五年級的作文8篇(實用)
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
如果你來到北京不去長城，那你就不知道北京的美麗，如果你來到云陽不來到外灘，那你就不知道云陽的迷人，外灘可謂是云陽的一顆璀燦的明珠。
· 當你來到外灘就會發現這里與其他地方迥然不同。
· 這里有美食街、有兒童婦女城、還有重慶云陽國標準舞培訓基地……
· 我最喜歡的是美食街的邁德基，因為那里有我最喜歡吃的漢堡包和雞腿，一想到，就讓我垂涎欲滴，吃飽了又可以到那的.兒童場所去玩，別提有多好了！
· 在外灘邊上是世界最長的河流——長江，每當晚上，可以在江邊享受微風的吹拂，老人們在樹下乘涼、打牌……
· 美食街的霓虹燈亮了起來，飯店里堆滿了人，有的桌子都擺在外面來了，那些吃飯的人有說有笑、高談闊論，還有的在劃拳，真是熱鬧非凡。
· 迷人的外灘——我愛你！
五年級的作文 篇2
愛是一種奇妙的東西，無私、無形，它可能就在不經意間流露，令你瞬間感動。
有一次，我去親戚家的小區玩耍，玩累了，就坐在旁邊的凳子上休息。這時，一位青年引起了我的注意，他的頭發亂糟糟的.，眼珠子轉來轉去，似乎在打什么鬼主意！他穿著一件單薄的衣服，把他瘦弱的身子襯得更明顯了，與來來往往的路人不同，青年總是走幾步停一下，然后東張西望，還喃喃自語：“嗯，好！好！”看著他奇怪的神情，我心想：這人怎么那么奇怪？我詫異地望著青年，只見青年的眉頭突然皺了起來，快步走到擺滿自行車的盲道上。
噢！糟了，他不會把自行車弄壞吧！我不禁為車主們捏了一把汗，可青年沒有那么做，他小心翼翼地把自行車從盲道上搬到寬闊的路邊，由于瘦弱，他搬自行車顯得特別吃力，不一會他的衣服被汗浸濕了一大片。一位路過的伯伯微笑著向青年打招呼：“嘿，又在搬自行車？”“嗯，不然盲道都被占用了。”“你多累啊，累壞身子就不好了。”“謝謝關心，不過那是盲人唯一的路，不能讓我們占了，這會很危險的！”從他倆的對話中，我知道了青年每天都會來整理盲道，剛剛他的奇怪舉動原來是為了看哪個盲道被占了而已，看著還在忙碌的青年，我深深地觸動了：每天有許許多多的人走過，不是毫不留情地霸占盲道，就是事不關己地走過，有哪個人能在意一下盲人呢？可青年卻能……剎那間，一股暖流涌上我的心頭。
默默無聞卻執著、無私，這是一種對盲人特別的關愛。盲道上的愛，不一定人人皆知，但卻溫暖人心。
五年級的作文 篇3
一個春光明媚的早晨，我們三年級全體師生一起到東門前山頭春游。
一路上，百花吐艷，鶯燕爭鳴，到處都是春意盎然、生機勃勃的景象。
我門不知不覺的來了山腳下只見，一條崎嶇蜿蜒的小路直通往陡峭的山頂上。嫩？的小草探出的腦袋，好像輕輕的訴說：“來了，春天來了。”“嘩啦啦”小溪彈起了一陣美妙的音樂，像是春天的歡迎曲。
一棵棵高大、挺拔的松樹下，一朵朵杜鵑花開得正艷。我只要輕輕的`拍一下那含苞欲放的松花，它就會紛紛揚揚地隨風飄落下來，落在們的紅撲撲的臉蛋上。
我門帶著愉快的心情，爬上了山頂。啊！漫山遍野的油菜花像金色的海洋，陽光照耀下，發出耀眼的光芒。嫩綠的枝干上長著一簇簇黃色的花朵，像一個個小喇叭。一陣春風吹過，油菜花翩翩起舞，一只只飛來飛去，像是在給油菜花伴舞呢！“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”小飛來了。仿佛在給油菜花演奏一首美妙、動聽的圓舞曲呢！好一派美麗的田園風光啊。我們歡呼雀躍起來。我們紛紛奔向油菜花田里，在那花海里盡情地嬉戲。我看著看著陶醉其中，過了好一會兒，我才記起我不是油菜花，而是在看油菜花呢……
我們要回去了，我揮揮手向它告別。再見了，前山頭。
五年級的作文 篇4
剛剛和媽媽鬧了矛盾，心里滿是怨恨和不滿，胡亂吃過了飯。當時天還沒有大黑，我獨自一人來到大門口。
像有人特意把天空染成了紅色。原來是夕陽，她用僅剩的一點余力創作了這幅圖畫，雖然力不從心，但十分動人。眼前的美景此時對我來說似乎已經變了味道，我的腦海里突然閃現出一個詞語“凄美”，是啊！這怎能不叫人傷心呢？心里想輕松卻高興不起來，想哭卻擠不出一滴眼淚，無奈地望著那天幕。
突然，我的眼前閃現出一個人，原來是他——與我同齡的一個朋友，他看起來似乎不大高興。沒有和我搭話，我說了一句“回來了？”他只 了一聲：“嗯”不一會兒，媽出來了，問了一聲：“又去哪兒鬼混去了，是不是又去上網了？這么晚才回家！”這聲音聽起來真刺耳，與其說是罵他倒不如說是罵我，一個個字像針一樣扎在我的心上。而他呢，則是沉默，怎么不說話，美化可我說了吧！你這個敗子！”又是一頓痛罵。隨之而來的還是沉默。我覺得好安靜，不，是寂靜，寂靜的讓人可怕。他的.臉上似乎有了怒色，我突然意識到，一場戰爭就要爆發了，因為我從他的眼睛里看出來怨恨和不滿，似乎還夾雜著些許的無奈。而***媽呢？在夕陽的映照下，那厚厚的鏡片里閃出了一絲堅定，像一支利劍，暗藏殺機，戰爭就這樣一直僵持著。
時間似乎停滯了，他們母子倆則被定格在這殘陽血色下，這情景似乎老天有意為他們創造的。我等了好久，戰爭終于還是沒有爆發，他則被xxx媽帶了回去。而我則在大門口站了許久，許久。你或許會問，他為什么一直沉默呢?我想自有它的原因，而千千萬萬我和他一樣的人也會明白這其中的原因。或許有人會說：“即使他說出來媽也不聽的。”但是，我認為會，只是他沒有說出來的勇氣罷了。
是啊！也許這兩代人的隔閡，只有說出來了，才能夠解除。是啊!傾聽是一種愛，讓我們耐心的傾聽父母的絮語，也請親愛的父母傾聽一下子女的心聲。在彼此交流的時候愛會不理解送來。屋外，晚風習習，夜幕低垂，我只想鉆進最可信賴的被窩，一顆心，全是想哭的溫柔，他后安靜的美美的睡去。
五年級的作文 篇5
每一個人都有自己喜歡的天氣：晴天，陰天，雪天，多云天……而我卻喜歡下雨天。
因為下雨的日子是美麗的。一滴滴的雨就像從天上掉下來的小淘氣包，一會兒落到水坑里;一會兒打在玻璃上；有時滴在石頭上。水珠像一顆顆掉了鏈的珍珠，從“銀絲”上掉下來。
下雨的日子是動聽的。“咚、咚、咚……”這是雨在打屋頂。“嗒、嗒、嗒……”這是雨在打學校的欄桿。“叮叮，嗒嗒，咚咚……”啊！這是雨，是好聽的曲子。
下雨的日子又是有趣的。下著蒙蒙細雨的時候，我喜歡撐著傘，站在雨中，聽著雨落在傘上的聲音。伸出手，讓雨在我的手心里跳舞。在雨中，飛快旋轉著雨傘，看雨珠從雨傘上飛快滑出……
下雨天里，雨水是我的伙伴，聽著雨的'聲音，隨著雨的步伐，觀賞雨的舞姿……
這歡快的雨，我的天地；著動聽的聲音，我的心聲！
“嘀嗒，嘀嗒……”雨小了，雨停了，又恢復到了原來的寧靜。雨，歡迎你再來和我玩。
五年級的作文 篇6
拿破侖曾經說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我想說：“不想當班長的學生不是好學生。”今天我站在這里，是為了競選一個我期盼已久的職務——班長。
當班長是很光榮的，但是班長也有很多責任。第一，班長要有責任心。老師不在時，班長就要挺身而出，擔起做班長的職責。管理班級，批評那些不聽話的同學。有的同學要是和班長吵架，當班長的要以理服人，懂得運用語言技巧。第二，當班長要更加努力學習。在學習上為大家做榜樣，才能讓大家心服口服。第三，必須要有樂于助人的品質。而我恰好有這個品質。例如上周六媽媽讓我去幫他買菜，我好不情愿的去買菜，買完菜，我在回家的路上忽然看見一位老奶奶的錢包從口袋里掉出來，我看見了，停下了腳步，我心想到底是撿還是不撿，如果不撿就會被別人撿起來，還是撿起來吧，不能讓別人看到。我跑上來把錢包撿起來給了老奶奶，老奶奶一直在感謝我，我對老奶奶說：“不用謝，這是應該的。”
我認為我有足夠的`能力勝任班長，首先我有很多優點，如：打籃球，打羽毛球，所以我可以為班級活動出一把力。然后我覺得我是一名樂觀，開朗的男孩，與其他同學相處融洽，并且也喜歡幫助同學。最后，當別人有困難時，我都會盡力而為的。
如果我成了班長，我會與同學們和睦相處，絕不會因為我是班長而驕傲自滿；我一定會當好老師的小助手，幫助老師管理好班級，和同學們一起努力學習，做一名全面發展的好學生。
相信我一定能成功
五年級的作文 篇7
成長，好似一般風，呼呼的聲音不絕于耳，緩緩地縈繞著你的耳畔，如果停下換了一首旋律很明顯的你又長大了。
四年級上冊……體育館內，“呼呼，我不行了！平板撐太累了！”倏地，我趴在地上，大口大口地呼吸著新鮮的空氣，把身體里燥熱的氣體排出，周圍的空氣也開始燥動不安了，老師說：“哎，林澤軒二分鐘平板撐不及格，重做！”我淚流滿面地說：“放過我吧，求您吶！”老師只是搖了搖頭，頭也不回地走了，那時我的表情比家里的爛拖布還要難得多，“嘻嘻！”倏地，從我身邊傳出了一個玩皮的笑聲，“傻大個，這么簡單都不會！”他帶著有些嘲諷的語氣。我生氣地說：“你跑步比我差，你有膽量和我比跑步么？還有我遲早會水滴石穿的.！”那小的只是對我做了個鬼臉，然后拿起拍子走了，臨走時還對我笑了笑，那笑，帶著幾分輕蔑。
從那一天下午開始，曰以繼夜地加倍練習，我努力提醒自己，不要再被那小的嘲笑了，再嘲笑的話，可就丟臉了！我抱著這樣的心態，撐到了第二周。
“一百七十七秒……一百八十秒，”我站起來，對小不點說道：“怎么樣？很厲害吧！”那小的驚訝地瞪直了眼睛，羞紅了臉、支支吾吾地說：“對不起，你不應該嘲笑你的………”我像拍兄弟似的拍了拍小不點的肩膀，說：“多虧你嘲笑了我，我才走到這樣地步！”。
這時我長大了，但又知道了一個啟示：失敗是成功之母，只有失敗，不氣餒，才有成功！
五年級的作文 篇8
時光飛逝，轉眼間我已經五年級了。想起以前那些教過我的老師，我心中就便起感激之情，在他們當中金老師給我留下的印象又最為深刻。金老師是我的啟蒙老師，他慈祥的面容，溫和的話語，至今仍清晰的縈繞在我的腦海中。
金老師為人和藹可親，非常關心我們。記得有這樣的一件事。那是我讀二年級時一天下午，下課后，我和同學們在操場上做游戲，不小心扭傷了腳，疼痛難忍。同學們攙扶著我回到教室，金老師知道了這件事，快步來到我身邊，脫下我的鞋子，撫摸著我有點腫脹的腳踝輕輕地問：“疼嗎？”我點點頭說：“疼。”他回到辦公室，拿來浸過開水的'熱毛巾，敷在我的腳踝處。然后對我說：“不要擔心，我已經電話通知了***媽，放學她來接你回家。”我看著金老師充滿憐愛的臉，心里感到無比溫暖，腳似乎也不覺得那么疼了。
金老師平時對我們和藹可親，但當我們在學習中出現錯誤時，他的溫和中卻又透出幾分嚴厲。他總是督促我們努力學習，爭取做到最好。記得有一次，我作業中錯了一個字，金老師指出了錯字，并且在旁邊畫了一個沒封口的“口”字，意思是叫我在那里面改正過來。可是，因為貪玩，我忘了改正。第二天，金老師把我叫到他的辦公室，拿出我的作業本，對我說：“這個字怎么寫錯了？粗心了吧。怎么不改呢？”我說：“這字我會寫了，沒必要改了。”聽了我的話，金老師的臉色沉了下來。他說：“有錯誤就要改正，這才是對待錯誤的正確態度，怎么能不改呢？”他指著我的作業本語重心長地說：“錯一個字是小，但是如果沒有積極改正錯誤的態度和習慣，以后也許會出現更大的錯誤。”我聽著金老師急切的語氣，看著金老師滿是皺紋的臉，我懂事的點點頭。
如今，我離開了村小，來到了鎮上讀書，但是我仍忘不了我心目中的好老師——金老師。
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