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六年級的作文

時間:2023-12-29 07:35:27 六年級 我要投稿

六年級的作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的六年級的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級的作文

六年級的作文 篇1

  雙休日到了,趁著第七屆梅花節的到來,我拉著媽媽去紅梅公園一睹早春梅花的風姿。

  進入大門,映入眼簾的,就是耐寒的梅花,粉梅,紅梅,黃梅,白梅……數不勝數,仿佛剎那間,這里就成了梅花的天堂。我們是傍晚去賞梅的,此時的太陽被彩云托著,那梅花,不知被誰涂上了一層胭脂,艷得可愛。白如云,粉似霞,黃像蝶,紅勝陽,一團團,一簇簇……我沉不住氣,飛快地跑進梅林。走近了觀梅,又有一種“劉姥姥進大觀園”的感覺:那些含苞待放的花骨朵兒,好似一個正在練倒立的小水滴,是那么圓潤,可愛;那邊一叢粉梅,都伸出一兩片花瓣,真像小小的桃兒,還想要與我們熱情握手呢;當然,也有毫不懼怕我們,“膽大包天”的一束黃梅,伴隨著人們的歡笑,也在風中盡情歡笑,曼妙的風鈴聲也不過如此吧……

  我還想再湊近一點,能看得更加清楚,不想,鼻子搶先一步,花香直往鼻腔里鉆,我使勁聞聞,嗅嗅:粉梅,是甜香;紅梅,是清香;還有一株,白里透紅的嫁接梅,那是濃香……風兒不知怎么回事,是跑得太急了,才把梅花帶了下來吧?我追上前去,捧起地上那摔得不輕的梅花寶寶,如獲至寶。哈!我總算是見識到梅花的“真容”了。原來,她那重重疊疊的花瓣,像絨布一樣溫和、柔軟。花瓣又像是“眾星捧月”,金黃的花蕊被簇擁著、襯托著,挺拔著。我望著梅花,忍不住去撫摸那遒勁有力的.花枝,那花枝黑如炭,硬如鋼,彎曲但不懶散……

  我讀過毛主席寫的詞《詠梅》,說的就是梅花:風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花燦漫時,她在叢中笑。是呀!梅花不如月季美,不如桃花艷。但初春剛發芽的柳樹會為她喝彩,樹下種的小野花會為她搖曳。為什么?我想:是因為梅花集聚了一冬的力量,在這料峭的早春綻放出濃濃的春意……

六年級的作文 篇2

  在我上幼兒園的時候,寫字很漂亮,老師經常表揚我。慢慢的,我喜歡上了書法。但是,我之所以能寫好字,是因為我以前很喜歡畫畫。

  在英華,有各種各樣的特色班,爸爸說每個人都有自己的一個藝術,還說自己喜歡寫毛筆字,讓我學習他,也寫毛筆字,所以讓我報書法班。但是,我卻沒有聽話,報了畫畫班。很幸運,我考上了。但是,陰差陽錯,我來到特色班后,老師沒有教我們畫幾幅畫,便教我們書法,后來老師解釋,我們這個是“多功能”特色班。既教畫畫,又教書法,有時候還教國畫之類的。

  在學書法期間,我自以為自己寫的很好,因此,不怎么用功,但還是覺得老師肯定會表揚我。不過,我錯了,老師沒有關注我。因此,我有了被老師關注這個目標后,學書法的興趣越來越高昂,我甚至把水寫布拿回家,在家里練書法。有好幾次,大家總是拿著課外書來上課,而我卻練著書法。終于,我抵擋不住誘惑了,也拿了一本書看。不料,好景不長,我剛看了一會兒,就被老師看見了,老師批評了我一頓,批評的話我現在記得不大清楚了,只有一句我還歷歷在目:“學書法,要的是努力,承受住任何誘惑。”從那節課開始,我便更加刻苦練習書法了。有幾次,我的.脖子因為練書法,經常低頭,給落枕了,手也因為經常拿毛筆而起了幾個紅疙瘩,但是,不管是什么,也打消不了我的意志和決心。終于,我的字,被老師表揚了,那個字是“乎”。

  光陰似箭,日月如梭。現在我已經是六年級了,雖然沒有了特色班,但是,我的字仍然寫的很好,因為,我有書法這門學藝之路。

六年級的作文 篇3

  堂屋里,弟弟拎著褲管,呆呆地站立著,一句話也不敢說。媽媽則拿出平時從未有過的火氣,直沖弟弟發,我一看形勢不對,怕惹火燒身,趕忙縮回了房間。

  我早就告訴你不要看課外故事書,我已經叮囑你不知多少遍了,你居然還敢不聽。……接著就傳來了弟弟被挨打的聲音,那聲音很刺耳,更讓人心酸,聽著啪啪的聲音,我再也坐不住了,急忙奔回堂屋,不顧自己的安全,想阻止這場火暴而又可怕的戰爭,媽,不要再打了,弟弟會被打傷的`。我撒嬌地說。回你的房去,這里沒你的事!媽媽狠狠地瞪了我一下,嚴厲地說。我被嚇得再也不敢多說,才知弟弟今天犯了大錯,弟弟的眼中滾動著大顆大顆的淚珠,不敢哭出聲來,我看著這一切,心似乎都要碎了。堂屋里的氣氛緊張極了,我們兩人大氣都不敢出一聲。鈴鈴鈴,突然一陣電話鈴聲從房間里傳出來,媽媽放下了我們,氣沖沖地跑進去接電話。

  見到這千載難逢的好機會,我趕忙拿了一些藥物和一盆冷水,替弟弟洗傷口。脫下弟弟的褲子,我一下子驚呆了,他的小屁股被打得紅彤彤的,有的地方甚至滲出了血,我心疼地幫弟弟擦著藥水,一邊輕聲地說著安慰的話。弟弟雖然含著淚,卻調皮地對我笑了笑,說:姐,媽打我可疼了,可我一想到為姐做了一件事,我就不怕疼了!為我?我迷惑不解地望著弟弟,把我的書包遞過來。弟弟接過書包,從里面拿出一本書,遞給我,說:姐,這是給你的。我接過書一看,欣喜極了,這真是我夢寐以求的《鋼鐵是怎樣煉成的》!我在同學家玩,看見了這本書,知道你早就想看它,于是我就把它借回來給你,沒想到被媽媽發現了,姐,媽也不準你看課外書,你收好,千萬不要給媽媽發現!多好的弟弟呀,為了我,居然心甘情愿地被媽媽責罰,我一把把弟弟緊緊摟在懷里。

  弟弟,媽媽打你這么狠,你怎么一聲不哭呀?我心疼地問。我怕媽媽傷心,姐,你趕緊去問問媽,不知道怎么的,媽今天一回來臉色就不太好,火氣就很大,是不是媽媽在廠里遇到不順心的事了,你去安慰安慰她吧,我不疼了,千萬不要讓她傷心。不知怎的,我們聽到了身后一片哭泣聲,我倆回頭一望,原來不知什么時候,媽媽站到了我們身后,媽媽一把把我們摟在懷里,我們三人的眼淚幸福地留著。

六年級的作文 篇4

  在汶川大地震發生后,救護人員不顧危險去救援,當然在救援過程中也有許多感人的故事。下面我就給大家講幾個故事。

  救授人員在救援過程中發現一名中學生,她還活著,救援人員馬上進行救援,那女中學生說了一句話:“我醒來時聽見有人在說話,我就連忙喊救命,聽不見了我就停下來休息,我知道你們會來救我的,我還活著我很高興!”說完還微微一笑。

  還有一名鎮長,他的兒子也被埋在廢墟之中,但他卻不救兒子,而是救別人,最終他兒子死在了破墟之中,難到他不想救自己的兒子嗎?其實他不是不想,而是首先想到別人。

  這樣感人至深的.故事還有很多,它讓我的淚水常常模糊視線,而我們少年兒童該做些什么呢?唯有實際行動為災區人民做一些力所能及的事。

六年級的作文 篇5

  新生的雛鳥渴望像展翅高飛的雄鷹一樣翰翔天際;萌發的嫩芽渴望像根深葉茂的大樹一樣頂天立地;初生的花苗渴望像鮮艷大方的牡丹一樣綻開笑顏而我也有我的榜樣,那是兩個名不風經傳,天真活潑,文明友善的小姑娘。

  夕陽西下,太陽依然是那么毒辣,燒烤著大地。隨著悅耳的下課鈴,我急匆匆地收拾好書包,順著人流擁擠地走在回家的路上。

  好不容易擠到了公交車站,我卻已經是滿頭大汗。公交車站長也擠滿了人,有下班回家的職工,有上了一天課而無比勞累的學生,也有提著大包小包的農村婦女空氣里飄蕩著一股難聞的臭汗味。不知怎的,我莫然有些煩燥。再看看其他乘客,也都是一副訕訕的,不耐煩的樣子。興許是因為等車時間太長,或是太過勞累我不知道。

  公交車終于到了。車門一開,人們就爭先恐后地搶著上車,仿佛晚一秒上車就會有什么損失似的,就這樣擠來擠去,又花了五分鐘人們才全部上車。

  車內,每個人都板著個臉,無精打采。玩手機的目光暗淡,聽音樂的濁不經心,睡覺的鼾聲很大,聊家常的大聲喧嘩整個車廂像寒冷的冬天,到處有骯臟的殘雪和鋒利的堅冰。

  車停下了。有人下了車,也有人擁擠著上了車。我無意間向窗外瞟了一眼,卻看見了令我觸動的一幕兩個幼兒園的小女孩非但不與人擁擠,而且還好言相勸人們排隊上車。

  兩個小姑娘走上車,微笑著把錢交給售票員,甜甜地說:阿姨,你辛苦了!這是車錢。買了票,兩個小女孩不像別人忙著找座位,而是和眾人一一打招呼。那抹甜甜的微笑,那聲禮貌的您好!,那穿著白襯衫,藍格子短裙,梳著精神的馬尾辮的俏皮身影,那謙恭有禮的言行舉止,猶如一道初春的明媚的陽光,照射進人們冰冷的心房。我仿佛聽見了寒冬冷漠的.堅冰融化的咔嚓聲,聽見了歡樂的小草破土而出的聲音,愛之花綻開的聲音。

  車廂內,所有人都放下手頭的事,認真地傾聽兩個女孩講述的童話故事。聽完,全車廂的人都綻開了笑顏。

  原來,生活不只有茍且,還有詩和遠方。這兩個小女孩用禮貌的言語,快樂的童話詮釋了生活的真諦,我決心以她們為榜樣!

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