四年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
從小到大，我經歷過許多事，也學會了許多本領。那次與家人去滑雪的經歷，令我至今難忘！
在一個陽光燦爛的星期六，我和爸爸媽媽一起乘車去“萬龍八易”滑雪場滑雪。一到那里，就覺得像“雪中仙境”一般，所有的雪都反射著太陽那刺眼的光芒。我們走進了寬敞明亮的大廳，那里人山人海。于是我們慢慢地走到了售票窗口，買了三張票，然后去裝備大廳領各式各樣的滑雪裝備，領完了，我就開始穿戴，可是這些裝備都很難穿上，讓我感到十分別扭。我費了九牛二虎之力，才把裝備給穿上。突然，我感到十分悶熱，但由于別無辦法，只好忍著。
話說得有點早，剛到外面，我就感到涼爽無比。原來裝備的悶熱與外面的.寒冷相互抵消，所以才會這樣。話不多說，我就上了雪坡的傳送帶，上了雪坡后，我先開始第一次嘗試，結果沒滑到一半兒就坐了個大屁蹲兒。爸爸媽媽也開始嘗試，但相繼“闖關失敗”。沒辦法，只好找一個教練上來教我。過了一會兒，教練來了，她教會了我剎車、減速和加速等動作。后來，我就一次跤也沒摔過。我非常高興，滑了好多次都百滑不厭。
快樂的時光都是短暫的，一轉眼就到了結束的時間。我們戀戀不舍地離開了滑雪場。這真是一段快樂又難忘的經歷，我永遠都不會忘記。
四年級作文 篇2
1937年8月28日，日本帝國開著轟炸機占領了中國上海，那時在上海火車站南站發生了一起轟炸案，那里是一片尸體，都是死去的上海人，這是一個外國人拍的照片。
1937年8月28日，那是一個星期天，那里的孩子都放假了，那里的人變得比往常更多了，可以用一個詞來形容那里的人，那就是人山人海。上海是那時候中國最有錢的地方，上海有一條街是最繁華最金碧輝煌的。那一條街什么店都有，有青樓，有茶樓，還有戲劇院。有的人去喝茶，有的去看戲，還有的去坐火車回家。
下午兩點三十分，他們幾乎都在喝下午茶，他們都在休閑之中，卻不知災難已經降臨在他們身上。首先他們聽見頭上有一陣“翁嗡嗡”的響聲，原來是飛機的聲音。接著天空上的白云漸漸被烏云掩蓋掉，人們頓時嚇破了膽子，不敢再喝下午茶了，有的人卻在數飛機幾架。“一、二、三、四……”總共有十二架轟炸機，有的人一邊跑一邊喊：“日本鬼子來了！大家趕快逃命啊！”有的人被踩在下面，人們都亂作一團了，火車站上的.人四處逃竄，害怕被轟炸到，可是命運卻是如此殘忍，許多人都逃不掉。
上海自從被日本轟炸過后，那里已經不再是從前美麗繁華的上海了。這里變得像人間地獄，剛剛喧鬧的火車站，現已變得一片寂靜。盡管人們幾乎都死了，日本的轟炸機還是不停得巡邏以免留活口，那些沒死的人也是流落街頭，這時的上海已經是橫尸遍野，血流成河，這里有斷裂的天橋，殘破的房屋，滿地的碎片……在扭曲的鐵路上坐著一個衣衫襤褸的小男孩，他的臉上都是血，全身遍體鱗傷，哭著看著前面一動不的父親跟母親。
從這張舊照片來看，我真是身在福中不知福，還過著比他們好的生活，還經常抱怨。我真希望無家可歸的孩子重新擁有家，希望這個世界再也不會有戰爭。
四年級作文 篇3
秋姑娘乘著秋風來到人間。她用魔術棒輕輕一點，人間立刻變成了金黃色一片，從上往下看，猶如茫茫金海。樹葉離開樹媽媽，投入大地的懷抱。
在湖邊，隨處都可以看到柳樹的葉子。遠遠望去，就像柳姑娘的辮子，在秋風中徐徐飛揚。近看，又如同一個個小飛鏢，掛在樹上。雖然，這些葉子不怎么起眼，但它還是把柳姑娘打扮得漂漂亮亮的'。
楓樹里更是別有一番風情。遠遠望去，楓林猶如一片紅海。楓葉染紅了大地，為秋天增添了許多生趣。楓葉小巧玲瓏，好似一個個羞澀的少女。撿起一片楓葉，葉子的底部是淡綠色的，葉子的葉脈向上伸著，讓人看后，一瞬間產生一種積極向上的精神。而且它們形態各異：紅楓有五片葉子，綠楓有七片葉子，還有的有九片葉子……
走近桂花亭，一陣香味撲鼻而來。遠遠望去，喲，真像一棵棵金色的搖錢樹。近看，那一朵朵晶瑩剔透、小巧玲瓏的桂花像一個個可愛的小精靈。在喝茶時，人們常把桂花當作茶葉，有人還把它制作成桂花糕呢，做成的桂花糕香氣彌漫，讓人饞得直流口水……
秋天有著千姿百態的樹葉，我愛這美麗的秋天。
四年級作文 篇4
一節練習課上，同學們靜靜地寫作業，我行走在同學們之間，給需要幫助的同學講解。
等走到北邊的時候，我看到小明拿校服外套照著頭，好像搭起了一個小帳篷，我輕輕地撩起衣角，看到他正認真地寫作業，我靜靜地看著他，小明不好意思地說：“老師，我喜歡這樣”。
“可這樣對視力不好，只能一小會兒。”我悄悄地說。
“行。”小明爽快地答應。
一會兒，“小帳篷”打開了，小腦袋出來了，一次工工整整的作業交上來了。
試想，如果我大驚小怪地對待小明，并強烈要求他和別人一樣去做，以他的個性，他要么會大聲頂撞，要么會以一種更為隱蔽和無聲的方式去“報復”，如，不合作，對你冷漠，上課不聽講，作業馬虎等等，老師一時的痛快，會讓我們失去更多的東西。所以，作為一名老師，要把自己當作一名兒童，設身處地的看待孩子們身上發生的一切現象是正常的。但同時不能像孩子一樣去和不正確的事情較真，以老師的權威強制改變兒童。
《教育的智慧》中說：“其實，每個人的內心都有“我要學”和“想學好”的欲望，教育教學的`最高境界就是激發這些學習欲望。一旦學生的自我意識、自我激勵、自我調控、自我反思、自我評價的學習過程，變成一種自覺的行動，那么，每個學生都會成為真正意義上的學習者，此時，外在的力量便成為學生發展的助推器，反之，外部的力量只能是學習的反作用力。”
四年級作文 篇5
幸福在哪里？幸福在陽臺上晾好的衣服里，每個口袋裝的都是滿滿的幸福；幸福是燈光下安靜的陪伴，是一起翻閱一本書帶來的滿足感；幸福是一起出游的背影，手牽著手一路歡笑的時光……
二年級的時候，爸爸媽媽帶我去公園玩，我在蕩秋千的時候不小心夾到手，手指出血了。爸爸媽媽看見了，連忙跑過來拿紙巾幫我擦。媽媽關心地說：“疼不疼？還玩嗎？不玩了我們就回家。”我搖搖頭，說：“我還要玩！”爸爸說：“我家寶貝真是堅強，來，爸爸陪你玩！”爸爸幫我蕩秋千、陪我跑步，我玩得太開心了！有父母的陪伴與關心，真是幸福啊！
三年級的時候，上幼兒園的'弟弟要畫一幅畫交給老師，老師說要家長在家輔導。那天爸爸要加班，很晚才能回來，媽媽又不會畫畫，只能我教了。還好，弟弟教兩遍就會畫了。我夸弟弟說：“不愧是我的弟弟，真牛！”弟弟對我笑了笑，說：“謝謝姐姐！”幸福就是教弟弟畫畫的過程。
星期一，數學老師讓我們寫計算題，我心想：“糟了，我今天沒帶筆，又要被老師批了！”我的同桌似乎猜出了我在想什么，他從筆盒里拿出一支筆遞給我，說：“給你，快點寫吧。”我感激地說：“謝謝你！”幸福是同桌三年的友情，是彼此之間的幫助。
幸福，其實一直都在，用心感受，你會發現，我們身邊有很多很多的幸福。
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