四年級(jí)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
時(shí)光飛逝，一晃二十年過去了，我來到了親愛的母校——虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
到了大門，我看見門口栽著一棵棵青松，阻擋著一切有害物體，堅(jiān)不可摧。突然，一棵最高大的青松說：“請(qǐng)把手放在我身上。”我把手放在了上面之后，松樹說：“二十年前的學(xué)生——?jiǎng)ⅡU嘉。”我想：它怎么知道我的姓名以及我二十年前在這里上學(xué)？原來這是一棵電子樹，它的“腦子”里有所有在這里上過學(xué)的學(xué)生的資料。松樹自覺地讓開了一條路，我順著路走進(jìn)了學(xué)校。
“哇！這還是我的母校嗎？”地上長(zhǎng)著各種奇花異草，還有一條清澈的小河，小河邊上有一片郁郁蔥蔥的樹林，小鳥不時(shí)唱出美妙的歌曲。再向前走，就是操場(chǎng)，原來的水泥地面變成了橡膠地面。我立刻躺倒在了地上，一瞬間，我就被橡膠地面彈到了空中，啊！簡(jiǎn)直好玩兒極了。還有的`同學(xué)躺在地上享受著陽光。
我繼續(xù)往前走，咦？怎么找不到教學(xué)樓了？我又往北望了望，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓變成了大樹形狀的。我站到了一條巨大的“長(zhǎng)龍”身上，說出自己想去四樓，一眨眼就到了四樓。我走進(jìn)教室，驚奇的發(fā)現(xiàn)只有幾條橫著的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的桌子，同學(xué)們都在空中的管道里行走。更讓我驚訝的是，黑板不再用粉筆了，老師輕輕地點(diǎn)一下黑板，黑板上就出現(xiàn)老師所想的文字。
學(xué)校的變化真的是太大了！啊！親愛的母校，愿二十年后的您更加美好。
四年級(jí)的作文 篇2
我們石浦有很多特色的風(fēng)景點(diǎn)，有皇城沙灘，有海峽廣場(chǎng)……但游客最喜歡去的，當(dāng)然是點(diǎn)亮我們家鄉(xiāng)的漁港古城。不用說游客，我自己都是百看不厭。
今天陽光明媚，風(fēng)和日麗，我和媽媽準(zhǔn)備去漁港古城玩。
我們來到海峽廣場(chǎng)，首先映入我的眼簾的是噴泉，那噴泉花樣可多了，它一會(huì)噴出一個(gè)愛心，一下又噴出一個(gè)個(gè)叉叉……。
我和媽媽走到漁港古城的入口，還沒走進(jìn)去，就已經(jīng)看到了兩旁古老的房子，它們是用木頭做起來的，有著古老的感覺。再走進(jìn)去就是一家家店鋪，有賣扇子的，有賣飾品的，有賣花環(huán)……各式各樣的，讓人看得眼花繚亂。
如果我問你們植物都是種在哪里的？你一定會(huì)回答：“這還不簡(jiǎn)單，不就是種在花盆里的。”但去過漁港古城的人可不一定這么說。因?yàn)樵诠懦抢镞@些植物都是種在一個(gè)個(gè)有各種各樣花紋的海螺里。那些植物小小的，甚是可愛，再加上有一個(gè)美麗的大海螺做花盆，可漂亮了。有些海螺上還會(huì)爬著幾只可愛的小烏龜。聰明的店主，把幾個(gè)漂亮種在海螺里的小花和小草用繩子穿起來，崽崽繩子的另一頭綁上衣架的鉤子，就成了一串串植物風(fēng)鈴。再把它們統(tǒng)一掛在一根繩子上，別提有多顯眼了！好多游客都忍不住拿起手機(jī)狂拍留作紀(jì)念。一整微風(fēng)吹來，各種植物都翩翩起舞沒得讓人不禁感嘆真美！
看完這些還有一處好看的東西！就是魚燈了，上面有金黃金黃的小黃魚燈，又大又肥又鮮嫩的鯧魚燈，有像蛇一般鰻魚燈，有像一根彎曲的銀帶子的帶魚燈，有張牙舞爪的螃蟹燈，還有像老公公一樣弓著背的大蝦燈……最有趣的當(dāng)然是雙龍戲珠燈了，它們兩條龍彎著身子，頭對(duì)頭，眼睛盯著中間的一個(gè)紅黃相間的球，嘴巴張的.大大的，露出兩排又白又整齊的牙齒，我還發(fā)現(xiàn)一條龍的胡子是紅的，一條龍的胡子是黃的。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候，忽然想到自己在前不久的元宵節(jié)的時(shí)候，沒能鉆一下龍頭，那現(xiàn)在鉆也不遲呀，于是我拱起背，再其中一條龍下面鉆來鉆去，樣子很是好笑。但是我不在乎。
漁港古城可真是一處美麗的風(fēng)景點(diǎn)，我愛我的家鄉(xiāng)，但我更愛我們家鄉(xiāng)的漁港古城！
四年級(jí)的作文 篇3
“老師”這個(gè)詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認(rèn)為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對(duì)嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣。“老師”這個(gè)稱謂，在我心中，不分職業(yè)，不分國(guó)界，不分物種，不分次元。
數(shù)學(xué)老師不會(huì)教我“成長(zhǎng)的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會(huì)教我“中國(guó)的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會(huì)教我“罪？那是人類以自己為標(biāo)準(zhǔn)任意決定的”；體育老師不會(huì)教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時(shí)才算輸，只要堅(jiān)持戰(zhàn)斗，就還沒輸”……
然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài)，那我猜，她一定是個(gè)活潑向上卻又知書達(dá)理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什么你們信仰著的自由和平之類的，都是圣潔的女神，而我心中教我成長(zhǎng)的“老師”與信仰卻不能有一個(gè)妄想的'姿態(tài)？
我喜歡上她的課，她的課堂，風(fēng)格總是千變?nèi)f化，或暖心，或致郁，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲校I(lǐng)略到不一樣的奧密。她說：“一個(gè)人的死，對(duì)整個(gè)世界來說，不過多了一座墳?zāi)梗蓪?duì)相依為命的人來說，卻是整個(gè)世界都被墳?zāi)寡蜎]。”她又說：“我們總在意自己錯(cuò)過太多，卻不注意自己擁有多少。”她還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報(bào)給你的。”諸如此類的精辟之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個(gè)孩子去鐵軌上玩，其中三個(gè)孩子不聽另一個(gè)孩子的話，跑到了B軌上。這時(shí)，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個(gè)——那么，你會(huì)選擇就不聽勸的三個(gè)孩子，還是無辜的一個(gè)孩子？
我記得當(dāng)時(shí)自己看到這段話時(shí)的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結(jié)——惡？善？是不能違法，是自己內(nèi)心最真實(shí)的選擇，要無愧于心的。
二次元，來自另一個(gè)世界的我的“老師”與“家人”，因?yàn)槟悴恢溃阅悴幻靼讓?duì)于她的學(xué)生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個(gè)又一個(gè)在黑暗中前行著的孩子，守著一個(gè)又一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。
四年級(jí)的作文 篇4
朋友從外面寫生歸來，抱著厚厚一摞速寫作品讓我欣賞。對(duì)其中的幾幅畫，我感覺非常不解，畫面上是一些直挺挺的，形狀有點(diǎn)像棒棒糖一樣的植物。我從來沒有見過這樣古怪的植物，更不用說叫出它們的'名字了。
于是，我問他：“你畫的是什么呢？”
朋友對(duì)我驚訝的表情，顯然已在預(yù)料之中，他笑著解釋說：“這上面畫的都是一些杉樹，如果把它們當(dāng)中的一株單獨(dú)畫出來，你一定會(huì)更加奇怪，因?yàn)樗拖褚粋�(gè)加長(zhǎng)的棒棒糖。”
哦，朋友居然跟我想象的一樣。
他繼續(xù)說：“但是，當(dāng)它們生活在一起，并成為一片森林的時(shí)候，你就不會(huì)感到奇怪了。當(dāng)你走近它們的時(shí)候，你就會(huì)被它們的氣勢(shì)給深深地震撼，因?yàn)檫@才是一種真正的陽光的姿態(tài)。”
原來，在那些杉樹的世界里，它們必須全力以赴地去擁抱陽光。所以，它們的樹干能夠高聳入云，而且它們還把生命的每一片樹葉，都放在可以與陽光擁抱的位置上。倘若哪一棵杉樹放棄了向上的愿望，它很快就會(huì)被旁邊的同伴深埋到下邊，最終因?yàn)槭リ柟獾恼丈洌乜菸廊ァ?/p>
我忽然想問自己這樣一個(gè)問題：“在生活中，你會(huì)像那些杉樹一樣，時(shí)刻呈現(xiàn)出一種陽光的姿態(tài)嗎？”
四年級(jí)的作文 篇5
我是一只可憐的水鳥，因?yàn)楹攘撕永锉晃廴镜乃粤讼涣说乃芰纤槠陨×耍苍S不久就要和我的那些同伴們一樣，死掉了。
我原本是一只健康快樂的鳥兒，我和我的同伴們生活在一片美麗的湖泊里，我們?cè)谇宄旱?水里自由自在地捉魚，在藍(lán)藍(lán)的天空中盡情地飛翔、歡叫，我們快樂極了。這也是我這一生最快樂的時(shí)光。
后來，人類在湖泊邊建起了大工廠，把濃煙排放到空中，把垃圾扔到湖泊里，把工廠的污水排入湖泊。水被污染了，水里的魚兒越來越少了。我喝了這被污染的水，也生病了。魚兒沒有了，我沒有食物可以吃了。我呼氣著刺鼻的廢氣，整日昏沉沉的，我看到水里漂浮著許多五顏六色的塑料碎片，我太餓了，就把它們吃進(jìn)了肚子里。可我無法消化它們，又吐不出來，身體好像要裂開一樣，我難受極了。
我飛不起來，也游不動(dòng)了，我用盡最后一絲力氣爬到一片空曠的岸邊，我想我要死在這里，我死后，人們可能會(huì)看到一只可憐的鳥兒和我身體力各種塑料垃圾。我要用這樣的死亡告訴你們：貪婪的人類啊，請(qǐng)你們不要再往河里排放污水，這兒不是你們的污水池；不要再將垃圾倒入水里，這里不是你們的垃圾場(chǎng)；不要把有害的廢氣排放到空中，這里不是你們的廢氣處理站！這里是我們的家園，也是你們的家園！人類啊，快停止你們的罪惡吧，不然你們子孫的將會(huì)重演我今日的悲劇。
我用盡最后的力氣，對(duì)著天空嘶鳴了幾聲，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。
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