小學五年級作文(4篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學五年級作文4篇，歡迎大家分享。
小學五年級作文 篇1
時間過的真快，現在已經是20xx年了。學校完全變了樣。
來到學校門口，只要把自己的學生卡往機器小孔一插，就可以進學校了，會把你直接送到班級中。教室四處全是白色的銀燈，光線柔和不刺眼。桌椅也是用白色輕形塑料軋制固定在地板上的`。使教室清凈干凈。
上課鈴響了，老師走進來站在電腦顯示屏投影機板前講課。她邊講顯示板上，邊顯示講的內容，這一切都是用電腦“安排”的。我們每人一臺電腦，做作業只要把答案打進去屏幕上就顯示出題目對錯，每天的成績都會自動記錄在成績反饋卡上。
上完課，大家乘上自動電梯會帶你去地下活動室玩耍。那里有游樂場，會讓你玩個夠。
未來的學校真好！這一天一定會早日來到的。
小學五年級作文 篇2
愛因斯坦說過: “成功是＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。”確實,成功是百分九之九的努力＋百分之一的靈感，成功是設定目標后堅持每天艱苦努力，進步一小點最終達成的。成功是雨后的彩虹，沒有簡單的成功，只有苦難的成功 ,成功是經過刻苦努力后勝利的鮮花。
著名音樂家貝多芬從小酷愛音樂，并且虛心好學，但在30歲的時候，他耳聾了，對于一個音樂家來說，這是致命的打擊。但他沒停止創作的.筆，而是憑借頑強的毅力堅持著，耳朵聽不見，他就艱難地用觸覺感受音樂、創作音樂，他把木棍的一端放在鋼琴上，另一端放在自己的牙齒上，用鋼琴震動木棍來感知、判斷。同學們現在聽到的就是的《命運交響曲》就是貝多芬在那時期創作的一個片段，它深刻地表達了貝多芬與不幸命運抗爭到底的決心和勇氣……
所以只有努力，才能成功；即便暫時沒有成功，但你還是多了一次體驗，多了一次走向成功的教訓。
小學五年級作文 篇3
——廣天之下，靈隱被稱為活神仙，什么都知曉，只是能請動他的人少而又少，屈指可數。
“若雨快一些！要遲到了！”夢露嘴里咬著一片面包，一面穿鞋，一面朝身后人說道。
“是是是！！”若雨以最快的速度穿好鞋，嗯，那速度就可以參加吉尼斯世界紀錄里的穿鞋紀錄了，就是不知道有沒有這紀錄。
兩人均以自身最快的速度前行。
時鐘上的時針此時才剛剛走到七點，咳咳，并非夢露若雨看錯時間了，只因昨天校長大大滿面春風，興致高高地站在學校講臺上大聲宣布道：“同學們，明天全校同學一齊去爬山！費用學校全包！但是必須在七點十分之前趕來學校，遲到的人不但不能去，還要寫兩千字檢討！”這句話讓全校同學下巴都要掉下來了，校長莫非是沒吃藥？不對不對！這樣子，像是吃錯藥了吧，自從高一到現在，他們一次都沒有郊游過，校長今天該不會真是吃錯藥了。不過，管他的，不花錢就出去玩也可以啊！但是，為毛子要去爬山？
所以，讀者朋友們你們應該知道這兩廝為毛要跑這么快了。
“呼—呼—終于，終于趕到了。”夢露擦了擦額頭上的汗珠。
“嘿咻！累死個人吶！”若雨坐在巴士的座位上，抱怨個不停，不停地吐槽，“姐！你昨個兒到底幾點睡的？還是頭一回見你遲到呢！吧唧吧唧（此處省略一千字）……”此刻車上許多抱怨的眼光朝這邊射來。
夢露抱頭，心里直嘀咕：我不認識這個人，我不認識這個人……
約莫過了一小時，目的地終于到了。
同學們陸續下車。放眼望去，綿綿的`群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個樹林。若雨不禁贊嘆道：“好一幅自然和諧圖啊！”
只見校長大大狡黠地笑了笑，有些像狐貍，校長狐貍說：“同學們，這次出行，其實還有一個緣故，那就是‘生存考驗’。每個同學可以到文老師這抽簽，找自己的同伴組成一組，看哪組同學先到山上，哪組就獲勝，獲勝一組可以獲得靈隱大師卜卦機會一次。”
“嘩！”校長狐貍這一句話是人群砸開了鍋一般。要說到這靈隱大師，那可是無人不知無人不曉啊！靈隱大師不但佛法精深，而且還能安知天命。他不像現代人中自稱“神棍”的騙子，靈隱大師那是真正的知天命，只不過能請得動他卜卦的人少之又少，五十年以來，就只有三個人，不知道這校長什么本事能請得動靈隱大師。
每個人都興致勃勃地預備一試，一個又一個地抽完，若雨和夢露做了個手腳，兩人便在一隊了。
夢露有一種強烈的預感，那個夢靈隱大師一定能幫助自己解答……
小學五年級作文 篇4
這天下了一場鵝毛大雪，雪積在地上足足有五六厘米厚。下課了，同學們跑到操場里歡快地喊叫著：“呀！好大的一場雪！”我輕輕地踩在雪地上，一排腳印清晰可見，腳底下軟軟的，還咯吱咯吱的響呢。雪照舊紛紛揚揚地下著，漫天飛舞著，看來今年的雪來得早，也來得猛啊！
好不容易等到第二節下課，我約了幾個要好的同學去打雪仗。我和“小曹操”一隊，另外三個女生一隊。準備工作開始了，我們一口氣包了十幾個“”。包“”可不簡單，手被凍得麻麻的。但為了我們隊的勝利，我一咬牙忍著冰冷，繼續包了起來，過了一會我不覺得冷了。我把包好的“”放進了我們的“倉”，雪仗開始了——
我們隊先發制人，我拿了一個硬彈，放到“遠距離硬彈發射器”的“發射口”上，我說了聲發射，飛彈就打了出去，剛好打在一個女生的頭上，那個女生氣得滿臉通紅，可不一會就找不到了，我剛要給“遠距離硬發射器”上彈，聽到后面有人叫我，我一轉頭，一個雪球就送到了我的臉上。我一著急，就把想要發射的硬彈打到了她的頭上，她笑著轉身跑了。我想，可能是那個女生來報仇了。我們在離“敵人”不遠的地方，“小曹操”拿了一個軟彈放在“”近距離軟彈發射器的'發射口上，說：“發射”。軟彈剛好打中了正在包雪球的三個女生身上。我們高興地叫起來：“我們勝利了！我們勝利了。”女生們嘻嘻哈哈地追逐著回了教室。可我們卻仍然興致勃勃地繼續制造著“”準備下個課間的繼續戰斗……
聽，這煩人的鈴聲又響了，不然，還能夠多做一些雪彈呢。可是，你說，這雪仗打得是不是很痛快？
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