【優(yōu)秀】五年級作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的五年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
現(xiàn)代人觀念開放了，對婚姻更加想的開，圍城進(jìn)去的快，出來也快，熟悉了不久結(jié)婚，婚后不久又離婚，視婚姻如兒戲，這樣的人怎么能夠理解愛的含義和生活的真諦？人海茫茫，兩個人有緣在一個圍城里并不輕易，既然結(jié)婚了，就要相互理解，互相體諒，經(jīng)營好這份愛，經(jīng)營好一個家庭。大家都要相互謙讓，才不致讓對方有逃出去的念頭，試問哪些逃出婚姻圍城的人，你們都更好的找到幸福了嗎？你們回想往日的恩愛的時候就沒有后悔過嗎？
“城外的'人想沖進(jìn)去，、城里的人想逃出來”。婚姻是這樣，工作何嘗不是如此？有的人干一行愛一行，富有兢業(yè)精神，有的人頻頻跳槽，也難覓如意的工作，他們厭煩本職工作，老是覺得別人的工作如何如何好，吃著碗里的看著鍋里的，換了新的工作后發(fā)覺不是想象中的那么如意，想起原來工作的種種好處。只恨世上沒有后悔藥賣，時光不能倒流。
就拿我們的幼教工作來說吧，在網(wǎng)上我時常看見這樣的一些文章，有的老師當(dāng)初考幼師時覺得這工作挺神圣，走上工作崗位后，有的會認(rèn)為來的錢不快，看著一些同學(xué)、好友進(jìn)了黨政機關(guān)，權(quán)利帶來了實惠；一些人下海經(jīng)商成功，經(jīng)濟(jì)富裕。看著這些人別墅汽車、燈紅酒綠，心里癢癢得十分難過，恨不得立馬辭職跳槽去撈一把。等到真的逃出去了才知道黨政機關(guān)并不是那么好混，人際關(guān)系爾虞我詐，勾心斗角；下海經(jīng)商也沒那么輕易，風(fēng)險大，競爭激烈，壓得心里崩潰時才想起幼教工作的種種好處，有雙休日，又有寒暑假，整天面對著一群活潑無邪，天真爛漫的小朋友，心理也變的輕松快樂多了，也讓自己變的年輕了許多了。回頭再想想有這樣讓你愉快的工作，還為什么要去羨慕人家呢？還有什么理由不安心幼教工作呢？看著諸如此類的文章我不由的想說：同仁們，讓我們好好愛孩子，愛我們的幼兒園，愛我們的幼教事業(yè)吧。
最后，我要用錢鐘書愛人楊的話來結(jié)尾：“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來，婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大抵如此。”
愿我們能好好的把握好、珍惜好今天的生活，這樣我們的生活會更快樂更美好的。
五年級作文 篇2
雖然我才五年級。卻已經(jīng)想到六年級了。
沒過多久，我們就要升到六年級了。我有些難過，準(zhǔn)確地說是非常難受。五三班還會有我們的歡聲笑語嗎？還會有愛欺負(fù)女生而被女生打得很慘的男生嗎？還會有那熟悉的臉龐嗎？我走出五三班教室，看著五三般的門牌，我好怕一下子就變成六三班的門牌。雖然以前換班沒有這種感覺，但是，五三班真的給我留下了很深的映像。在五三班，我有快樂，甜蜜，雖然有時有些難過，還有些搞笑的感覺。我真的覺得很幸福，真的真的很幸福！
如果畢業(yè)了，我們還會常聯(lián)系嗎？如果作業(yè)很多，時間很忙，我們還會聯(lián)系嗎？如果不在同一個學(xué)校，我們還會聯(lián)系嗎？不管聯(lián)不聯(lián)系，我們都曾經(jīng)遇到過，不是嗎？
雖然班里的同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，但這也加深了同學(xué)們之間的映像。比如說我們班的陳業(yè)鴻，不過他改名了，叫陳俞宏，但是也沒有多少人叫他陳俞宏。他待人很好，對我也很好，成績也好，算是班里的`尖子生了。還有我同桌，他叫吳挺臺，成績很差，上課又不聽講。但是他都不敢打我，都是我打他的。還有王意琳，她成績也很好，人緣也很好，班里同學(xué)都很喜歡和她玩。還有劉沛霖，他坐在我后面，數(shù)學(xué)很好。我數(shù)學(xué)差，不懂的題都會問他。他也會很耐心地教我。還有王曉靜，她在班里的成績也很好，同時也是我的知心朋友，我有什么話都會跟她說……還有很多人。
當(dāng)來到了一個陌生教室，我們還會一樣地開心嗎？我不知道，現(xiàn)在也不可能知道。但是我知道，五三班會永遠(yuǎn)在我心中，即使以后它不屬于我們。
不管我們在哪里，五三班永遠(yuǎn)都在那里，我們的心也永遠(yuǎn)都在那里！
五年級作文 篇3
媽媽，沫彩出國有幾年了？”一個女孩坐在陽臺的秋千上，閉著眼睛（她是盲女孩），問坐在邊上的.媽媽。“莉悅，想沫彩了。她出國好像有兩年半了。”媽媽撫摸著女兒的長發(fā)，說。
突然，門開了。“莉悅！我回來了！”一個人進(jìn)來了。“爸爸！”莉悅走出來。“莉悅，有一個人來咯！”爸爸神秘地對莉悅說。“是誰？”莉悅問。“莉悅！”一個女孩奔了進(jìn)來，撲向莉悅。“沫…彩，是你嗎？”莉悅有些激動地說。“嗯，是我。我是林沫彩。”沫彩說。“沫彩，你帶莉悅?cè)バ^(qū)里散一下步，好嗎？”莉悅的媽媽叫沫彩。“嗯，可以。”沫彩說。“莉悅，我們?nèi)窍隆！?/p>
“沫彩，在加拿大過得好嗎？”莉悅問。“嗯。加拿大是一個可愛的國家。再過半個月，等你眼睛治好了我就帶你去加拿大玩。”沫彩真誠地說。“謝謝你，沫彩。”莉悅握住沫彩的手。“我可是你的好朋友。好朋友之間沒有謝謝這個詞的哦。”沫彩說。莉悅：“嗯。”
在沫彩的陪同下，莉悅度過了一個快樂的下午。
五年級作文 篇4
過去，總是斑斕的。我們都會回首，只是有的人沉湎其中，就此駐足。有的人則會匆匆一掠，然后跨越過去。
——題記
必須承認(rèn)，時間過得太快，一個轉(zhuǎn)身，一切皆成過去。如何面對過去，駐足或是跨越，成為我們必須做出的選擇。
漠漠光一陰一，有多少歷史車輪的碾跡？它們所及之處，盡是過去。一些人，一些事，早已成為過去中無法磨滅的存在。
司馬遷，這是一個不負(fù)過去的男人。他記得父親臨終前的囑托，立志將《史記》完成。可是，他沒有預(yù)料到，他的一句話觸怒了皇帝，一句“皇命不可違”使他喪盡尊嚴(yán)。這個過去，不堪回首。但他從未頹喪，他有前方。他再一次毅然執(zhí)筆，完成了《史記》，跨越了過去。“史家之絕唱，無韻之離一騷一”是對跨越過去的最好謳歌。
每個人都應(yīng)跨越過去。是的，過去難免會有苦難。可是，這算什么？它們都已成為過去了呀！我們每個人都有可能開創(chuàng)更美好的將來，得到更美好的過去。而不是眼里只有過去，這樣的人注定失敗。
曾經(jīng)的泰森叱咤拳壇，榮譽紛至沓來。他很快喪失在這個令人稱羨的過去里，開始麻木，驕狂，最后因罪下獄。自此，拳壇少了一位傳奇，多了一位在監(jiān)獄喟嘆的囚犯。
同樣的，居里夫人也有過去，是站上學(xué)界巔峰的過去。她憑借幾十年如一日的努力，以熬白韶華為代價發(fā)現(xiàn)了鐳，獲諾獎。但她不同于泰森，她沒有飄飄然，反而將獎?wù)陆o年幼的女兒當(dāng)玩具，繼續(xù)投身于科學(xué)。結(jié)果又獲諾獎，成為不朽的里程碑。我們可以說她及時從美麗卻不實際的過去中一一抽一一身而出，跨越過去，才邁入一個光輝的'未來。
過去，是給人很多東西。我們旁觀別人的過去，也得到很多。回到現(xiàn)實，過去始終是我們的過去，既然過去可以選擇，我們都愿意用此刻的決心去開創(chuàng)一個美麗的過去。跨越過去，跨越自己，我們會發(fā)現(xiàn)，你得到的，超乎想象。
五年級作文 篇5
梅：當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)你時，你卻像一位淘氣的小姑娘，跑到了冰雪中和我玩躲貓貓；可是又像一位文靜的少女，不去與桃李爭艷，只與冰雪為伴，還 為我們提供這么香的空氣，這沁人心脾的香，淡雅而悠遠(yuǎn)。
蘭：當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)吹過，你醒了，你雖生幽谷之中，但這不影響你婀娜的'身姿；你像一位身著綠衣的少女，在風(fēng)中舞蹈，你不是那溫室中的花朵，經(jīng)不住風(fēng)吹雨打。而你，用那細(xì)細(xì)的腰桿撐起了你和你的未來。每當(dāng)你的花兒妍然開放，那種雅，是百花無法模仿的。
竹：你是古今中外的一介君子，在第一場春雨來臨之后鉆出泥土，你在生長的路上遇到了無數(shù)的絆腳石，但你不屈不饒地面對了，你非常有志氣，無論路上遇到什么困難，從不叫一聲苦。
菊：當(dāng)一陣陣秋風(fēng)吹過，你已悉心照顧你懷中的花苞，等待它盛開，吐出美麗的花朵。但你已深知，一旦花苞盛開，你的使命即將完成，生命將走到盡頭。但你一點都不難過，嘴上掛著微笑......許多天過去了，你也走完了生命的旅程，變成了枯枝，這讓我想起一句詩：“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。”我欣賞菊花的品格。
我愛梅.蘭.竹.菊，更愛他們的四君子的品質(zhì)。
五年級作文 篇6
我們學(xué)校的課改已經(jīng)進(jìn)行了一年多了，我就是在這一年多的課改學(xué)習(xí)中的進(jìn)步者，我深深地嘗到了課改學(xué)習(xí)的甜頭，我喜歡課改。
課堂上，我們積極參與，就連平時一言不發(fā)的同學(xué)，也愛積極發(fā)言了。我就不用說了，同學(xué)們稱我是“獨占鰲頭”，每節(jié)課上我都要爭先站起來發(fā)表自己的看法，不管對還是錯，因為我想：對了，讓大家都了解我的思路共同學(xué)習(xí)；錯了，我可以改正，從錯中知道正確的，與大家一同進(jìn)步，“失敗乃成功之母”嘛！
課堂上，我們也會因為一些問題“吵得不可開交”，這個“吵”可不是吵架、吵鬧的`意思，而是討論、質(zhì)疑、反駁等。當(dāng)一個同學(xué)提出自己的思路或看法時，其他同學(xué)有不同時，就會“挺身而出”，拋出自己的觀點或補充。記得有一次語文上《將相和》一課，在分析人物特點時，大多數(shù)人都夸贊藺相如的品質(zhì)，當(dāng)讀到廉頗不服氣藺相如官比自己高時，大家都批判廉頗，這時就有個別同學(xué)為廉頗“打抱不平”了，“我廉頗多年來用生命奮戰(zhàn)，為趙國立下了汗馬功勞，憑什么他藺相如靠一張嘴爬到我這個用生命護(hù)國的大將頭上？”頓時，不得了，話匣子像決了堤的洪水，同學(xué)們七嘴八舌地反駁聲、質(zhì)疑聲不斷，有的同學(xué)為了維護(hù)廉頗的觀點，甚至拿出“殺手锏”本班級事例，以班長林志雄多年為班級服務(wù)，假如突然被別人代替為例來支撐自己的觀點，大家越爭越激烈，擦碰出許多知識的火花。此時“裁判兼和事老”點拔了，一語驚醒，大家恍然大悟：在個人想法和國家利益之間應(yīng)以國家利益為重，廉頗在想法之前是從自身出發(fā)的不對，后來知錯就改了，他也有優(yōu)點。從這激烈的爭論中，學(xué)到不僅僅是知識，還有做人做事的情感教育，我們受益匪淺啊！
課外時間，同學(xué)們也變勤奮了，為了給小組加分、為了給集體爭光、為了自己進(jìn)步不拖后腿，每個同學(xué)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、完成助學(xué)案，課后積極完成各項作業(yè)。我們班的后進(jìn)生，他們不懂就請教會的同學(xué)，在這次期中考試，他們也進(jìn)步了。看到他們進(jìn)步了，我就得“跑”快點，因為不能讓他們追上呀！
我們的課改樂趣多多，就像沙灘上那一個個色彩斑斕的美麗貝殼，撿不完也說不盡，我的童年樂趣在――國誠中學(xué)的課改學(xué)習(xí)中！
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