六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
人人都有一個(gè)夢(mèng)想，而我們中華民族近代以來(lái)有一個(gè)最偉大的夢(mèng)想，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。
也許大家還不熟悉“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)名詞，中國(guó)夢(mèng)是指實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)的力量。中華民族上下團(tuán)結(jié)一心，走向小康之路，就能將祖國(guó)建設(shè)得更加美麗。
20xx年是祖國(guó)建黨100周年，那時(shí)祖國(guó)一定非常富饒，因?yàn)槿珖?guó)鄉(xiāng)村已經(jīng)全面走上光明的小康之路，原本泥濘的鄉(xiāng)村小路變成了寬闊的公路，破舊而矮小的茅草屋筑成了嶄新的高樓大廈，家家戶戶都有了自己的.汽車，為出行提供了方便。而我也許是一名作家，抒寫一篇篇歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌，奏響一曲曲愛(ài)國(guó)情懷，唱出了一首首富饒的祖國(guó)之歌！
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這就是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。中國(guó)民族用民族精神，改革創(chuàng)新，使科技不斷發(fā)達(dá)，不再落后！
20xx年是祖國(guó)建國(guó)100周年，那時(shí)祖國(guó)科技一定非常發(fā)達(dá)，因?yàn)檫@是民族精神換來(lái)的貢獻(xiàn)。神舟飛船再度飛空，探索茫茫宇宙中的神秘星體，新型原子彈試驗(yàn)成功，裝點(diǎn)祖國(guó)成功之史，新型汽車，讓出行更加方便。而我也許身在國(guó)外，是一名海外華僑，看到祖國(guó)的科技成就，我激動(dòng)不已，立刻抒寫一首首贊美祖國(guó)科技新成就的詩(shī)篇！
中國(guó)夢(mèng)是中華民族之夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，中國(guó)夢(mèng)，每個(gè)中國(guó)人都有要努力奮斗，裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園，中華民族的明天一定會(huì)更加美好、富饒！
六年級(jí)年的作文 篇2
中國(guó)文化博大精深，中國(guó)傳統(tǒng)美食作為其中一脈分支，蘊(yùn)含著很深?yuàn)W的智慧。今天，我便體會(huì)到了餃子的美味和其中蘊(yùn)含的智慧。
當(dāng)我把餃子皮放在手上，我發(fā)現(xiàn)它是圓形的。在周長(zhǎng)相等的圖形中，圓形的面積是最大的，這樣可以包更多的肉。我們也要像餃子皮一樣，盡量地吸收更多的知識(shí)，讓自己的內(nèi)涵更加豐富。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一次，海倫·凱勒和朋友一起來(lái)到一片大森林，海倫·凱勒問(wèn)朋友：“你看到了什么？”她的朋友說(shuō)：“我看到了許多的樹木和花草�！焙悺P勒說(shuō)：“我的手能撫摸樹木粗糙的樹干，感受到樹木這些年經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我的雙腳放在小草和小花的旁邊，可以感受到它們那頑強(qiáng)的生命力。”
我們應(yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，用心多方面多角度去感受世界，發(fā)現(xiàn)世界上的美。也許我們會(huì)因?yàn)樽约翰皇菤埣踩硕械綉c幸，但是有些時(shí)候我們卻不如那些殘疾人們。因?yàn)樗麄兏鼤?huì)用心靈感受世界，而我們不會(huì)。
接著，我們要在餃子皮上放肉了。肉不能放太多，也不能放太少，放太多了餃子皮會(huì)撐破，放太少了會(huì)沒(méi)有味道。這正像我們的.生活一樣，要懂得取舍之道。人生的道路上有太多風(fēng)景，有許多人會(huì)被電腦游戲所誘惑而不愿意學(xué)習(xí)，雖然書可能沒(méi)有電腦游戲好玩，但是讀書有百利而無(wú)一害，玩電腦游戲正好相反。你覺(jué)得書這道風(fēng)景外表不好看，但只要你跨過(guò)了這一道坎，你將會(huì)看到里面有花，有草，有瀑布。有些東西雖然表面很美麗，但是當(dāng)你得到它的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面毫無(wú)意義，就如同電腦游戲一樣。
當(dāng)我們包好餃子后，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人包的餃子形狀不一，有月牙餃，有三角餃，還有魚形餃。這就像每個(gè)人都有不同的性格，有活潑開(kāi)朗的，有靦腆的，還有內(nèi)向的，就像龍生九子，各有不同。重要的是，每個(gè)人都要有自己的性格，可以驕傲自豪，但不能過(guò)度孤芳自賞；可以謙遜，但不能過(guò)度妄自菲薄。我們應(yīng)該在保存自己特色的同時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
餃子煮好了，在品嘗這美味餃子的同時(shí)，一種自豪感油然而生。這如人生的道路一樣，要靠自己活出來(lái)，所以我們要珍惜生活。
六年級(jí)年的作文 篇3
你來(lái)過(guò)吧，好像又沒(méi)來(lái)過(guò)啊，案幾上的清茶仍留有余香，淡淡倒映著你片刻停留的痕跡，待記憶的風(fēng)一吹，一切仿佛冷了下來(lái)，我茫然地再去搜尋你的影子，冰冷的記憶突然干涸，無(wú)跡可尋。----題記
風(fēng)撩撥過(guò)靜水，留下一池心旌搖曳。飛機(jī)劃過(guò)白云，留下心底深深的一條線。而你，你走過(guò)四季的變遷，灑下遍地流轉(zhuǎn)的時(shí)間，在我的記憶里，流連，流連。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的追尋，偶爾記起某個(gè)午后，某個(gè)街角，某次伸手，某次幫助，卻忘了最不該忘的，在記憶的長(zhǎng)河里，凝結(jié)成冰。
每天和無(wú)數(shù)的人遇見(jiàn)，上演各不相同的故事，扮演換來(lái)?yè)Q去的角色。有些人完全忘了，比化學(xué)公式遺忘的速度還快。有些人是匆匆一瞥的緣分，轉(zhuǎn)身遺失在人海。有些人則完全銘記，在記憶的王國(guó)里永不朽，用來(lái)充當(dāng)語(yǔ)文作文的題材。還有一種人，參與過(guò)你一陣的人生，張揚(yáng)地來(lái)，卻無(wú)半點(diǎn)痕跡地離去。與直接拿橡皮擦在腦海里抹去不同，有個(gè)影影綽綽的影子。歲月在，人在，共有的記憶卻消失殆盡。
比如，同學(xué)。
畢業(yè)的時(shí)候，壯志豪情地說(shuō)，做一輩子的朋友，計(jì)劃好了以后的以后，卻降服在時(shí)間的彼端。其實(shí)，沒(méi)必要把回憶拎得門兒清，或許你會(huì)忘記在某年某月某某借了你一塊橡皮，但只要你記得有這么些個(gè)人，就好。
只要記得，只要哪天你猝不及防地出現(xiàn)在我的面前，我能從容不迫地說(shuō)出你的名字，擁抱，寒暄，就好。不重要，其他的都不重要。
你來(lái)過(guò)吧，帶走了滿園的春色，或許我記得，或許我忘了。你不再盤踞我的`腦海，但在我的心里，在那里，你將不朽。水以起伏的波濤來(lái)保留風(fēng)來(lái)過(guò)的痕跡，云以縫縫合合的流線來(lái)守護(hù)飛機(jī)來(lái)過(guò)的痕跡。而我，我以年輕滾燙的心紀(jì)念你的不朽。而這一切，終將沉淀。
來(lái)吧，來(lái)吧，路過(guò)的人啊，光臨寒舍小斟一杯，路還漫長(zhǎng)，歇歇腳再啟程。
六年級(jí)年的作文 篇4
一路風(fēng)雨，一路凱歌，是什么，陪我們走過(guò)多少個(gè)磅礴大雨的白晝。
傘的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，傘柄、傘骨、傘面，如此而已，功能卻很多。愛(ài)美的女士在烈日中舉著防紫外線傘，透明的傘映出了她們清秀的臉龐。大雨磅礴時(shí)，小孩子、中年人、老人都舉著花花綠綠的傘，一把又一把的傘把大街襯托的更美麗。
傘，并不驕傲，不因?yàn)樽约菏侨藗冿L(fēng)雨之中的守護(hù)神而驕傲，而是默默無(wú)聞的為人們奉獻(xiàn)著自己擁有的一切。雨毫不留情的撲在他的身上，他毫不畏懼：當(dāng)他的主人
從風(fēng)雨之中回家后，又把他孤零零的扔在門外，害怕把傘那進(jìn)來(lái)會(huì)弄濕了地板：他頂著烈日保護(hù)主人那張清秀的臉，主人的臉有了保障，可他呢？卻受到了烈日無(wú)盡的.折磨，可他永遠(yuǎn)在微笑，因?yàn)樗麑?duì)自己的主人已有所付出了。
漸漸地，人們對(duì)傘已經(jīng)置之不理了，代替?zhèn)愕�，是一件件新潮又時(shí)髦的雨衣．傘，則被當(dāng)做廢物似的扔在家里．
終于有一天……下雨了，可是雨衣的拉鏈壞了，但是主人還是要去上班，不得已拿起了那把陳舊的傘，消失在風(fēng)雨之中……
但是，傘，最終被扔進(jìn)了回收站，傘哭了，從他漂亮的傘面上滾落下一顆顆“晶瑩的淚珠”，最后，他又被小孩子那去當(dāng)玩具．
難道傘的一生就只能這樣渡過(guò)嗎？多少個(gè)風(fēng)雨交加的夜，多少個(gè)蒙蒙細(xì)雨，是誰(shuí)伴你走過(guò)，是傘．無(wú)情的人，無(wú)情的去踐踏傘．他真的像一個(gè)被人利用的工具，只解一時(shí)之需，可傘，他又說(shuō)了什么？他又索取過(guò)什么？你呢？你向他索取過(guò)什么？
傘，獻(xiàn)給了人們自己的一生，人們卻給了傘無(wú)情與冷酷！傘在默默的接受，人卻在享受．
迷蒙的世俗給了人們一雙看不出見(jiàn)真摯的眼，給了人們一雙看不見(jiàn)奉獻(xiàn)的眼……
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