六年級的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
我的鋼筆已經陪伴了我兩年，它可以說是我的學習伴侶的好朋友！
那時候，我和爸爸在街上買鋼筆，我一眼就看上了這支鋼筆，鋼筆好像也好像對我說：“小主人快把我領走吧，我好孤獨啊！”
爸爸看著我求欲的眼神，只好給我買了下來，我看著這只新鋼筆，開心極了！回到了家，我打開鋼筆套，哇！鋼筆頭都是土豪金打造的！真奢侈。
鋼筆的上面，畫著一位兒童，他笑著臉，像在對我說：“你好呀！小主人！”在他的下面，鑲著許多鉆石。你別看它平時溫文爾雅，但有時候，它卻對我非常的嚴厲。
上一次，我寫作業時，寫寫就不想寫了，我準備出去玩的時候，突然它嚴厲的對我說道：“你怎么可以這樣嗎？寫寫就玩，這是你應該做的嗎？剛才叫你快點寫，寫完了不就可以玩了嗎？”所以你一定要快點寫完作業。
我低下了頭，紅著臉想到：“它說得對，我一定要認真寫，不能辜負鋼筆對我的期望！”
不一會兒，我就將所有的'作業全部寫完了，我笑著對它說道：“謝謝了，哥們兒！”“不用謝”
這支鋼筆不僅顏色獨特鮮艷，而且寫起字來也很流暢。
每次和其他同學比寫字的時候，我就沒輸過，因為這支鋼筆給了我力量，這只鋼筆陪伴了我好多年，卻一點也看不出破舊，因為有了我的精心保養和照顧，所以，它完好如新。
我愛這支陪伴了我許多年的鋼筆。
六年級的作文 篇2
我算不上喜歡讀書的人。讀書人身上那種高華的氣質我不具備，讀書人內心的那份寧靜我缺如，讀書人精神上那種執著我沒有，讀書人那種優美的文筆和高雅的談吐我望塵莫及。但讓我來說讀書的故事，我還真有那么一兩個，也許不精彩，但是銘心刻骨。
我的閱讀興趣，是從讀"小人書"開始培養起來的。"小人書"又叫"連環畫",手掌大小，彩色封面，每一頁都由富有故事性的畫面和簡練的文字說明兩部分組成。在我們讀小學那個年代，"小人書"已經相當豐富，什么《三國演義》系列、《西游記》系列、《水滸傳》系列、《聊齋記異》系列等等，應有盡有，多得眼花繚亂。只要有小小一筆錢，就可以擁有一本心愛的"小人書".那個時候，我哥他們已經在高談闊論"朦朧詩"、"第三代"、"先鋒小說"和汪國真、席慕蓉了。而我和一群乳臭未干的小把戲們，還在為狐貍精小翠和書生的愛情故事而淚流滿面。
記得當年我們那里趕集時，街邊有專擺"小人書"的地攤，一毛錢就可以看一本。那時候家里比較艱難，拿出一毛錢去看書，對我來說是一件奢侈的事情。但是，"小人書"的誘惑難以抵擋，那個時候農村孩子的精神生活比較貧乏，看"小人書"對我來說就是最高級的精神享受了，不像今天的孩子們，享受精神生活的渠道那么多。沒有錢怎么辦，就去看封面吧。每到星期天趕集，我就和幾個小朋友一起去書攤前"看書",剛開始最喜歡就是去貪婪地盯著那一本一本 "小人書"地封面，想象著書里的內容。后來，我發覺了一個訣竅，那些有錢看書的小朋友，往往蹲在一邊看，他們的身后，常常有一兩個小朋友跟著借光，他們在私下里叫這為"蹭書看".我想，我能不能也到那些看書的小朋友后面去借借光、蹭蹭書看呢？有了這個想法，又不敢貿然過去，"蹭書看"一個怕別人不情愿，一個怕書攤老板不允許。有一天，我終于下了決心，我見一個小朋友獨自在那兒看書，我就悄悄繞到他身后，蹲下來，目光越過他的肩膀，開始了"蹭書看"生涯。這樣的"看書"往往是有頭無尾或者有尾無頭的，記得一天正跟著一個小朋友看得入神，書攤老板突然出現在我身后，大喊一聲："不許這樣看，要看自己掏錢！"嚇得我趕忙站起來就跑，跑了半天，回頭一看，老板并沒有追來，這時候那"小人書"里的武松能不能安全通過景陽崗就成了我的牽掛。這種類似的牽掛還不少，比如，諸葛亮借東風有沒有借到？孫悟空后來有沒有從那個妖怪的大銅鈸里逃出來？
直到有一天，我哥從樓上丟下好多的"小人書"送給表哥，我才知道，我家里原來也有一個規模不小的書庫。我不知道那么多年，我怎么就沒有發現。若干年后，我哥才說出了這個秘密。原來，我哥也是個"小人書"迷，他小時候搞到的所有零花錢，或者自己揀桃核賣得的錢，全部用來買了"小人書".但我爸爸媽媽為了把他培養成"吃國家糧"的人，不允許他看"小人書",認為那是影響他學習的行為。只要發現，必定沒收燒毀。為了逃避我爸爸媽媽的目光，他的閱讀活動，一直處于地下狀態，直到他讀高中，才主動放棄了這些"小人書".就在我哥把大量的"小人書"從閣樓上往下扔的那天，我隨手撿了十幾本出來偷偷放進書包，如獲至寶。整整一個星期，我如癡如醉地捧著那些"小人書"入迷。看完后，我又拿著自己的"小人書"去地攤，與那與老板交換，每換一本"小人書",都會極其小心地翻開書頁，細細品味那些畫面和文字。我不記得在那段日子里，我看了多少的"小人書",只記得經常因看"小人書"忘記了做作業。至今，那位書攤老伯，那讀不盡的書攤"小人書",成了我記憶中最溫暖的一幅畫面，那十幾本小人書也成了我童年最值得驕傲的一次藏書。
我第一次接觸真正意義上的小說，是讀五年級的寒假。一天，我哥講了一個故事給全家人聽，這里我要順便插一句，我哥講故事的水平，在我們村是小有名氣的。那天，他把那個故事講得曲折迷離，跌宕起伏，引人入勝。聽完后，還讓人回味無窮。當時，我要求他再講一個故事，哥給了我一本厚厚的《當代文學作品選》，并翻到其中一篇短篇小說叫我認真看。看完后才知道大哥講的故事就是這篇小說里的事情。我用了一個星期看完了那本《當代文學作品選》，也許從那時候起，我知道了世界上還有這么有趣的.一種文體，那就是——小說。從此，我迷上了看小說。
剛開始看小說沒有選擇性，各種小說我都愛不釋手。當然，處于青春期的我，也愛看瓊瑤和金庸他們，對他們的文筆又羨慕又崇拜。那個時候為了看他們的小說，經常在書籍封面套上當時包課本封面用的外殼，在課堂上裝模作樣地學習。也曾經和老師在課堂進行過貓捉老鼠的驚險游戲，現在回想那時的大膽行為，還有些后怕，因為好些書都是從人家那里借來的，萬一被老師發現沒收了，怎么向人交待？也許是善良的老師不愿意揭穿一個書迷的小詭計，也許是老師對我的盲目信任吧，那段閱讀生涯持續了幾年，從沒有發生過意外。
參加工作后，人越來越浮躁，每天想的事情多了，欲望多了，就像雅貝馬斯說的，"內心伸出的黑手已經快擋住明媚的陽光了".直到有一天，隨手抓了一本《周國平散文選》，隨便翻看了幾頁，才發現自己已經淺薄了多年，庸俗了多年，在書這面鏡子面前，我已經沒有勇氣面對自己的內心了。
六年級的作文 篇3
地球，是我的超級大大的家，全球各個地方都有我的好朋友。今天，我們要聚在一起，要一起分享家的溫馨。
我的家，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑、姐姐、我和弟弟。年紀最大的爺爺隨時都很忙碌，他每天都會載我去上學，接我回家。還會看家里缺什么，就去幫我們買。很注重身體健康的爺爺，每天都會去學校運動，所以我不管什么時候都可以看的到他的蹤影，在學校，如果看到我沒有穿外套，他就會命令我馬上穿上。或是看到我在走廊奔跑，他也會毫不客氣的立刻阻止我。我常常覺得爺爺就好像我的陪讀，隨時都在學校注意我，陪伴我。
我的奶奶卻剛好相反，她每天都宅在家里，從來不愛出門，偶而只有去參加婚禮和喪禮才會出門。那她都在家做什么呢？她每天都在家里做家務，煮飯打掃忙的不得了，剩下來的時間就是看電視，奶奶是我們的生活重心，守護著我們的家。
我的爸爸和媽媽每天都要辛苦的工作，不管我需要什么，他們一定會給我，我好幸福。假日一到，都會載我出去玩，全家人在一起玩的感覺，讓我好滿足。我的姑姑，雖然他已經嫁人了，可是以前她都陪伴著我長大，從嬰兒時期，我都跟她睡，她是我的盾牌，也是我第二個媽媽。
我的`弟弟和表姐，每天都陪我玩，他們是我的玩具，也是我的玩伴，我們一起長大，一起歡笑。
我的家，有這些可愛的家人聚集在一起，好溫馨、好快樂，我喜歡我的家人，謝謝你們！
六年級的作文 篇4
今天，我早早地寫完作業，與爺爺一起看農業生產，看過之后，讓人贊嘆不已！
電視中介紹了兩種外形奇特，會自我保護的海鮮，現在讓我來介紹給大家吧！第一種海鮮大家一定都很熟悉，我先給大家出一個謎題：黑蠶海中長，全身披軟刺。只從海底爬，從不會游泳。相信大家都知道了，那就是海參，海參的外形十分獨特，它沒有眼睛，只能用嘴巴吃在海底的殘渣生活，可是它容易吃下沙子，所以它每年都要吃掉大約37升沙子，相當于每月吃掉一個儲物箱的沙！他們的身上披著一排排小刺，其實最底下的小刺是它們的.小腳。它還真像一個小刺猬，光憑看到的還不行啊！但它摸上去又像是一塊柔軟的豆腐，有趣極了，海參的形色可多了去了，有白色的，灰色的，紫色的。。。其中紫色海參最為稀有，其次就是白色。紫色的幾率在萬分之一，白色的幾率在百分之一。海參特別喜歡冷，只要天氣晴朗就開始“夏眠”！還真是個大懶蟲！海參只要在地面七到十個小時(太陽暴曬下)，會變為一灘水哦。它的體重非常輕，如果有大風大浪來了很容易吹走，所以它躲在巖縫中，這樣大魚找不到它，小魚吃不了它。
另外，它還是個氣象預報員呢！因為魚找不到海參，就說明有大風大浪！海參的味道更是沒話說！第二種則是鮑魚，它擁有著強力的吸著力，因此它反應敏捷，只要有人碰它的殼，它就立馬吸上去，而且能吸一塊十千克的石頭，想吃掉它，得抓到它，有兩種抓到它的辦法，一，用專用鏟把它鏟下。二，趁其不備，吸一段時間，使勁一拔就下來了。
海洋生物真是多彩多樣啊！
六年級的作文 篇5
上課鈴還是響了，所有的人都戀戀不舍地離開操場，萬般無奈地等待著“厄運”的降臨。
兩分鐘過去了，三分鐘過去了，“老師怎么還不來？”教室中有了竊竊耳語。不一會兒，所有的'“小蜜蜂”都意識到沒有危險了，便“嗡嗡”地叫了起來。
整個教室好似一鍋熱水正慢慢沸騰。
“干嘛？”不知是哪位“仁君”的怒吼，把導火線點燃了，把“熱水”煮開了。頓時，教室里硝煙四起，左右開戰。
隨著身后桌子發出的“慘叫”。發現那幾位天王級人物正在折磨他們的桌子。原來是兩位“天王”鬧意見了。一個強烈主張讓“桌哥”與“墻弟”親密接觸，另一個又堅決反對。可憐的“桌哥”一會兒左一會兒右，倒是“椅子老弟”，幸災樂禍，笑得前仰后合，摔倒在地。突然，不知何方神圣喊了句：“老師來啦！”頓時，所有人都從四面八方趕到了座位上，四周鴉雀無聲，一片寂靜，唯獨剩下一些斷斷續續的喘息聲。
幾分鐘后，仍不見老師的身影。于是，教室里又炸開了鍋。瞧，一位“仁姐”正拿著掃帚追趕著某位倒霉男士。唉，從罵聲中可以看出這兩位結下了“深仇大恨”，看來，他們難以善終了。
再看看，那邊的口舌大戰又開始了。主角斗得面紅耳赤，氣喘吁吁，可下面卻看得津津有味，不亦樂乎。
好景不長，突然，某位“英勇哨兵”向“司令部”報告說：“老師真來了！”
“呼啦”，只覺耳旁一陣疾風吹過，所有人都“班師回位”，斂聲屏氣，整理衣物，故作認真地“品味”著書本。
哈哈，老師不在的時候……
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