六年級作文(實用7篇)
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
柳柳是只漂亮的小蝴蝶，他沒有見過自己的爸爸媽媽，從小就是孤身一人，她飛到河邊，看到了小烏龜木木。
“木木，木木，你這是去哪啊？”
“我要去找媽媽，媽媽在河對面，我要游過去。”
“那你是怎么知道你媽媽在河對面啊？”溜溜繼續問道。她很想知道，這樣的話，他也能找到自己的爸爸媽媽。
“我。我就是知道，我出來玩，該回家了。”小烏龜不知道該怎么告訴柳柳，只好趕快走了。
柳柳有一個人，飛啊飛啊，飛到樹下的花朵中，看到花朵里的蜜蜂小小，就開心的.問道。
“小小，小小，你知道你媽媽在哪么？”
“我當然知道啊，媽媽在家里呢，我還得趕快采完蜜回去呢。”小蜜蜂抬起頭，說完就展開翅膀，飛走了。
柳柳一個人飛來飛去，看著跟自己一樣的花蝴蝶，開心的飛過去。
“你知道你爸爸媽媽在哪么？”
另一只小蝴蝶告訴柳柳“我找不到爸爸媽媽在哪，你知道么？”
柳柳有些傷心，“我不知道，我也在找我的爸爸媽媽。”
“要不，咱們一起去找吧。我叫美美。”
“我叫柳柳。”
柳柳跟美美一路尋找，雖然沒有找到爸爸媽媽，但是卻找到了好多小伙伴，所有我們總是會看到成群結隊的美麗蝴蝶，因為她們都是在找爸爸媽媽。
六年級作文 篇2
在生活中，我們應該懂得珍惜、懂得尊重、懂得勤奮，這一次我懂得了堅持的力量。
俗話說得好，凡是都要經歷“一番徹骨寒”才換的“梅花撲鼻香”。那一次我正在彈古箏，快板部分總是彈不快，我急得像熱鍋上的螞蟻，直跺腳，恨不得拉斷那一根根氣人的弦！可是我能有什么辦法，還不是像個木魚一樣在那兒彈，唉！這么浮躁的心情怎么練嘛！我的手指都快斷了，琴，可惡的東西，心想：古箏，樂器中的“公主”怎么還有瘋狂的時候呀！
我“三天打魚，兩天曬網”的練著，從來沒認真過，一心想著明天，還有明天！周六老師來檢查了，我慌了，彈得結結巴巴，簡直就是催眠曲，老師對我說：“你一定練得不多吧！堅持就是勝利，這句話不是空的`，而是真的，你回去再好好練練，相信下一次你會彈得更好！
我聽了，回去之后，每天寫完作業我就會去練琴，來來回回，反反復復。有時練得手腳都麻木了，有時忘了時間練了一個下午，經過我不停地練習，我終于練熟了。
周六，我再一次彈給老師聽，只聽那琴聲清脆悅耳，輕快無比，令人聽了全身舒暢，琴聲時而低沉，時而揚起，有時像玩瘋了的孩子，在不停的大笑，有時像文靜的姑娘，聲音溫和似水，讓老師耳目一新！我自己的心中也十分喜悅！
通過這件事我明白了，堅持的力量是無比強大的，只要你堅持了，再大的事都會成功，我懂得了堅持！作文
六年級作文 篇3
“桂林山水甲天下，一陽一朔山水甲桂林。”詩中的山水指的就是桂林的漓一江一，及它兩岸的風景。漓一江一發源于桂北山區，流經廣西廣東，最后匯入珠一江一。去桂林玩，是我盼望已久的夢想。今年國慶，我終于如愿以償了。
漓一江一最美的一段就在一陽一朔。我們的行程是從一陽一朔坐竹筏，游覽這一段最美的漓一江一。車還 未到碼頭，就已看到一江一中百“筏”爭流。碼頭上人頭攢動，我們也趕緊加入到人潮之中，搶到一只竹筏，馬達一響，竹筏就歡快地游向一江一中。來到一江一心，緩緩前行，好讓我們領略兩岸旖旎的風光。
漓一江一水沒有受過污染，一江一水清澈見底，就連水底的鵝一卵一石和水草都清晰可見。靜靜流淌的`一江一水中還 有各種生物：田螺、螺絲在水底緩緩地蠕一動；小魚、小蝦在水草間歡快地嬉戲……
水下千姿百態的鵝一卵一石就來自于漓一江一兩岸—那些層巒疊翠的群山之中。一陽一朔山水甲桂林，一陽一朔的山是成片成片、連綿不絕的。形態各異的山峰各有特點，人們根據山峰的特點，給它們取了各種好聽的名字：一大一小的兩座，就像一只小雞在爬山，因此取名為小雞爬山；三座山峰融為一體，恰似駱駝頂著兩只駝峰，就叫駱駝山；還 有那一片，就像九匹馬兒在奔跑，就喚作九馬畫山。還 有“青蛙過一江一”、“仙人推磨”等等，林林總總，美不勝收。
兩岸生長著南國特有的鳳尾竹，鳳尾竹中夾雜著幾棵榕樹。從船上望去，成排的鳳尾竹就像一只只巨大的螞蟻，像是要爬上那些起伏的山峰。當地人形象地稱其為螞蟻上樹。河灘上，還 有兩三頭水牛在悠閑地飲著水。
綠色，到處是蒼翠欲滴的綠色！山峰是綠色的，兩岸的鳳尾竹是綠色的，就連一江一水也被底下的水草染綠了。漸行漸遠，我陶醉在這片綠色之中。
“嘭”的一聲，把我從這片“綠”中驚醒了。靠岸了，不知不覺中，一個上午已經過去了。下午還 要去游覽蝴蝶泉、聚龍潭，晚上還 有印象劉三姐。哎，太倉促了，我戀戀不舍地上了岸。
再見，漓一江一，我再來看你！
六年級作文 篇4
好像有一個人經歷了很多的事情便會變得不一樣。變得不再是我們認識的那個人。有一種陌生的感覺，變化極大，讓你防不勝防。
那或許就是成長，可是成長就是這樣的嗎？如果孩子因為成長便讓一個熟悉的人變得立刻陌生，我寧愿永遠都不要成長，永遠都不要長大。
我想從開始到結束永遠都是一個樣子的。永遠都是我想要的那種樣子。可是我知道或許是不可能的，但是也是有可能的，什么事情都有可能發生不是嗎？
我想試一試，可是難免會有些害怕。他們說無論做什么事情都要三思而后行，不要顧及結果都要顧全大局。這些道理從小便知道他們一直陪伴著我長大。
我曾想象過，如果不顧全大局，不顧及結果邊去做那個我想做的事情，或許結果我承擔不起怎么辦？我不想給任何人帶來麻煩，也不想給自己帶來麻煩，所以很多的時候我想要沉默選擇什么都不做。或許有的'時候你做一步便贏了，但是有的時候你做一步便輸得徹底，雖然沉默也是輸，但是那能保證損失的最少。
可是當一個人真正變了的時候，那就不是你認識的那個人啦。或許你們的關系從那一刻開始便有了變化。或許你們會從兩個知道自己內心的人互相了解對方的人，變成了陌生的人。因為他變了，在他變的時候你對他就有了界限，你們兩個人當中的任意一個人都無法踏出這個界限。
六年級作文 篇5
一條河靜靜的流淌，穿過歲月的風。天空傳來悠揚的琴聲，是誰的芊芊素手穿越時空為你梳理心中的憂傷？寧靜的村莊響起古老的童謠，你抬頭
遙望，家鄉就在你的眼中。望斷南歸的雙棲燕，家鄉安靜的田野凝聚在你思念的筆下，你多么渴望能夠羽化而去，隨九月的風一起高高飛揚，回到你魂牽夢繞的家鄉。
你其實是脆弱的，如你筆下這些傷懷的安靜文字，它們如精靈一樣飄飛在你的天堂。在里面你也是快樂的，你可以在文字里面自由往返于夢中的家鄉，甚至可以像孩子一樣跳躍著奔跑，想象廣闊無邊的藍天，豐美的`草原。
你在時間的草原上赤足奔跑，在夢的家鄉種下一株開花的果樹，為所有愛你的人和你愛的人許愿，并原諒那些曾經深深傷害過你的人們。生命如此地短暫，你高貴的靈魂不需要永憶住怨恨和不滿，你需要給自己一個感動的空間，使生命更加豐滿。你以文字書寫自己，以一顆真誠的心目睹世界的改變，你更像是智慧的苦行者，來這個繁亂的世界潛心修煉，等待滿樹的果實，掛上秋天的枝頭。
六年級作文 篇6
天空光線很好，遠處有蟋蟀的叫聲。公園的路邊有一些小小的黑點在移動，湊近看，一些螞蟻在來來往往，有的靠近了還用觸角碰一碰。這大概在交換找取食物的信息。
不遠處，一群螞蟻正圍著一只奄奄一息的大蝴蝶，有的已爬到蝴蝶的身上，蝴蝶還在微微發抖呢。蝴蝶的翅膀上有藍色的斑點與黑色的`條紋，兩只紫色的眼睛大大的，觸角還在微微顫抖。
螞蟻的身體比黑芝麻還細，分為三部分：頭、胸、腹，有一對觸角三對足，身體的顏色為黑色、混色。它們趴在蝴蝶身體上，好比人類走在海島上。螞蟻越來越多，布滿了蝴蝶的身體。
不久，螞蟻把蝴蝶的身體分解了：分成翅膀、身子三段。隨之，螞蟻也分為三支大軍，拖著、推著各一部分往前走。螞蟻們還有前面來的，不斷加進隊伍拉的拉，推的推，還有的用身子抬。碰到石頭與障礙兜圈子走。
它們的洞在墻根的磚縫里，端口不大，不斷有螞蟻出來，加入搬運隊伍。洞口前沒有陽光，大概它們怕熱吧。三部分蝴蝶接連運到，都搬進去了……
一只螞蟻微不足道，許多螞蟻團結起來，力量就大了，蝴蝶也搬了過來。人也是這樣，許多事，不是靠大家完成的嗎？
六年級作文 篇7
想做后進生？你可能會認為我瘋了！唉，算我是瘋了吧——被緊張的學習生活逼瘋了！
想做后進生的想法，在我上六年級初就有了！一上六年級，老師們就一直在給我們打“預防針”，經常提醒我們說：“六年級是小學階段最關鍵的時期，面臨著巨大的升中壓力，所以，學習任務會不斷加重，大家要做好心理準備啊！”我聽了，仍對自己信心十足！可是這個信心，沒多久就被“打折”了：為了沖刺考入個好中學，學校在學期初就開展了優生輔導，參加輔導的優生一個星期要多上5節課，老師還會布置優生的課外作業；為了把功課抓得更緊，包括綜合課、品德課、音樂課、美術課等副科課全部停止不上，一個星期只有一節體育課可以讓我們放松，所有擠出來的時間全部上成了語文、數學、英語這三科課程了。
老師和家長們都認為這樣一定能提高我們的學習成績，卻沒想過我們能否“吃得消”！每天都過著那么緊張的生活，我們都快瘋了！我們知道老師和家長都是為我們照相，所以只好呆呆過著這種生活。漸漸地，我們對學習有了恐懼感……
相比之下，后進生們就幸運多了！雖然他們跟我們一樣，每周只有一節體育課，但是卻不用參加優生輔導，也不用擔心到時候考不上所好中學，因此，他們有可以自己支配的時間，可以在學習之余適當地放松。當然，后進生們也有煩惱，他們要接受大家異樣的眼光，被人歧視、看不起……但是，與有自己的`自由相比，這算得了什么？
唉，我真的被這種緊張的生活逼瘋了，我真想做個后進生！同時，我也希望老師和家長能讓我們放松，讓我們在學習之余，有自己的一點自由……
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