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四年級的作文

時間:2023-12-30 10:02:34 四年級 我要投稿

四年級的作文

  在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的四年級的作文5篇,歡迎大家分享。

四年級的作文

四年級的作文 篇1

  我有一個組長,名叫楊智利。

  我和楊智利是好朋友,在我的印象中,楊智利是一個可靠、學習好、講道理、好相處的人,還帶著一點點的可愛。我要向她學習。

  這一次期中考試,楊智利考了班里的第四名,我既佩服又驚訝。能當上楊智利的組員,我深感榮幸。

  楊智利比我大幾個月,但她卻比我有威信。另外兩個組員說話,我說十句都沒用,楊智利一個眼神他倆就不說了。

  在這幾天里,我發現即使孫一川說了一大堆,她都不為所動,認真聽課,全神貫注的。所以,不被外界事物所吸引,也算是她成績好的原因吧。我在心里暗暗下定決心,一定在學習時做到專心,下次給班長長臉,我要在考試時前進幾名。

  我第一次見到楊智利時,總覺得楊智利笑起來像一只可愛的小白兔,她紅色的眼鏡使她更加可愛神秘。楊智利有一個小辮兒,就像兔子尾巴。看到的第一次,我倆就成了好朋友了。

  楊智利有許多優點,她的字體好,人品好、道德好、成績好、真的是名副其實的'三好學生。她的優點那么多,所以我要向她學習,她就是我身邊的好榜樣!

  楊智利是一個好榜樣!

四年級的作文 篇2

  今天是周日,陽光明媚的一天。我的心情也和天氣一樣,充滿陽光,因為今天上午9:30我要去財富廣場五樓參加一個有趣的小記者活動——機器人體驗課。于是早上一起床,我就非常激動,九點不到,便和媽媽出發了。

  來到財富廣場五樓,我才知道,這兒有一個機器人科技教育中心。等所有的小記者都來齊了,老師便帶我們參觀了整個機器人科技教育中心。參觀的過程中,我看到了很多人工機器人,它們姿態不一,造型各異。其中,令我印象最深的是兩個會跳舞的機器人。當《小蘋果》的音樂一響,兩個機器人就跳起舞來,伴隨著優美的旋律,它們揮舞著雙手,腳有節奏的踏著節拍,動作整齊劃一,配合默契。近看是兩個機器人在跳,遠看還以為是兩個小美女在跳舞呢!跳著、跳著,兩個機器人竟然碰到了一起,可它們還在繼續跳,顯得那么投入,旁若無人,那可愛的樣子逗得我們哈哈大笑。

  參觀完以后,老師便把我們所有小記者分成了兩個班,由不同的老師教我們一些有關機器人的知識,如何操縱機器人,以及制作簡單的賽車機器人。分班依據年級的高低而定,一、二年級一個班,三、四年級一個班。我是四年級的,自然被分到了由三四年級同學組成的高級班,這個班還有個充滿童趣的'名稱——安徒生班。教我們的老師,是一位胖胖的大哥哥。他先跟我們講什么是機器人,然后發給我們每人一臺平板電腦,教我們如何用電腦操縱一些機器人。

  接下來,老師便教我們做賽車機器人。首先要拿出兩根長電線和兩個梯形塑料板,利用電線把兩塊塑料板連接在一起。接著,用螺絲、芯片等一些小零件進行組裝。為了讓賽車機器人能自由跑動,還要給它裝上雷達,雷達后面有一根電線,在電線的另一端裝上了一個類似于充電按紐的方塊。最后在兩塊塑料板的下面裝上四個輪子,簡單的賽車機器人就做好了。做好之后,老師教我們如何通過手中的平板電腦去遙控指揮它,看到我們親手制作的賽車能在地上跑,我們都興奮地大呼小叫。

  最后我們還進行了機器人跑步比賽,我的賽車機器人跑得可快了!看到它,我不由得感慨,科技的力量真神奇,以后我要更加努力學習,讓科技為我們帶來更多便捷,讓人們的生活更加幸福。

四年級的作文 篇3

  我目不轉睛的盯著它看,嘴里大聲的嚷嚷著:“小烏龜,小烏龜!”小烏龜好像聽到了我在叫它一樣,竟然扭過頭來興沖沖的看著我,我高興的說:“媽媽,你看,小烏龜在對我笑呢!”我剛想走到岸邊靠近水面仔細的看看它,媽媽突然拉住了我的胳膊,壓低了聲音緊張地說:“不要喊,不要喊!妞妞,要不然小烏龜就要倒霉了。”我轉過身去看見兩個小朋友,一小朋友的手里拿著撈魚用的.小魚網,一個小朋友的手里拿著一個塑料瓶,里面裝著一些落網的小魚,有的小魚,已經翻著白白的肚皮漂在水面上了。我忽然明白了媽媽的意思,心里擔心的叫著:“小烏龜,快跑!”小烏龜好像知道了我焦急的心情似的,迅速地往水里鉆,轉眼之間就消失得無影無蹤了,我看著恢復了平靜的水面,長長地呼了一口氣。

  我看著那兩個小朋友漸漸遠去的的背影,想對他們說:放暑假了,我們應該做一些有意義的事情,比如到書店看看書,增加一些課外知識,打打乒乓球羽毛球,鍛煉鍛煉我們的身體。公園是大家休閑娛樂的場所,保護環境,人人有責。公園門口的公告欄上明明這樣寫著:為了凈化水質,放養魚苗十萬多尾,禁止撈魚、釣魚,我們怎么能視而不見呢?

四年級的作文 篇4

  苗條的身材,高高的個子,黃色的卷發,再加上大大的眼睛,你們猜猜她是誰?她就是我們班的語文老師薛老師。

  薛老師現任大隊輔導員。因學校主任調走了,所以薛老師又肩負著主任的壓力。但她依然不怕苦不怕累,用心地工作,細心地輔導。因為她語文教得好,校長還一定要讓她當語文老師呢!她是我們班“超人氣”的“偶像”啊!

  薛老師又愛笑,又愛生氣。性格也還算不錯,喜歡批評“事不過二”的人:比如某人犯了一次錯誤,老師原諒他;一次沒寫沒交作業,老師原諒他,但會輕罰;犯兩次錯誤,兩次沒寫沒交作業的`人老師就會大怒:你怎么不寫不交作業呢?然后狠狠地批評一頓。再重罰“當事人”,還是比較公平合理的罰。

  她也非常喜歡與人合作。比如說,有一次,我被老師點名和她一起表演三年級課本中《金色的草地》兩個小主人公之間發生的趣事:我在前面跑,她在后面跟著。過了一會兒,她突然叫道:“謝廖沙!(書中一主人公名)”我一回頭,她立刻假裝吹蒲公英,我也假裝躲了一下,再故意打了一個“哈嚏!”把“蒲公英”吹回去。老師又裝作無辜的樣子問:“我沒吹你,你怎么吹我呀!”我和老師配合默契到同學們都哄堂大笑了。老師親切地與我表演那《金色的草地》“外傳”根本不理會同學們對我們的笑聲。

  薛老師在歡笑聲中把我“請”下了臺,并對同學們說:“請同學們回家用自己的話把這件事寫在作文本上。”全班立刻鴉雀無聲,片刻后,突然又像醒悟了一樣:“好!”“那么,下課——”老師故意拖長聲音。“耶!”教室里一片歡呼。薛老師還真都有一套“生意經”!

  這就是我們班的語文老師薛老師,你們喜歡她嗎?

四年級的作文 篇5

  他長得高,臉稍微有胖,身體很結實,運動細胞很發達,但不像說的“頭腦簡單,四肢發達。”反而他學習。我很喜歡他,在臉上總燦爛的笑容。

  叫盧兆寬,他是中學生。說是,其實我朋友的兒子。名字寬字,就體現了希望他心胸寬廣,待人和善。,他了這點,沒辜負父母的期望。

  他長得高,臉稍微有胖,身體很結實,運動細胞很發達,但不像說的“頭腦簡單,四肢發達。”反而他學習。我很喜歡他,在臉上總燦爛的`笑容。

  記得那,我帶我去寬寬家里玩,我在北京住了一年,很久他了,我感到高興。他家,我叫我和寬寬一起玩。可我是最不愛戶外運動,我本想和頂嘴,但看有人在場,便勉強答應了。高興地說:“干脆咱們出去打網球!”我打過網球,就地答應了。來到小水池旁邊,遞給我網球拍,“哇!好重呀!我能行嗎?”我不禁在心里打起了鼓。看出了難處,走輕聲安慰我說:“沒關系,別緊張干次,我你會打好的。”聽的話我擁無窮的力量,“對,我要試試!”我暗自給加油。第球來了,我使勁兒打,試探性的一撥,球勉強打了了。是呀!看吧!不一會個球又發了,“你看你露一手吧!”我沖大聲喊道。我屏息凝視,擺好了架勢,便三七二十一,對準飛的球狠狠的地一下子,我用的力量太大了,球拍被甩小水池子里,球也不偏不倚地打池子對面的草,我害怕極了,怕生氣。可他卻一言不發地脫掉了鞋子,一下子跳到水池子,污水濺了他一身,他也毫乎,揀回了拍子,他又爬出了水池,沖草把球拿了回來。他回來后,走我面前,我他要我一頓,但他卻摸摸頭說:“有好計較的,你也故意的,好好休息一下吧,休息好了咱們再接著打……”

  寬宏。美好品質很我學習。

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