一下子，又回到了20年前。我走到著名科學(xué)家雅旁邊。20年了，她越來越漂亮了越來越厲害了。你看，還有著名音樂家琳；美麗歌星樺；了不起的植物飼養(yǎng)家瑜，已發(fā)表15篇長篇小說的作家琦，模特鎧，建筑師敬……
含著熱淚，帶著微笑，我深情的拿起麥克風(fēng)：“再過20年，我們再相會，那時的山，那時的水，那時的祖國一定更美！但愿那時，我們再相會！那時的你，那時的我，那時的我們再相會！……”
小學(xué)五年級作文 篇3
給愛一點(diǎn)洪水，她就泛濫，給愛一迷陽光，她就燦爛，每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會更絢爛！
——題記
愛，一個充滿了溫馨的詞匯，包含了無數(shù)人的心，無數(shù)人感動的淚水。愛，是天使的化身，被玉皇大帝派下人間，在凡間傳遞愛的火種！
在SARS橫行的時候，SARS狂惡并且兇狠，一次又一次的奪去人類寶貴的生命，人們哭泣，祈禱，但這些都無濟(jì)于事。在這時，拯救這種現(xiàn)狀的人來了——充滿愛意的白衣天使。SARS橫行時，正是炎炎夏日，很多人都在家里享受空調(diào)的洗禮。而那些白衣天使呢？穿著厚厚的防護(hù)衣，來回戰(zhàn)斗在SARS的最前線。他們犧牲了家庭，犧牲了快樂，甚至犧牲了生命……他們犧牲的東西太多太多。
是什么，讓他們舍棄了舒適而又溫馨的家庭去站在抗擊SARS的第一線？是愛，是愛！是愛促使著他們的心！
還有印度尼西亞的海嘯也讓很多的家庭分離，讓年幼的小孩失去父愛，母愛；讓年邁的父母失去可愛的孩子……骨肉分離的.場面讓觀看者心心碎不已，淚流滿面。各國的人民紛紛獻(xiàn)出了自己的愛心，幾元也好，幾萬也好，這些都是人們的心意，這些都是人們的愛！
有句話我記得很深刻：人間有真情，世間有真愛。不是嗎？愛在世界彌漫，愛在世界擴(kuò)散！
讓愛的羽翼煽動起來，讓的翅膀舞動起來，飛遍世界，讓世界充滿愛！
小學(xué)五年級作文 篇4
本學(xué)期，我年級將堅(jiān)持“德育為首,教學(xué)中心,質(zhì)量第一,”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“塑班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，展個性，提質(zhì)量”的管理思路，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項(xiàng)活動為教育載體，以促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，深化課堂改革，力爭做到初二向初三平穩(wěn)過渡，為即將進(jìn)入的初三年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力
一、 班級情況分析
(一)班風(fēng)方面
我們的十一班是一個團(tuán)結(jié)、向上、活潑的班集體，并培養(yǎng)了一批班干部和課代表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日班長和小組長，成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績很好，要繼續(xù)保持。但也存在不少問題。個別組長能力有待提高。
(二)學(xué)習(xí)方面
班級前十名的同學(xué)成績穩(wěn)定，并能自覺、主動地學(xué)習(xí)。其他同學(xué)有上進(jìn)心，能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進(jìn)，在期末考試中取得了很大的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生數(shù)量的增加是我們下學(xué)期一定要避免的問題。他們普遍基礎(chǔ)薄弱，信心不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，問題較突出。
二、新目標(biāo)新計(jì)劃
本學(xué)期，我計(jì)劃在加強(qiáng)班級凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學(xué)習(xí)，結(jié)合本班特點(diǎn)，準(zhǔn)備從以下幾個方面入手：
(一)班級管理方面
(1)作業(yè)收發(fā)制度：課代表在教室最前的幾張桌坐下，同學(xué)們一進(jìn)教室就交作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象，作業(yè)統(tǒng)一收齊后，于課前交給各科老師，如實(shí)上報(bào)作業(yè)的完成情況，并由學(xué)習(xí)委員劉海靜記錄，家長會上通報(bào)。
(2)課堂管理：每天的值日班長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，記錄好一天的主動積極學(xué)習(xí)，消極對待學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，上課干擾課堂紀(jì)律，自習(xí)說話等等，并且每天一總結(jié)，對于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的要及時表揚(yáng)。
(3)班干部管理：培養(yǎng)和利用好學(xué)生干部。班長、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表
和各組組長分工明確，責(zé)任到人，并形成制度，使班級工作能按部就班的完成。充分發(fā)動小組活動，培養(yǎng)自覺性，制度獎懲制度，激勵同學(xué)們各方面發(fā)展。
(二)思想教育方面
初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長和班級的管理工作，因此思想教育工作必須時刻注意。
(1)盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動，隨時關(guān)注每個學(xué)生的思想波動和成績起伏。
(2)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時的狀態(tài)，以便于更全面的了解學(xué)生，而不是只看他的言語和在班主任面前的表現(xiàn)。
(3)利用好班會，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，但要注意避免單純的說教，盡可能尋找適當(dāng)話題，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與，以期受到更好的教育效果。盡量做到班會不盲目，學(xué)生堂堂有收獲。
(4)通過家長會、家校通、單個電話聯(lián)系等多種方式取得與家長的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生在家情況，并及時反饋學(xué)生在校情況。同時通過面談、家長會上部分家長的經(jīng)驗(yàn)介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合，以達(dá)到最佳的'教育效果。
(三)學(xué)習(xí)方面
(1)通過班會、個別談話等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。
(2)通過開學(xué)之初對學(xué)習(xí)目標(biāo)、競爭伙伴的選擇，使學(xué)生樹立較高目標(biāo)和競爭意識，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
(3)在班內(nèi)開展多種形式的競賽，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(4)讓學(xué)生重視每一次小測驗(yàn)，并在測驗(yàn)后，幫助學(xué)生分析成績，更重要的是分析差距與原因，以便盡可查漏補(bǔ)缺。
(5)常與任課老師聯(lián)系，了解各科情況，并盡量抽時間幫各科老師抓緊知識的落實(shí)工作。
(6)常與家長聯(lián)系，請家長配合平日作業(yè)完成情況，起碼督促背誦。
各項(xiàng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開了，我將針對上學(xué)期的情況進(jìn)行進(jìn)一步完善，并查漏補(bǔ)缺，盡量做好班主任的每項(xiàng)工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué)，繼續(xù)進(jìn)步，爭創(chuàng)佳績。
小學(xué)五年級作文 篇5
有一個小孩，他總是粗心大意，丟三落四，所以大家叫他“沒頭腦”。
有一次，“沒頭腦”與他爸爸去買東西。他看見一全非常漂亮的錫兵，纏著爸爸給他買，爸爸禁不住“沒頭腦”的軟磨硬泡，便給“沒頭腦”買下來。
“沒頭腦”非常喜歡錫兵，給他取名叫堅(jiān)定的保爾。
一天，“沒頭腦”正在花園里玩保爾，這時“沒頭腦”的媽媽叫他來吃飯，“沒頭腦”聽見后急急忙忙跑回家，直到吃完飯，他才想起放在院里的保爾，連忙跑出去找，可是怎么也找不到，他非常后悔自己的粗心大意。
保爾到哪里去了呢？
原來，“沒頭腦”去吃飯的時候，清道夫——烏鴉到“沒頭腦”的花園里玩。它發(fā)現(xiàn)錫兵非常好看，想把錫兵帶回去送給自己的'孩子，于是他用爪子把錫兵抓了起來向家的方向飛去。眼看離“沒頭腦”家越來越遠(yuǎn)，烏鴉飛到了小河上。保爾急中生智，抽出寶劍，猛地刺向?yàn)貘f，烏鴉大叫一聲，松開保爾。保爾像石頭一樣向小河奔去。一條大魚游過來，一口吞下了保爾，保爾眼前一黑，就不知白天黑夜，也不知身在何處了。沒過多久，這條魚就被“沒頭腦”的爸爸給釣了起來。當(dāng)媽媽剖開魚肚，發(fā)現(xiàn)錫兵在魚肚里時，驚訝地大叫起來。
錫兵終于回到“沒頭腦”身邊，“沒頭腦”對保爾說：“我以后一定要改丟三落四的壞習(xí)慣。”后來，他不管做什么事都非常認(rèn)真仔細(xì)。“沒頭腦”變得有頭腦起來，從此沒人再叫他沒頭腦了。
小學(xué)五年級作文 篇6
童年是天真無邪無憂無慮的。想起童年，那一串串笑聲還縈繞耳旁。
小時候，在夏天這炎熱的季節(jié)里，我最喜歡做的事就是和小朋友們一起捉蜻蜓。可是每次小伙伴都能帶著勝利品回家，而我每次都兩手空空而歸，只能在一旁眼巴巴的看著他們拿著各自的蜻蜓“打架 ”。
我想他們一定有什么秘密武器，于是，下次捉蜻蜓的時候我就偷偷地跟著他們，看他們是怎樣捉的。他們不是先捉蜻蜓而是先找一根帶叉的木棍纏上網(wǎng)。
我覺得自己明白了，原來他們是用網(wǎng)捉蜻蜓。于是，我把爺爺捕魚用的漁網(wǎng)纏到帶叉的木棍上去捉蜻蜓。可是，不但沒有捉到蜻蜓，還害得我摔了一個大跟頭。這次我有空手而歸。沒辦法，我只好請教了。
小伙伴們聽了我的`訴說都哈哈大笑起來，我最好的朋友郭海秋說：“我們的網(wǎng)是特殊的網(wǎng)，但不是漁網(wǎng)，而是蜘蛛網(wǎng)，所以我們的網(wǎng)能粘住蜻蜓，你的卻粘不住。”小伙伴們還給我做示范，怎么弄帶叉的木棍，怎么纏蜘蛛網(wǎng)，又怎么捉蜻蜓，我終于明白了捉蜻蜓的秘密。我也學(xué)會捉蜻蜓了。
這件事也讓我明白了無論做什么事都不能蠻干，要講究方法，這樣才能把事情做好。
小學(xué)五年級作文 篇7
有一天，我早上起床的時候，媽媽對我說：“你此刻已經(jīng)就是三年級的學(xué)生了，你每一天必須要寫一篇日記。你要就是不寫，以后就不能看動畫片了。”
我每一天都不想寫日記，因?yàn)檎Z文、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)就已經(jīng)忙的不可開交了，我最厭惡寫日記了，尤其就是寫很長的日記。而這天，如果不寫，媽媽真的'不讓我看電視了，我很悲哀。我個性想看電視，尤其就是這天！
我想了好久，才寫好了一篇。媽媽看了我的日記，說我寫得不好，還說我寫得很短，字寫得也不好看，就把我的日記撕了。這就是我下了很多功夫才寫好的，卻被媽媽撕了，我悲哀得哭了，哭了很長時間，兩只眼睛都紅腫了。
哎，這就就是我最大的煩惱。
小學(xué)五年級作文 篇8
好孩子是夸出來的
我們都知道“好孩子是夸出來的”這句話，只是，有時候走的急了，就忘記使用了。
今天，下課時我無意中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們都在校園里玩耍時，教室里還有幾個同學(xué)，有的在說話，有的在整理書包，有的在出神發(fā)呆。
這時，我發(fā)現(xiàn)，平時里一個默默無聞的可愛的胖女孩，走過自己的座位，幫自己的同桌把地上的廢紙片拾了起來，扔到了垃圾桶里。
正好第二節(jié)是語文，我決定用這件事做些文章，讓教室里更加整潔美觀起來。
當(dāng)孩子們坐好后，我鄭重地說：“老師今天要表揚(yáng)一個同學(xué)。”
同學(xué)們面面相覷，然后坐得更端正了——等待著表揚(yáng)自己呢！
我說：“今天，下課時楊景媛同學(xué)幫自己的同桌把地上的廢紙片拾了起來，多么了不起啊！請同學(xué)們把熱烈的掌聲送給她！”
隨著掌聲，楊景媛同學(xué)的臉龐紅了，但無疑，她坐得更直了。
其他同學(xué)呢？他們一下子都從課桌上方找不到了——他們幾乎人人蹲下去，拾廢紙了，不但拾自己的.，還拾別人的。
等他們坐好后，我說“拾自己掉的紙片值得表揚(yáng)，但拾別人掉的小紙片更值得表揚(yáng)！讓我們把掌聲送給剛才幫別人拾小紙片的同學(xué)吧！”
教室里再次響起掌聲，而且同學(xué)們相互看看，掌聲更響亮了！
好孩子是夸出來的！我們不要吝嗇自己的鼓勵和贊美，讓更多 多的孩子在贊美與肯定聲中健康成長！