五年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
夏天是多么的炎熱，多么的煩人�？晌覅s十分喜歡夏天，因為它給我們帶來了無窮的樂趣。
我喜歡游泳。夏天可是游泳最好的季節，昨天我和好朋友媛媛一起去游泳。走進大門，一眼就看到用白瓷磚砌成的游泳池。好大好大的池子呀，好藍好藍的`池水呀，我興奮極了，一下子跳進了池子里，呀！水好深好深，深得夠不著底，我嚇壞了，便在水中“手舞足蹈”起來。我趕緊套上游泳圈，這下我便在水中游來游去，像一個活蹦亂跳的小青蛙。我游了幾的來回，我想這樣沒意思，于是我和媛媛比賽。只聽口令，預備123，我馬上快游到終點了，可我已喝了幾口水，鼻子被嗆得酸酸的，嘗到了游泳的“味道”。接著我又劃水回去，我平躺在水面上，兩手用力地向后撥水，撥著撥著，我感覺到自己像一只青蛙在水中游來游去。
清清的池水，映著藍天白云，我像一條快活的小魚兒盡情地游來游去，享受著夏日給我帶來的樂趣。
五年級作文 篇2
今天，我在路邊遇到地球媽媽，它不停的用手抓撓著自己的身子，不停的掙扎著，我看著她渾身紅腫，長著痱子似地紅疙瘩，上面還流著黃水，還散發出一股惡臭。她嘴里不時的呻吟著�？粗y受的樣子，誰看了都心疼。我關切地問：“地球媽媽，您這是怎么了？”地球媽媽傷心的哭著說：“我不知道，全身癢的厲害，我好難受。” “我帶您去找醫生吧！快！：“好吧”！她說。
走著走著，地球媽媽還在不停地咳嗽，手還在不停地在身上亂抓。哦！原來是她的兒女們不住地在往她身上扔垃圾，看啊，什么食品袋啦，建筑垃圾啦，果皮紙屑啦等等，到處都是。蚊子蒼蠅到處叮咬，難怪她那么難受��！她多可憐, 紅紅的鼻子流著混濁的鼻涕，她還感冒了？我抬頭一看，天啊，那個什么廠正在瘋狂地往他身上排廢水，那水還在不停地泛著白白的泡沫，不用說那水是有毒的廢水。我同情地看一眼地球媽媽，哇！她的頭發在嚴重脫落，太可怕了！無論她怎么費勁地捂住自己的頭，可她啊哪里擋得住現代的電鋸��！人們還在發瘋似地亂砍濫伐，就連樹根也不放過的挖來做什么藝術創作——根雕。
可惡的人們還在重復著自己的錯誤，弄得地球媽媽越來越臟，地球媽媽忍不住深吸一口氣，猛然把水吸干，空氣干燥，讓人受不了。 她轉頭，一聲驚天動地的“阿啾”，把我震甩向一邊，我腳下一滑，被洪水沖走，我奮力的抱著一棵樹。“��！好險啊，我差點被洪水沖走�！蔽艺胂虻厍驄寢屒缶葧r，她此時的動作讓我驚呆了，樣子是那樣的恐怖：只見她扯著衣服，抓著稀疏的頭發，繃著一張猙獰的臉，五爪張開像魔鬼般的沖著人們痛苦地哀嚎著，好像控訴著心中的哀怨。她瘋狂地跺著腳，嘴里撕裂地又吼了一聲“�。 蹦锹曇粽鸲@，穿過云霄，穿過宇宙，抵達玉樹，震得地動山搖，整個玉樹哀嚎遍野，房屋倒塌，公路沖斷，人員傷亡嚴重，地球媽媽滿目瘡痍。可她還繼續懲罰自己的兒女。以其說玉樹人們的遭殃令人可憐，不如說地球媽媽更可憐。因為任何一個母親都不愿意如此憎恨自己的骨肉，更別提懲罰自己的兒女了。
我看不下去了，便拉著地球媽媽到醫生面前就診。這是一個出色的皮膚科醫生，他不像其他醫生先問問患者怎么樣了？而是看看她身體上的.病毒情況。醫生一邊察看地球媽媽的身體，一邊在聽我說剛剛發生的事。醫生胸有成竹地說：“她生病的原因很簡單，只要你們按我的藥方去拿藥醫治，保證你藥到病除。” 我高興的拿著藥方，拉著地球媽媽直接向藥店奔去。
第一， 立刻成立一個龐大的垃圾中轉站，還在個個角落安放警示牌：請愛護環境，不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，保護環境光榮，破壞環境可恥。
第二，到各個制造場去下發有關治理廢水的文件，告誡他們:必須按國家規定，建立一個廢水處理廠，務必按國家要求先把廢水處理后再進行排放。
第三，到林業局讓他們帶領大家：禁止亂砍濫伐，動員所有人一起去植樹，要愛護花草樹木。因為我們都住地球村。
經過人們的辛勤勞動，有效的治理，茂密的森林在次現身，綿延起伏的山脈倒映在清澈的湖水里，顯得如此清亮，到處是花紅柳綠，鳥語花香。人們的生活幸福安康，一片欣欣向榮，國泰民安的景象。地球媽媽重新露出了慈祥的笑臉，慈愛的撫摸著自己的兒女們，說：“孩子們，你們拿對藥了，我舒服多了，我好了！”
同學們，請愛護我們的地球吧！我提倡：保護環境，人人有責。
五年級作文 篇3
小時候，媽媽總在睡前給我念故事�？墒�，她常常到她覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事濃縮成一句或者兩句。我十分不高興，
從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字，我就會讀它的一半或者它的'形近字。此時我明白了讀書破萬卷，下筆如有神的意思了。有一次，我覺得一個叫玫瑰小姐的故事很好聽，就讀給媽媽聽，我讀起來：什么鬼小姐。從前，我剛讀完題目，媽媽就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。古人云：讀書，能使人避惡；讀書，能使人友善；讀書，能使人聰慧；讀書，能使人高尚。是書教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯好茶，余香長久。書是知識的源泉，是甜美的甘露，是誘人的玉液讀書即使學習，又是享受。
我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書，讓我擁有智慧人生。書給我最好的禮物是：知識。它增加了我的智慧，豐富了我的大腦，還增長了我的見識。
五年級作文 篇4
哈哈！又過年了，真這既是年年發大財呀！我輕而易舉的得到了壓歲錢。不過，新的一年，我又長大了一歲，要學會合理安排和運用這些錢，我打算制作一張安排壓歲錢的'表。
學校經常要求我們交雜費和水費，啊哈哈，我就可以自己付了，再也不要像討債一樣跟在爸爸媽媽的后面了。
可以留一些錢存入銀行，到需要的時候再取出來。
自己保管一些錢，買些自己喜歡的飾品和雜志。
爸爸媽媽生日的時候，買個生日蛋糕和一些禮物、糖果送給他們，表達一下自己的孝心嘛！
呵呵，這些方法都還不錯吧！你們也制作一張表吧！春節期間，可別亂花錢哦！
五年級作文 篇5
這件事已經過去五年了，但至今我還記憶猶新。
記得那是盛夏的一天，媽媽帶我去動物園玩。下午回家時，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打開冰箱，我如饑似渴地尋找著冰棍。“嗯，這是什么？”我驚奇地脫口而出。在冰棍旁邊，一個硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來，關上了冰箱門。我拿著這個硬邦邦的東西問：“媽媽，這個硬東西是什么呀？能吃嗎？”媽媽看了看我手中拿的.東西說：“這個是柿子，能吃。但得化了才能吃�！薄霸趺椿�？”我又問。“放在碗里過幾個小時就化了。然后用勺子把皮捅開，刮里面的湯吃�！眿寢屄龡l斯理地說。“啊，要那么長時間，我可等不了！”我嚷道。
“唰——”一個想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對！就這么干！我在一個洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個硬邦邦的柿子扔進水盆中。
我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時候，才慌忙跑進廚房，凝視著這個柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進了紅撲撲的柿子。
“哎呀！”我驚叫起來，“媽！這柿子心兒怎么黑了？還能吃嗎？”不知怎么的，剛才拿出來還紅紅的皮，現在怎么也都黑了？我站在那兒十分尷尬，哭笑不得。媽媽走過來一看，笑得合不攏嘴，說：“凍柿子得用涼水拔，不能用熱水泡。冷熱相差太大，起了化學反應，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。
我呆呆地站著，原來一個好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。
事情雖然過去五年了，但是每當想起吃凍柿子這件事，還覺得非常有趣。原來這都是我急于求成、不按規律辦事的結果�。�
點評
作者小時候用熱水泡凍柿子之事，既有趣味又有一定的意義。當讀者在為一個小孩子的幼稚行為捧腹大笑時，會從中體會到孩子們的認識能力是在生活經驗的積累中逐漸提高的。小作者善于觀察生活，積累材料，所以此文做到了選材新穎，中心突出。
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