一年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的一年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級作文 篇1
開學前，我就開始為兒子做入學準備。
先為他買了新書包、新文具做誘餌。問兒子：“馬上要上小學了，你開心嗎？”兒子看著新的書包和文具高興的說：“開心。”我又問：“你就要和你的好朋友上一個學校了，你高興嗎”（繼續引誘），兒子當然非常高興，開始期待開學的日子。
第一天上學，兒子到了學校門口毫不留戀的對我說再見，并且交代我說：“你不要進來啊，學校是不讓家長進的。”看著兒子一副小大人的表情我都有點好笑。從此一放學，兒子就開始給我講學校的新鮮事。
第一天，兒子興奮的給我講說他們班也有電子白板，上面有個投影儀，老師那兒有個電腦，最神奇的是老師把書放到電腦那兒，白板上就有個大大的書了。兒子幼兒園是在育才上的，他們班也有電子白板，沒給他們放過書看，所以兒子覺得特別的'驚奇。兒子的語言表達能力不好，說話比較慢，語言組織能力差。我耐心的聽完，也跟著表現出非常吃驚的表情，兒子感到非常的自豪。
第二天，兒子告訴我說他找到了直飲水管在哪里了。
第三天，兒子神秘的對我說：“媽媽給你講個事，我覺得小學的老師還沒有幼兒園的老師厲害。”看著兒子神秘兮兮的表情，我忍住笑說：“嗯，小學的老師就是對學生很好的，讓我猜猜，你在學校一定表現的很好對不對。”兒子得意的點點頭。我說：“那你喜不喜歡你的老師呀。”兒子回答到：“當然喜歡了。”我心想喜歡老師就對了，只有先喜歡老師了，才會喜歡學習。呵呵，我不得不說陵園小學的教育理念還真不錯。希望我的兒子在陵園小學六年中是主動而快樂的學習而不是高壓式的被動學習。
昨天，兒子一放學就對我說：“媽媽，我們學校洗手的水管很奇怪，有個大水籠頭，把大水籠頭關上，小水籠頭就不出水了，把它打開小水籠頭才流水。”我一開始聽不明白兒子說的什么，回答的不知所云。后來，我一下子明白了，那個大水籠頭肯定是個閥門。我問：“那個東西是不是圓圓的？”兒子說是，我說：“那是水管的總閥門，只有把閥門打開，水籠頭才有水，咱們家也有總閥門的，回家帶你看看好嗎：”兒子很高興。我又給他講了講總閥門起到了什么作用。
過了一會兒，我一想不對呀，兒子怎么知道閥門關了水籠頭就不出水了呢？我問兒子：“你是怎么發現的呢？”兒子說：“有個小朋友在洗手，我看見了那個閥門就擰了一下，水籠頭就沒水了，那個小朋友就對我說你怎么把水管關了呢？我又把閥門開開，水籠頭里就又流水了。”
我對兒子講以后不要再擰那個閥門了，擰的多了，閥門壞了，就會水漫學校了，那就不好了。
孩子的好奇心真是重呀，是好事也是壞事，好奇心重能激發他們的探索能力，可是也會伴隨著很多的危險。
總而言之，兒子上學兩周了，每天都非常喜歡上學，喜歡老師，回到家主動的寫作業，還很認真。雖然，上課的時候還是有點跟不上老師的節奏、注意力不集中、愛動，但是我相信經過老師耐心的教導，還有我的配合，兒子會慢慢的改掉壞的毛病，養成好的學習習慣的。
兒子，媽媽相信你一定行！
一年級作文 篇2
時間過得飛快，高科技漸漸地把那些不可思議的事情變成現實，現在，就連我們的教室也變得日新月異了。
這間教室的桌椅板凳，黑板講桌全都不一樣了，桌子上有許多按鈕和裝備，都是學習需要用的.，椅子是懸浮防摔椅，如果突發緊急情況還可以通過桌子左上角的綠色按鈕讓椅子吐出一個充滿氧氣的堅硬小球包裹住你，讓你不受傷害。黑板是3D實景環繞，講桌是智能講桌，可以讓老師控制教室里的一切。
最神的是這間教室不僅可以隨意變換大小，還可以穿越時空和瞬間移動，能讓我們身臨其境的學習，比如在上歷史課的時候可以通過時空穿梭功能穿梭到史前時代進行學習，上自然災害課的時候可以通過3D模擬器來完成災害演練，上海底拓展課的時候可以通過瞬間移動功能來進行拓展課的學習，是不是很神奇呢？
現在說說這間教室的環境，整間教室是用特殊的白色護眼材料建成的，可以起到護眼和提神兩個作用，教室里配有四個智能清潔機器人和五個四維空間垃圾桶，是不是感覺很棒呢！
聽了我的描述，你是不是也想到這樣的教室里來上課呢？
一年級作文 篇3
我今天早上和媽媽一起去了海洋館。我看了很多漂亮的.魚，有七星刀、蘋果美人、非洲王子、紅寶石、帝王三間、短吻鱷魚火箭、匙吻鱘。。。。。。還有海豚精彩的表演。
我今天玩的非常開心，了解了很多的海洋知識，以后我還要再來。
一年級作文 篇4
一天，我和媽媽上街買菜時，看到有個阿姨正在賣小鴿子，我看中了一只，纏著媽媽買了下來。
回到家里，我立即作了一個小紙盒給它安“家”，再做一個小小的紙碗，小鴿子便住進了新房。小鴿子嘰嘰喳喳地住進了房子，我就細細觀察起來：小鴿子的羽毛潔白而豐滿，一對朱砂眼炯炯有神。頸上還長著一些藍綠色的毛，形成了一個漂亮的鳳頭。于是，我就給它取了一個名字：小麗。含義是：我希望它長大后能做一只美麗的`小鴿子。
我很想和它做朋友，趕忙抓了一把食物撒在地上，可它卻驚恐地看著我，拍著小翅膀叫了起來。媽媽說：“它還小，自己不會吃的，更何況跟你還不熟呢！”于是，我掰開小鴿子的嘴，一粒一粒地喂了進去。就這樣，每天一放學我就去喂它，很快我們就成了好朋友，我真是高興極了！
過了幾天，小鴿子會飛了，我就把它拿出籠子，帶到一個綠草茵茵、鮮花盛開的“世外桃源”去把它放回他真正的家——美麗的大自然，它臨走前，我對它說：“小鴿子，快飛吧！飛回你那美麗的家去，尋找你的爸爸媽媽吧！”便含著淚回去了。
小鴿子雖然已經走了，但它仍然留在我的心目中，可愛的小鴿子，你找到你的爸爸媽媽了嗎？
一年級作文 篇5
清明節這天，我跟我姐姐和他的同學去濟源吃驢肉和鹿肉，因為我姐姐的同學再那開飯館，我們到那是免費的，再路上，我一路暈車，真惡心，我們到那之后，又去她們的市場轉一轉，正好是趕集。
啊！好多人那，我趕緊上去看看有什么不同，我看菠蘿，我們著的菠蘿是一個一個的坑，他們的菠蘿是一個彎彎的'。我們到前面又買了兩盆花，放到店里面，也好看。
要吃飯了，老板給我們上哪個又上那個，怎么還不上，我們沒吃飽，也喝飽了。我們該回家了，我在車上一路睡到家。
今天我們玩的真開心。
一年級作文 篇6
春天來了，江邊的柳枝發芽了；小草從地下探出頭來；野花展開了美麗的花瓣。
小朋友們脫掉了厚厚的棉襖，穿上了春裝，跑出去一起放風箏，一起去植樹。他們來到公園，在一望無際的`草坪上栽了一棵小樹。有小燕子風箏、蜻蜓風箏、蝴蝶風箏……一個比一個飛得高。他們跑到了寬廣的田野。
畫眉鳥在枝頭高唱：“春天來了，春天真美麗……”解凍的小溪丁丁冬冬，那清脆的琴聲仿佛在給畫眉鳥伴奏呢。
春天真美啊，我愛春天，我愛美麗的景色。
一年級作文 篇7
春天，是一個萬物生長最好的季節，梅花、丁香、郁金香，都張開了自己的笑臉，可愛又好看，顏色豐富多彩。小草從地上探出了頭來，小樹上的'葉子發芽了，一點一點，像春天的音符。
夏天，太陽是又亮又燙的，照得大地滾燙滾燙的，樹木長得非常茂盛，啄木鳥幫助大樹吃蟲子，知了在樹上叫：“知、知??”，好像在說：“好熱呀，好熱呀！”秋天，蘋果樹上掛上了火紅火紅的蘋果像燈籠，梨樹長出了金黃的金子，高粱像一束束火把。
家鄉的一年四季美麗極了，我喜歡家鄉的一年四季！
一年級作文 篇8
幸福就藏在日常生活中，關鍵在于自己是否用心去感受。當你從母親手中接過一杯熱茶時，你會在溫馨中體會幸福；當你考試失利得到朋友安慰時，你會在友情中感到幸福；當你在路上失足跌倒時，一位陌生人將你扶起，你會在和諧中感到幸福……幸福就藏在點點滴滴的生活中，你不細心感受不到的。我記得那是我一年級的暑假，我突然發高燒，媽媽幫我量了量體溫，一看39.5度，一直不說話的爸爸開口了，說：“去醫院吧！”這時，我已經睡著了。第二天，我的燒已經只有37.6度了，我醒來第一眼看到的就是一夜沒睡的爸爸媽媽，他們的眼里全是血絲，頓時一股幸福的感覺涌上我的`心頭.幸福是什么？幸福有時是一種給予，有時是一種擁有，有時是一種期待。幸福是收獲，幸福也是付出；幸福是榮華富貴，幸福也是無憂無慮……幸福就在日常生活中，需要我們仔細地感受，細心地體會，耐心地回味。有時，他像一縷溫暖的陽光，有時就像一個微笑，有時就像一句簡單的叮嚀.夏天，和爸爸媽媽一起到海邊玩耍，躺在柔軟的沙灘上，吹著海風，聽著海浪聲，你會感到生活是多么美好！在生活日常中，到處是陽光明媚的，只要你用心去感受，你就會感到生活中處處.幸福只是一句輕聲的問候，只是一個細心的動作，只是一個淺淺的微笑。
有歡樂.生活是每個人的樂園，生活是多么美好.幸福像空氣，看不見，摸不著，但它卻無處不在。
一年級作文 篇9
秋天到了，樹葉落了，天氣變得涼爽了，果子、莊稼都成熟了。
我來到莊稼地里，看到玉米咧開嘴笑了，高粱、稻谷也都成熟了。我來到公園，看到樹葉落了，還有，小朋友都在放風箏、捉蛐蛐，這個季節確實是放風箏的好季節。我又來到果園，看到各種各樣的水果都成熟了，有蘋果、梨、桔子、香蕉等水果，這些水果都散發出淡淡的清香。
星期天，爸爸媽媽帶我去秋游，我覺得秋天是這么美好，我感覺到秋天的`快樂了！
一年級作文 篇10
開學了，媽媽發給我一個文具盒，我很喜愛這個文具盒了！
因為這個文具盒，我還知道了一個謎語：小小房屋是我家，家里人多力量大，能寫字來能畫畫，個個都是小專家。你們看這個謎語合不合工！文具盒的顏色有黃、有藍、還有粉，它上面的圖案是一只大米老鼠，這一只米老鼠裝著紅色的衣服，這件是黑紅相間的，真是好看極了！
在我因考不好而傷心的時候，文具盒上的米老鼠好像在對我說：”不要灰心要有信心。“在我高興的`時候它好像也很開心。
文具盒是我的好朋友，它有兩層：因為上面的一層比較小，所以我只放了一只鋼筆和一只鉛筆。下面的一層比較大，所以我放了三層鋼筆、一把小尺和兩支鉛筆。如果沒有文具盒，那么其它的文具就會無家可歸，所以文具盒是文具的家園。
我太喜愛我的文具盒了。
老師評語：文章思路清晰，中心明確，層次分明，總的來說，作文水平比從前進步了許多。文中的語言描寫也很豐富，很不錯哦！老師希望你下次寫作文時，能把字寫得整潔一些，就更好了！
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