六年級(jí)年的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
一根手指可以打字，一根手指可以出賣朋友，一根手指可以為別人指路……一根手指能做的事情很多，其實(shí)，它還可以玩游戲呢！
今天外面的雨猶如水墨畫般此深比淺，不過(guò)教室里依舊歡聲笑語(yǔ)，老師自信滿滿地向我們用一根手指挑戰(zhàn)，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道這個(gè)游戲怎么玩，后來(lái)老師講清游戲規(guī)則，我才恍然大悟。可這又引起一陣軒然大波，同學(xué)們有的質(zhì)疑老師怎么可能用一根手指贏我們?nèi)苛α浚械闹S刺老師不自量力，有的無(wú)條件的相信老師，我也半信半疑，老師這個(gè)老謀深算的滑頭說(shuō)什么也不會(huì)讓自己的話食言的'，可一個(gè)手指怎么能挑戰(zhàn)一個(gè)人呢？我著實(shí)為老師捏了一把汗。
這時(shí)滿聞軒拍了拍胸脯，“嗖”的一下站起來(lái)說(shuō)：“不可能，我不相信。”老師笑瞇瞇的說(shuō)道：“好，那我就讓我們班的‘珠穆朗瑪’來(lái)挑戰(zhàn)一下。”滿聞軒一聽(tīng)，大步流星的走到老師跟前，全班同學(xué)一看，都噗嗤一聲笑起來(lái)，我也笑看著這萌萌的身高差，但心里卻忐忑不安，作為老師的終極粉絲，我感到老師的“世界末日”快到了，老師這個(gè)小身板還要以一根手指挑戰(zhàn)一米八的滿聞軒，真是有以卵擊石的感覺(jué)，可老師仍然一副自信滿滿的樣子，好像早已成竹在胸。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)滿聞軒仰著頭，瞪著眼，收緊肚子，頭不停的搖晃著，仿佛要將那只手從腦袋上晃走，嘴咧的老大，好像在拼命，這架勢(shì)，可以跟“拼命三郎”媲美，可無(wú)論他再怎么用力，老師的手還死死的摁在他的頭上，廢了九牛二虎之力也沒(méi)能站起來(lái)。可還有人蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)我們班的胖墩曹剛向老師挑戰(zhàn)，可到了老師那，他即使有再大的力氣也無(wú)濟(jì)于事。
后來(lái)，老師告訴我們：“其實(shí)這并不是我的力量，即使我不摁住你們的頭，你們也站不起來(lái)，這時(shí)重心的問(wèn)題，想站起來(lái)，重心必須在前，而這個(gè)姿勢(shì)卻讓你們重心在后。怎能起得來(lái)呢？”大家一聽(tīng)，原來(lái)真相是這樣的啊！
這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：有時(shí)眼睛看到的不一定是真實(shí)的，做事情時(shí)一定要弄明白其中的奧妙才可以。
六年級(jí)年的作文 篇2
今天是一年一度的教師節(jié)，每個(gè)同學(xué)手里都拿著賀卡和鮮花，送給敬愛(ài)的老師。看著這些花，我面前立即浮現(xiàn)出了教我們五年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任的'老師——齊老師。齊老師不高不矮，不胖不瘦，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，戴著一副紅色方框眼鏡。
還記得有一次，我們?cè)谟喺鳂I(yè)時(shí)，我突然被一道很難的題目難住了，無(wú)論從哪個(gè)方面想，都絲毫沒(méi)有頭緒。我開(kāi)始手腳冒汗，不停地抓頭，老師看見(jiàn)了，就溫柔地問(wèn)我：“你怎么了，生病了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)生病，就是被一道題目難住了，想了好久都沒(méi)解出來(lái)。”“哪道題目？我來(lái)教你。”“好，謝謝老師。”老師先從題目上開(kāi)導(dǎo)我，哪一些是不必要的條件，哪一些是誘惑你掉進(jìn)“坑里的陷阱”，題目讀完之后，再來(lái)觀察看看有什么被遺忘的條件，然后，開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想，最后，答案就出來(lái)了。我長(zhǎng)呼了一口氣，心里想：這道題終于解出來(lái)了，好爽！老師對(duì)我說(shuō)：“下筆之前要先想一想，不要看到一個(gè)就不放過(guò)它。”“哦。”
齊老師，我想對(duì)你說(shuō)：謝謝你，教會(huì)了我知識(shí)和道理，你就像沙漠里的蠟燭，為我照亮了前方的明路。老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你！
六年級(jí)年的作文 篇3
我讀五、六年級(jí)的班主任猶如我第二個(gè)父親。他身材不高，貌不驚人!
在三，四年級(jí)的時(shí)候，林老師是我的班主任。可是，升到五、六年級(jí)后，就由湯老師擔(dān)任我的班主任。一開(kāi)始的時(shí)候，我并不是很喜歡上他的課，時(shí)間長(zhǎng)了，接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師，他在我的心目中，是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的老師。
記得那一次，是上語(yǔ)文課。我下課的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)備課本。我就把手伸進(jìn)柜桶里。霎時(shí)間，一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍，當(dāng)時(shí)周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒，老師用著生氣的眼神注視著我。老師在班上說(shuō)了一大堆道理，我知道老師是在說(shuō)我啦!我被老師數(shù)落了一頓，我的眼睛充滿著淚水，差點(diǎn)就流了出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我心里很屈，就很生氣。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干，便繼續(xù)聽(tīng)課。可是聽(tīng)得老師說(shuō)要請(qǐng)同學(xué)讀書的時(shí)候，我情不自禁地舉起手。可是，老師沒(méi)有看到。當(dāng)時(shí)，我心想：一定是剛才搞小動(dòng)作，老師生氣了，就不叫我，我就有點(diǎn)泄氣。剩下最后兩段，慘了，沒(méi)希望了。我就把手放下了。突然，老師把最后的.機(jī)會(huì)給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了，老師還夸我讀得很好，叫我下次再努力。啊，老師真是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的人!
湯老師是位普通的老師，他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾，祖國(guó)的花朵。每當(dāng)想起這些，我就不禁地想起老師。
六年級(jí)年的作文 篇4
在我那所學(xué)校里發(fā)生過(guò)許多的新鮮事，最讓我感覺(jué)到好玩的是前幾天的一件事。
那時(shí)候已經(jīng)到了冬天。星期一的早上我急急忙忙的起來(lái)了，我和弟弟一起背上書包去上學(xué)了。到了學(xué)校讓我大吃一驚——學(xué)校里堆滿了樹葉。我很高興，因?yàn)檫@表示著冬天的到來(lái)。
第一節(jié)課上課的時(shí)候，窗外黑煙四起。下課了，我好奇的往樓下一看，看到了一場(chǎng)“樹葉大戰(zhàn)”，幾個(gè)低年級(jí)小孩抱起樹葉往別人身上扔；又有幾個(gè)小孩在樹葉上踢、爬、滾、打。我感到很傷心，因?yàn)橹等丈值弥匦聮吡恕Ｎ倚南脒@場(chǎng)校園里的“樹葉大戰(zhàn)”什么時(shí)候能停止呢？
到第二節(jié)下課，此時(shí)的風(fēng)波那是更大了；下課時(shí)刮了一場(chǎng)風(fēng)，那真是寒風(fēng)刺骨啊！太冷了！我沒(méi)有出去還是在“觀戰(zhàn)”，風(fēng)把樹葉刮了起來(lái)，刮到了別人的帽子里，頭上。我以為那些“士兵”不敢出來(lái)打仗了呢！沒(méi)想到他們那么堅(jiān)強(qiáng)還敢出來(lái)，這回打的更厲害了！他們跳在樹葉里，如果見(jiàn)誰(shuí)沒(méi)有倒就把他們推了下去……
到了上課間操的時(shí)候，“戰(zhàn)爭(zhēng)”剛剛才起，卻被一聲廣播給壓持住了，廣播里是課間操的'聲音，同學(xué)們回去上操了。
第三節(jié)下課的時(shí)候樹葉已忽快沒(méi)有了。因此這場(chǎng)沒(méi)有硝煙到有灰塵的“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于平靜下了。這就是我們學(xué)校里前幾天的新鮮事！