六年級年的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
我想象中的橋，是一座美麗的彩虹橋，有七種顏色組成的，分別是：紅、黃、藍、路、青、橙、紫。
紅色的橋，可以讓我們通往古代，讓我們知道恐龍是什么樣子的。
黃色的橋，可以讓我們通往孫悟空的世界里，讓孫悟空教我們幾招。
藍色的橋，可以讓我們通往玉皇大帝那里，讓玉皇大帝給我們一個官位，讓我知道天庭里面都有什么好玩的。
綠色的橋，可以讓我們通往綠色的世界里，所有的東西都是健康的。
青色的橋，可以讓我們通往甜蜜島，島上的所有的東西都是甜甜的。
橙色的橋，可以讓我們通往深海里，看看奇形怪狀的`魚。
紫色的橋，可以讓我們到達宇宙，看看外星人長什么樣子的。
這就是我想象中的彩虹橋。
我非常喜歡這座橋，想象中的橋！
六年級年的作文 篇2
我有一個好朋友，她是我的同班同學，叫王蕓希，她可是我的密友。
她有一雙炯炯有神的眼睛，人長得特別漂亮，是我們班的`班花。蕓希還有一頭很長得頭發，烏黑濃密，一張櫻桃似的小嘴，矮矮的個子，特別招人喜歡。她心地善良，做什么事都有毅力，聰明活潑。
有一次，我、希希和玉筠在一起打羽毛球。因為希希比我矮一點，所以我占一些優勢。第二場的的時候，換我和玉筠打，可玉筠太用力了，球飛出了圍墻外，我們三個人害怕極了，不敢告訴任何人，并悄悄地溜出校門去找羽毛球(那是像老師借的，必須找到，否則，后果不堪設想)。可是我們在校門外找了老半天了，都找不到，玉筠便說：“算了吧，我們下午去買一個賠給老師。
”“可能是我們沒找仔細，再找找吧!”希希邊找邊說。“好吧!”我點頭說，“我贊同希希的說法，繼續找吧。”玉筠只好答應。后來又過了一會兒，希希在一簇草叢中找到了那個羽毛球，大家心里的一塊石頭也終于落地了。
這就是我的好密友——王蕓希。
六年級年的作文 篇3
六年時光，匆匆而去，轉眼間，好像昨天還幼稚的我們，今天已經長大了。
朱老師，您從四年級接過我們班，現在已經經過三年了，同學有問題，您總是耐心的講給我們聽，同學們都很信任您,所以會找您談心。
記得前不久，您找黃韻芝問為什么不去春游，黃韻芝沒有回答，就找剛好來送作業本的葉栩伶來問。她也不知道，您邊說:“這幾天都沒看你們說話，吵架了吧！”得知我們三個吵架了，你中午顧不上休息就叫我們來辦公室了解情況。我們說：“因為黃韻芝不肯去大潤發旁邊玩。所以就吵架了。”朱老師聽了以后。笑著說：“你們就因為這點小事吵架啊！太不值得了，黃韻芝不想去大潤發你們就換個地方吧！去圖書館看書啊！去誰家開綜合實踐活動，都可以啊！朱老師看了看我們，看著我和葉栩伶說：”我知道你們兩個想再多玩一會，但她不想去。你們三個拉著手一起走回教室吧！”
在朱老師您這些樸素的.語言中，我看出您十分希望我們和好，您的這份恩情我會永遠記住的。
六年級年的作文 篇4
曾幾何時，大年三十的晚上，門廊里的燈籠再未被點亮；破敗小屋中的點點燈光逐漸洗漱；屋中那一個佝僂的老人漸行漸遠。“家”的概念隨著小屋的破敗變得渺遠，一切溫暖熱鬧的景象歷歷在目，卻再也不可觸及。
還記得生命中最初的那個十年，電冰箱上那臺老式電視機放著春晚，許多人圍坐在屋里的小方桌邊，奶奶手中一根被摸得光亮的搟面杖將案板上的`面團搟成一張張又薄又圓的餃子皮，周圍幾個人手上拈著皮兒，在里面包進鼓鼓囊囊的餡兒。一邊蒸籠里的白面韭菜包子還冒著熱氣，白氣飄在眾人的頭頂，漂在白熾燈暖黃的燈光下，也縈繞在一片歡聲笑語里。
那時的屋子同樣破敗，屋里的空氣里殘存著陳舊的氣息，幾面墻壁上還有淡淡的霉斑，但一桌子的親人、滿屋的歡聲笑語，給它注入了闔家團圓的融融暖意和生機活力。
墻上的鐘不緊不慢地走著，還沒有等到新一年的團聚，奶奶就乘著秋風離家而去。她走的時候一起帶走了那根搟面杖，同時也帶走了年三十的餃子，帶走了老屋的靈魂。從此，這座老宅子真的空了，坐在桌子邊的一群人奔散在城市各處，甚至各座城市，再也沒能團團地坐到一起。
“今年還回家過年嗎？”我問。“回去又怎樣呢？都沒人了。”母親嘆了口氣。
我悵然地望著窗外鉛色的天，想象著雨水怎樣將院門銹蝕，風又怎樣將鐵皮剝落……這時候我才意識到，把親人聚到一起的不是新年的火花，而是奶奶。她就是老屋的靈魂，是我們這個大家族的扭結。她的遠走，讓這個大家族終于徹底走散。也許，這些小家，在若干年后延展成一個個新的大家……就這樣世世代代輪回往復，每一座老屋里，每一張大圓桌邊，坐下不同面貌的人，卻氤氳著亙古相同的親情。這不正是家的氣息嗎？
曾經的大團圓變成如今的小團圓，與其傷逝，毋寧珍惜。珍惜當下小團圓的美好，也祝福親人們各家千里共嬋娟。
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