六年級年的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
魯迅先生曾說，中國文字“具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”。中國人愛漢字，是民族的天性，我愛祖國的文化，喜歡寫毛筆字。
老百姓也珍重字跡，過年也講究貼大紅“年對”，還得找位會寫的，不肯“湊合”。字有魅力，有靈驗，貼上吉祥字句的春聯，會給家門帶來喜氣，這是人們的共識，因此我特別羨慕會寫春聯的人。
今年寒假很幸運接到書法老師的邀請，我跟妹妹林冰一起參加20xx“金鼠獻福聯”義務為社區民眾寫春聯活動。那一刻非常開心，我們倆在2年間朝朝暮暮練習的功夫，今天終于派上用場了。同時也有顧慮，平常寫春聯都是文聯、書協的資深老師，他們寫的字大家都搶著要，我擔心我們小孩子寫的沒有那些老師好，大人可能不認可。因此我跟妹妹約好了，咱們就低調一點站到后排去寫。偏偏這時候組織活動的老師對我跟妹妹說：“兩位屬鼠的雙胞胎，請站到前排來寫，‘金鼠獻福聯’今天的主角是你們這些熱愛書法的小朋友，你們都有扎實的功底，老師相信你們今天可以發揮出更好的自己。”林冰緊緊的牽著我的手，與我并肩走向前排，悄悄地對我說：“姐姐咱們不要怕，千筆萬筆，都是一筆，今天我們都會寫出屬于自己的一筆。”每當我情緒像海面上的波浪起伏時，攤開紙，拿起筆，沾上墨，只要寫起來，整個世界就能定靜下來。很快我們都進入了書寫狀態，索取對聯的群眾在我們面前排起了長長的`隊伍，我們認真地寫完一幅又一幅。印象最深刻的是有個阿姨，要求我們姐妹聯書，按照她提供的內容，我來寫上聯，妹妹來寫下聯，我們姐妹密切配合下，順利完成特殊任務，現場的老師點評說，簡直一模一樣，姐妹聯書太棒了，獲得現場觀眾熱烈的掌聲。
20xx年春節冠狀病毒突然來襲，很多人的日常被打亂了，如果在2年前，我應該也會因為每天面對的疫情消息，慌亂不安。然而這次并沒有，四年級寫上字課的時候老師給我講述，抗戰時期，日軍在天上轟炸，張充和先生在防空洞里鋪開紙、沾上墨、寫小楷，是何等的氣定神閑，每逢大事有靜氣是可貴的品質！讀過陶淵明詩句，縱浪大化中，不喜亦不懼，應盡便須盡，無復獨多慮，因而我更加尤其地投入和專注在當下。自我隔離的日子，我跟妹妹都是安靜地呆家里主要是練習《勤禮碑》、《大字陰符經》，同時我們也看了一些關于寫字理論類的書，我用“計白當黑”的書法理論解答了計算黑白面積的奧數題。伯伯也送了我們好多書，其中《童蒙止觀》很有智慧，聽伯伯說這本書對寫字靜坐很有助益，我偷懶沒及時看，倒是妹妹讀到“六根與六塵”悟出了“喜、怒、哀、樂”用線條畫結合植物種籽、干花做出立體畫相，讓我驚嘆不已！那些被認真對待了的時間，留下來的回憶也是甜蜜美好的。
六年級年的作文 篇2
“喂，起床了，快六點了！”早晨我剛從睡夢中醒來，耳邊響起了媽媽的嘮叨。“知道了，每天都這樣，煩不煩哪？”我漫不經心地答道。我從床上翻身起來，抓起衣服就穿。“哎呀，我的寶貝兒，你怎么把衣服穿反了！”媽媽等我梳好頭發，洗完臉，撈起兩個熱乎乎的雞蛋塞進我的口袋，并給我五塊錢，讓我到外面吃點早點。我接過來，抄起書包就拔腿往外跑。身后總傳來媽媽那熟悉的嘮叨，“在路上小心點，注意車輛。”瞧，這就是我愛的嘮叨媽媽。
媽媽的嘮叨，有時只讓我有點兒受不了。我放學后，趕緊打開電視，津津有味地欣賞著山西臺的《大唐女巡按》。此時，媽媽系著圍裙從廚房里鉆出來又嘮叨：“初二的學生了，還沒有點緊迫感，快去做作業，做完后再看。”我極不情愿地央求道：“不嘛！現在正好看呢，待會兒就完了！”媽媽卻一本正經地說：“不行，要養成先做作業后玩的好習慣。”我無可奈何地關上了電視，耷拉著腦袋進了書房。這時，門外又傳來媽媽的聲音：“慧慧，做作業時要認真，不要亂畫，字要寫好喔！”
餐桌上有媽媽的嘮叨：“慧慧，你正在長身體，多吃點，不要挑食。”說罷，便把我最不喜歡的胡蘿卜夾在我的碗里，我扭扭捏捏地說：“媽媽，我可以不吃嗎？”“不行”媽媽堅定地說，看著媽媽堅定的眼神，我只好硬把胡蘿卜塞進我的嘴里。媽媽說：“這才是我的'好女兒。”
熄燈前有媽媽的嘮叨：“慧慧，蓋好被子，小心著涼。”
哎，我的媽媽就是這樣隨時隨地的嘮叨，總以為我什么都不明白似的。
隨著時光的飛逝，面對媽媽成天的嘮叨，我終于理解了媽媽的一片苦心，我將牢記媽媽的嘮叨，讓她不再嘮叨，不再擔心我。
六年級年的作文 篇3
哎，我與“黃毛”真是冤家路窄。黃毛，長著一頭橘黃色的頭發，高高的鼻梁上架著一雙眼鏡，他便是我班的莫同學。我和莫同學同桌已經兩年了，本以為新學期老師把我和莫同學分開，沒想到今年還讓我跟他坐在一起。以前，我和莫同學坐在一起時總為了一些瑣碎的小事而爭吵不休，甚至還畫過三八線呢，回想起這些事情就覺得好笑。現在，我們倆互幫互助，當他學習上有題目不會做時，我會耐心地跟他講解，當我生活上有困難時，他也會熱忱地幫助我。
記得有一次，在數學課快要上完的時候，老師說中午作業要寫出關系式和單位“1”，莫同學聽后啊地叫了起來，我聽了便問他怎么回事：“喂，黃毛，干嘛，殺豬啊？”他瞟了我一眼說：“你才殺豬呢！”我聽后十分憤怒，沒有理他。中午，大家都在做作業時，我看見那莫同學，正咬著筆桿子，呆看著數學書呢，我看了看他的本子和書，這才明白是怎么回事，原來他不會圈單位“1”，你看他那愁眉不展的樣子，就知道上課一定沒好好聽，我問莫同學：“喂，黃毛，要不要教教你啊？”莫同學迫不及待地說：“好啊，好啊。”于是，我跟他講了起來，我先跟他講在哪里找單位“1”，然后，一步一步地跟他講解，講到一半時，我看到莫同學好像聽了不耐煩了，直想聽到答案似的，一直在旁邊打哈欠，我見他這樣子，仍然耐著性子跟他講解，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直到他弄懂為止才罷休。這時，理解了題目的.莫同學，高興地手舞足蹈連連說：“謝謝，謝謝。”
還有一次，我身體不適，頭抬不起，那天正好是學校大掃除，我無法參加這次打掃，心里一直擔心，因自己不參加打掃，心里一直擔心，因自己不參加打掃，將會影響班級。我心里非常著急。莫同學了解后，安慰我說：“大姐大，你別擔心，我做完后，來幫你。”說完他以最快的速度完成了自己的任務又滿頭大汗、氣喘呼呼地來幫我打掃，最后，他手上烏黑，臉上成了“大花”臉，我見了不好意思地說：“辛苦你了，讓你累成這樣。”他聽了說：“人吃五谷，哪有不生病的呢，再說幫助同學是應該的，我也是六（4）班的一員。”他的話雖不多，但足見他關心同學，熱愛集體吧！
現在，我和莫同學不再是冤家了，而是同窗摯友。
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