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六年級年的作文

時間:2023-12-30 15:57:11 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  在日常學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  一枝鮮嫩欲滴,燦爛如朝霞的紅玫瑰靜靜的躺在我的桌前,我入神地凝望著它,它的顏色,它的姿態,它的芬芳吸引著我,我輕輕地我在手中。

  它是那么美,紅得似火的花瓣,一層一層的環抱著,好似一個小姑娘燦爛的笑臉,又好似一只盛滿紅酒的高腳杯。我湊到它面前聞了聞,一股淡淡的清香飄進了我的鼻子里。“好香啊”。

  玫瑰的莖又細又長,墨綠色的莖上長著許多暗紅色的小刺,好像不讓我這個陌生人碰它似的。

  望著手中的玫瑰,我陷入了遐想。這么美麗,漂亮,清香的玫瑰最應該感謝誰?是那默默無聞,辛勤勞動的葉子。有一句諺語是這樣說的:果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧!沒有葉子,玫瑰怎么會美麗?

  有了做光合作用的.葉子,美麗的玫瑰也有了各種用途:可以做藥,泡茶,用玫瑰洗澡……玫瑰的美麗讓人心動,玫瑰的奉獻讓人感動,玫瑰的象征耐人咀嚼。西方一句諺語說的好:“贈人玫瑰,手有余香”,可不是嗎?當一個弟弟摔倒,我把他扶起來,擦干眼淚。從中,我感到了“贈人玫瑰,手有余香”的幸福;當一位衣衫襤褸的乞丐從我面前經過,我拿了幾塊錢放進了他的碗里,他向我說了聲“謝謝”。從中,我感到了“贈人玫瑰,手有余香”的幸福。

  是啊,當別人遇到困難時,我們上前幫忙,也許會很苦很累,但當別人感到幸福和快樂時,我們自已也會感到快樂和幸福,因為玫瑰的美麗芬芳是可以傳遞的,快樂和幸福也是可以傳遞的。

  望著手中的玫瑰,我暗暗下定決心:愿以終生的努力做一片傳遞美麗和芬芳的玫瑰葉子,傳遞快樂和幸福的玫瑰葉子。

六年級年的作文 篇2

  “快點,快點,把椅子抬到操場上來!”一位低年級同學對另一位同學叫道。什么情況?往上操場上抬椅子?這是要去操場上課還是要造反?同學們瞪大雙眼——告訴你吧,是我們學校要開一年一度的趣味運動會。

  趣味運動會不像一般運動會,靠單人的力量和速度,趣味運動會是靠技藝、力量、團結等。

  五年級有三個項目:“砥礪前行”、“八字長繩”、“龍騰虎躍”。我參加了兩個項目,但令我最難忘的就是“龍騰虎躍”了。

  “龍騰虎躍”就是男、女生各10人,組成兩隊,各站一邊,每隊每位同學抬起左腳,后面一個同學抓住前面的左腳,右手搭在前面一個同學的右肩膀上,再抬起自己的左腳給后面一個同學……這樣一直從隊前排到隊末,從一邊跳到對面一隊站的位置,然后對面再跳過來……

  隨著“呯”地一聲槍響,各隊的女生隊都向對面同班的男生隊跳過來。

  雖然我們班女生隊幾乎用盡了全力,但還是險些被其他班女生隊給追上。我不禁為她們捏了一把冷汗,我身邊的其他男生也焦急萬分,跳來跳去,嘴里還叫著:“快啊!”那樣子十分好笑。

  “搭搭……啊啊……”伴著女生的腳步聲和喘氣聲,女生終于跳過來了。她們一到這邊,我們早已擺好架勢準備“戰斗”,男生“突擊隊”像駿馬一般向對面跳去。

  “一二、一二、一二、一……”同學們喊著口令,一步一步整齊地跳著。我賣力跳著,心里想一定要奪冠,突然,只聽一個微小的“咔”聲,我的右腳感到一陣劇痛。

  再看看我們班的隊伍,不知怎么地,越跳越慢,像丟了魂似的。我想:唉!像這樣下去,哪指望奪冠啊,不得個倒數第一就算很不錯了。

  正當我要灰心喪氣的.時候,一種想法涌入我心里。我想:如果我們班只能得倒數,別人班同學不嘲笑我們才怪!想著想著,我的腦子里浮現出別人班嘲笑我們班的樣子……“不行,一定得超越他們!”我下了決心于是忍著疼,用盡自己的力量向對面跳去。

  我們男生隊的隊員似乎與我心靈相通,也奮力向對面跳去。就這樣,我們班從“列車尾”,一直追到“列車廂”又朝“列車頭”追去。最終,我們終于得到第三名!

  雖然這只是一場趣味運動會,但也需要我們大家團結,努力拼搏,才能取得勝利!

六年級年的作文 篇3

  生活,離不開動力,就像魚兒離不開水,就像樹根離不開土,就像風箏離不開風……我也有著我自己的動力源。

  自從上了六年級后,我的學習壓力變大了許多。作業越來越多,休息時間越來越少,學習的困難越來越大。我常常一個人走在小院里,看著地面發愣。我習慣了聆聽鳥兒的啼叫,習慣了聞嗅花朵的芬芳,習慣了與螞蟻對視,只有這樣,才會減輕我壓力。

  這一天,我作業寫累了,又來到小院中,望著地面發呆。

  這時,一只小小的蝸牛,慢慢出現在我的視線里。

  這只蝸牛短短的身子,深褐色的皮膚,像穿了一件褐色的皮衣。它頭上兩個觸角,細長細長的,就像兩根小小的天線,還不時地微微擺動。最引人注目的,就是它背上的小殼,那個殼也是褐色的,有著一圈圈紋路,紋路中還摻雜著一絲彩色的光芒,這殼好像一個小田螺。

  只見它緩緩地爬著,仿佛一位年邁的老人,正拄著拐杖慢慢前進。它柔軟的身子向前傾斜伸長著,那對小觸角都快平行于地面了。它身上的.殼,仿佛千斤巨石般,使它更加緩慢。

  它要去哪里呢?它會不會堅持下去?我在心里暗暗想道。

  蝸牛仍在繼續爬。

  這時,它的面前出現了一塊石頭。這塊石頭,在我的眼里實在太小不過了,我輕而易舉就可以將它一腳踢飛。但是,這塊石頭在蝸牛面前,就是一座泰山,就是一個龐大的怪物。

  我認為這只蝸牛會放棄,并且往回爬。可是,出乎意料的是,它仍在前進。它蠕動著那柔軟的身子,拼命地伸著脖子,身體也都立了起來,它竟然向著面前的懸崖開始攀爬。我看了好幾分鐘,它才爬了一厘米高。真是太慢了!你這么小,面對這么大的困難,你怎么能克服呢?我看得不耐煩了,于是,就進屋看了一會書。約摸一個多小時后,我再次來到院里休息眼睛。啊,那只小蝸牛居然已經翻越了石頭,石頭上只留下淡淡的、濕漉漉的痕跡。

  是什么使蝸牛堅持爬行?是動力!是它心中的動力!

  蝸牛爬過的地面上,留下了濕漉漉的痕跡,這是它崎嶇的人生,每一條線段,都是它腳踏實地的努力。

  也不知過了多久,望著蝸牛遠去的背影,我的心中波濤洶涌,久久不能平靜。連微小的蝸牛都能堅持下去,難道我就不能堅持嗎?難道我們人類作為萬物之靈,還不如一只小小的蝸牛嗎?難道我的困難能比這塊石頭更“大”嗎?難道蝸牛的精神不值得我學習嗎?想到這里,我感覺身體內有無窮的動力。

  從此以后,每當我失敗時,每當我遇到挫折時,每當我難過時,我就會想到那只小小的、偉大的蝸牛。小蝸牛––––你,就是我的動力源。

六年級年的作文 篇4

  在我們放寒假的最后一節體育課上,我們男生舉行了一場激烈的球賽。

  那天下午鈴聲一響,同學們歡蹦亂跳地來到操場上。女生們到一邊跳繩去了,而我們男生呢?就要開始激烈的球賽了。趙陳澤,陸智銘,鄭昊陽和我組成一隊,孫晨洋,胡益緯,周欽緣和陳天卓組成一隊。

  第一場開始了,只聽裁判員的一聲哨響,球就立刻飛了出去,周欽緣以迅雷不及掩耳之勢,搶到了球。他一接到球就要傳給孫晨洋,可一不小心,趙陳澤蓋帽了,就把球搶去了。趙陳澤向另一組的黃線跑去,這時候孫晨洋組的隊友們飛奔過去搶球。裁判員喊了一聲,“記得傳球哦”。趙陳澤馬上把球傳給了陸智銘,陸智銘正要接球時,呀!不好,孫晨洋推開了他,被胡益緯接住了球,這真是“螳螂捕蟬,黃雀在后”呀。他向我們的黃線跑去,臉色漲得通紅通紅的,好像臉在油里炸過一番,飛奔而過。我們組的'主力隊員:陸智銘、趙陳澤被另一組的同學團團圍住,而我和鄭昊陽在我們的黃線上,太遠了。于是他們就贏了一局。我們沒有氣餒,在中場休息時,嘿嘿!設定了一個計劃。

  第二場開始了,球飛出去時,孫晨洋搶到了球,我飛快地向另一隊的黃線跑去,守在那邊。孫晨洋把球傳給了陳天卓,趙陳澤和陸智銘一直追著他,這時,鄭昊陽正擋著周欽緣,陳天卓仿佛見到了救星,陳天卓跑過來說:“周欽緣,接著”。說完,由于陸智銘來不及剎車,壓在了陳天卓身上,陳天卓差點兒沒嗆死,因為這是“大象壓著小白鼠”,陳天卓哇哇亂叫,一旁的人看見了,都笑得前仰后翻。而周欽緣呢?他一回頭,還沒反應過來,球就砸到他臉上。球沒接住,鄭昊陽撿起球傳給了趙陳澤。孫晨洋和胡益緯兩個重量級的對手一直追著趙陳澤,當兩個對手經過陸智銘時,他雙腳拖著陳天卓,一手一個拽住兩個對手的褲腿,這樣兩人都摔倒了。就趁現在,趙陳澤猛沖向敵隊黃線,不料周欽緣掙脫了鄭昊陽,沖向趙陳澤,即將追上他。千鈞一發之際,趙陳澤把球扔向我,球向我撲面而來,我立刻接住球沖刺對方的黃線,我們也贏了一局。

  本來可以第三場決定勝出,可惜周欽緣受傷了,我們就打平手。大家玩得滿頭大汗,意猶未盡的散場了。

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