六年級作文【匯編9篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的六年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
“咔嚓，咔嚓……”一陣陣怪聲從教室里傳出來。莫非……有一群老鼠在教師里撕咬桌椅？不要大驚小怪，是我們班在舉行“我和瓜子有個約會”的比賽呢！
聽到這個消息，有的同學胸有成竹的說：“哈哈哈，磕瓜子對我來說可真是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’我贏定嘍！”有的卻垂頭喪氣，我也暗自高興，因為我可是個磕瓜子能手。
這次比賽的規則是1。瓜子殼不能掉在地上，必須放在自制的垃圾紙盒里；2。是瓜子仁不能殘留在殼里。”老師請了我和小黃和小余。
走上講臺，雖然我臉上雖然是鎮定的表情，而心呢——在狂跳。這小心臟不知道著了什么魔，跳地幾乎停不下來，像懷里有只兔子在亂蹦，又像心里在打鼓似的。
小黃用蘭花指抓起一粒瓜子，輕輕放進嘴里，白凈的小臉蛋上，櫻桃小嘴，一張一合，右手也用蘭花指迅速從唇邊取出殼。仔細一看，她的.殼都是濕漉漉的，還粘著許多瓜仁呢！，
而小余左手抓住瓜子的根部，將瓜子尖頭放進門牙間，輕輕一咬，仁兒進了嘴里，殼兒隨著左手退了出來，放進了紙盒；同時早已準備好的右手中的瓜子兒又放進了嘴里……就這樣左手、右手交替著，令人眼花繚亂。仔細檢查她的殼，干干凈凈，每粒的幾個瓣還連在一起，像一朵剛剛欲放的花朵。同學們佩服得五體投地，都向她投去了贊賞、羨慕的眼神。
而我因為已經擔心得不得了，所以最后只嗑到了10粒瓜子。
其實瓜子雖小，但營養豐富。瓜子中含有的油脂對眼睛、皮膚、大腦都十分有好處。瓜子中含有極為豐富的維生素，能安定人的情緒，延緩人的衰老。
教室里吃瓜子比賽還在進行著，陣陣笑聲摻和著濃濃的瓜子香不時傳出教室，傳到校園的上空……
六年級作文 篇2
縱使記憶的框架早已支離破碎，但經過時間的洗滌，那些美好的事物還是一點一點地呈現出來了。望著手中那張已經發黃的照片，照片上你的是多么的俏皮可愛，就像是夏日里剛盛開的梔子花那般清純。過往的是一點一點浮現在我腦海里，思緒不禁把我帶回到那一年。
那年夏天，公園里的梔子花剛剛盛開，坐在長椅上，手捧一本書，心情甚好。突然，一個甜美的聲音闖入我的耳朵，我抬頭一看，便看到了你。你笑著說：你也喜歡梔子花？說罷，便從樹上摘下一朵梔子花，然后戴到我的頭上。我被你這一舉動嚇到了，你卻不以為然，坐到長椅上滔滔不絕地講起了梔子花的故事。我在一旁當起了你的聆聽者，靜靜地聽你訴說。我們就好像是許久不見的故人一樣，殊不知，我們是第一次見面。
后來，我每天都會去公園，不是為了看梔子花，是為了等待和我訴說梔子花故事的你。我們兩個好像很好默契似的，我每一次都赴約，你也總是如期而到。再到后來的`后來，這已經成為了一種習慣。
記得我們最后一次見面，那是一個下雨天，你匆匆趕到，給了我一張0你的照片，又匆匆離去。我以為你有急事，我以為第二天你還是和往常一樣到來。但是，你沒有。離別來不及揮手，也要記得說再見，可是你也沒有。所有的一切都成了我以為。
我們的故事就這樣悄然結束，也懶得去圓滿。梔子花的香氣依然存留在腦海里，但是卻怎樣也等不到你，或許，我們的緣分已盡。愿你在大千世界的每一個角落度過極好的一生，也愿我們怎樣兜兜轉轉，還能再相見。
六年級作文 篇3
今天，我以一名小記者的身份來到了杭州（中國）花木城。
汪老師帶領我們來到了“年宵花市”門口，我們一個個蜂擁而入，都情不自禁地感嘆花市中那些爭奇斗艷的花兒。
從老師口中得知：辦花市是為了讓來花木城購花、賞花的老百姓能方便些。但今年的花市與以往有些不同：之前的花市是臨時用大棚搭起來的，現在一進去，映入眼簾的不僅僅是姹紫嫣紅的花兒，還有頭頂上方那一片藍底白畫的天花板，使里面又增添了幾分美感。真是別有一番風味呢！
我邊走邊瞧，終于發現了我喜愛的花精靈們。
我的目光停留在一束束如同天上的星星派來的使者——滿天星。你渾身散發著清新而不失古典，優雅而又不失神秘的味道。我采訪了店主姐姐：“姐姐，我能采訪你嗎？”我得到了姐姐的同意之后便問了起來：“請問最近賣出的什么花最走俏？”姐姐思考了起來，過了一會兒便說：“這說不好，每種都差不多……不過，買‘黃金萬兩’的多一點，因為現在快過年了嘛！大家都想在今年財源滾滾，運氣好一些。”“那在20xx年有什么愿望和新打算？”“嗯……希望今年來買花的人多一點。”說完姐姐就不好意思地笑了起來，“打算嘛，暫時還沒有。”
采訪得差不多了，我便開始向姐姐取起經來：“姐姐，姐姐。這個滿天星怎么養呀？”“哦，滿天星呀，它在生長的時候土壤的溫度要在15攝氏度左右。長大后被剪下來當插花的話一般能放1年左右吧。”我聽了這話便好奇地問：“那為什么能放1年左右呀？”姐姐耐心地對我說：“因為它可以做成干花呀。”我走近一看：呀，滿天星的色彩還一點也沒掉，花朵嬌艷欲滴，跟鮮花并無一二。
我繼續做著我的.小記者，也不忘了欣賞花朵。
走著走著，問著問著，在一瞬間我似乎見到了風信子的親戚。便懷著滿滿的好奇問了問叔叔：“叔叔，這是什么呀？”叔叔和藹地對我說：“小朋友，這是葡萄風信子。”葡萄風信子？還有這種花？我心里不禁嘀咕了幾聲。但我仔細一看：啊！那一個個小巧玲瓏、藍色的，如同一盞盞小燈籠似的葡萄，但我覺得更像藍莓一些。
一見到葡萄風信子，我似乎也愛上了這個優雅，似乎帶有一種淡淡的憂傷的小精靈，問了問叔叔她的花語，便知道了我為什么會有這樣感覺：悲傷、妒忌、憂郁的愛。
我開始向叔叔討教培育要點了：“叔叔那她怎么養呢？”“隔個七八天澆一次，當葉子塌了就說明要澆水了。澆水時，水也不要澆在植物上，只要在植物周圍澆一圈就足夠了。”我聽了叔叔的養花經驗，就開心地笑了。
這次活動讓我又懂得了許多養花之道，也讓我在這次的采訪與學習中知道了我的膽量。
令我受益匪淺。
六年級作文 篇4
上個月，在我家旁邊新建了一個籃球場，這個籃球場是露天的，大約200平方米，一切都是嶄新的。雖然我對籃球這項運動并不熟悉，只在電視見過，但想起喬丹、姚明這些灌籃高手來，我有些躍躍欲試，今天天氣也很涼爽，占據了天時與地利，我便決定學投籃，并請爸爸做教練。
我們來到球場，我捧著籃球，站在球架下，有些不知所措。我只好請爸爸做一次示范動作。只見爸爸兩腿彎曲，左腳前，右腳后，左手放在胸前，右手放在頭的右邊，兩手指彎曲成球狀，雙手抱住球，然后手向前伸直，同時將球拋向球籃。球在籃框上繞了圈，然后乖乖地滾入球籃。我邊拍手邊喊：“好球！好球！”這下該輪到我了，爸爸將球扔給了我。我一下沒反應過來，球重重地打在了我的.胸前。爸爸又告誡我：“打球一定要全神貫注，反應快，俗話說’眼觀六路，耳聽八方’就是這個道理。”我似懂非懂地點了點頭。
我捧著球今天的球似乎重了許多，站在離球架比較近的位置，心中不免有些緊張，“快投呀！”爸爸在一旁催了。我有些手忙腳亂地學起爸爸的投球姿勢，姿勢對了，于是我使勁將球向球籃投去，可球似乎故意和我唱反調，連球籃也沒到。我有些灰心了。爸爸說：“你真不動腦子，我個子高，自然不用跳起來投，可是你個子矮，需借用腳的蹬力才行，聽懂沒有？”哦，原來如此呀！我恍然大悟，照著爸爸的說法，我試著投第二個球，效果果然不同反響，球碰到了球框，又彈到了我面前。“好樣的！再來一個！”聽了爸爸的鼓勵，我信心百倍，又投了一個，球在籃框上轉了一圈，又下來。哎，真可惜！
接著我又投了第四個，第五個……。進步很大，一個比一個好。
經過一天的學習，我對投籃有了初步的認識，并且產生很大的興趣。
“只要功夫深，鐵杵磨成針。”相信這個暑假，我的不懈努力，一定能把投籃學好。
六年級作文 篇5
大自然是千萬種顏色，億萬種形狀形成的，他沒有固定的顏色，也沒有固定的形狀。就好似動聽的旋律，一直在回響著，演奏著，起伏看，瞬息間變成這個曲子，轉眼間又變成那個曲子。
這些曲子總是不停的變換著調子，忽高忽低，忽急忽緩，忽長忽短，忽遠忽近。一年四季就是他一個完美的杰作。
春姑娘邁著輕盈的步伐，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地。小鳥在枝頭唱著動聽的歌兒，溪水“嘩啦啦”的為它伴奏著，引得花花草草探出了小腦袋，不由得連聲叫好，柳枝興奮的搖頭晃腦。它們的歡聲笑語驚動了農民伯伯，于是他們紛紛扛著農具，來到田里，忙活著。
春姑娘困了，夏姑娘又邁著匆匆的步伐來了，她攜著火紅的小花籃，把炙熱的陽光灑向大地。把花兒草兒曬的更濃了，蟬兒在枝頭直喊熱，害得人們都不怎么出門了，紛紛躲在了空調下，孩子們則圍著冰箱不停的轉，冰激凌吃了一個又一個，還是那么熱。但是，荷花卻開得那么嬌艷動人，就好似水中的皇后。
夏姑娘也困了，接著秋姑娘又邁著清爽的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的果實撒向大地。大地不再那么酷熱，變得涼爽起來，因為冬天不久就要到來，大雁們排著整齊的隊伍陸續往南飛去，就像訓練有素的士兵。五顏六色的菊花開放了，蜜蜂仍是那么忙碌著采著蜜。農民伯伯辛苦的勞作也得到了豐收的喜悅，他們把大堆大堆的`糧食存進了倉庫。
最后，冬姑娘邁著飄逸的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪花灑向大地。北風兇猛的呼嘯著，冷氣習習的涌來。不久，河河面上結了厚厚的冰。鵝毛大雪紛紛揚揚，天地間就好像粉妝玉琢。但歲寒三友依舊在雪中相伴著，我很崇敬梅花，因為“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”她那高尚的品格令我陶醉。
大自然，是一幅畫，是一個知識的寶庫，也是一個壯麗的舞臺，上演著各種各樣的活劇！
六年級作文 篇6
吃好晚飯，我不由打了一個哈欠。大概太累了吧，似乎一陣睡意涌上心來，不禁打了一個哈欠。打了一個哈欠以后，我這個人不由自主地打起了嗝來。“嗝……嗝……”我原來想打兩個嗝以后就會停止不打嗝的。可是，沒有想到這嗝竟然那么厲害，打個沒完沒了。
我想還是去喝一些水可能會阻止打嗝。可是，家里沒有開水。我想還是自己去泡開水來喝。我提起熱水瓶來到泡水的地方。前面有幾個人在泡開水，我只好排在后面等。就在我等的`時候，那可惡的嗝又不停地打了起來。在那里泡開水的人和在那里休息的人都看著我。看得我感到有點不好意思。好不容易輪到我泡水。我馬上拿起熱水瓶就泡。泡好水，我就拎著熱水瓶回家。路上，我還是不停地打嗝。這個時候，媽媽正好走過來，看到我打嗝的情景不由得笑了。我看見媽媽笑我，生氣地說：“媽媽，你怎么有心思看你女兒的笑話。”媽媽忍住笑說：“你不用理它，過一會兒，自然會好的。”我聽了媽媽的話立刻倒了一杯開水到杯子里。再用一只杯子輪流倒來倒去。倒了一會兒，開水涼了，我就把水喝了下去。可是，我把肚子都喝得快要漲破了，這嗝還是沒有停止。
我實在沒有辦法了。就在我快要喪失信心的時候，這打嗝好像停止了。我高興得一蹦三尺高。可是，還沒有等我再跳的時候，那打嗝又產生了。唉，討厭的打嗝，你什么時候才能夠完全停止呢？
六年級作文 篇7
口才已經成為現代社會的一門技術，良好的語言表達能力也不失成為一種藝術。有人說“沒有口才的人，有如發不出聲音的留聲機，雖然是在那里轉動，卻不使人感到興趣。”我覺得這個比喻再貼切不過了，混沌的語感，雜亂的表達，定然使人索然乏味。因此，培養孩子的語言能力是非常重要的。
從女兒開始咿呀學語，我就注重培養她的語言能力，一路學習，一路摸索，總結了一些經驗，和朋友們一起分享。
首先要給孩子創造一個說話的環境。
這個說話的環境無非就是要和孩子多多交流，多和孩子交談是很必要的一件事。比如鼓勵孩子唱歌或朗誦古詩，或者定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子；也可以讓孩子重述聽過的故事，幫助孩子學會簡要的講述；對于年齡大點的孩子可以經常與他討論一些感興趣的話題，考驗他的臨時發揮能力與應變能力。
再次要多讀書，積累豐富的語言。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀多了，筆下自然有如神助，文章就會妙筆生花。其實，語言發面也是這樣的，看的書多了，自然出口成章。所以，我們要讓孩子們多讀書，積累大量的'詞匯，精妙的語句，等到水到渠成，口若懸河也就可望又可及了。
最后就是注意培養孩子標準的普通話。
普通話在全國已經普及開來，然而每個地方的普通話似乎聽起來都不大一樣，那是因為多多少少加入了各地的方言，這樣的普通話聽起來有點怪怪的，也不那么優美。培養孩子的語言能力也需要標準的普通話。
早些年也曾向一位節目主持人討教過一些知識，在這里分享一下。
1、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，這樣做語速會比較平穩，聲 音比較婉轉。
2、吐字清晰，不能含糊不清。
3、發音準確，注意聲調。例如“山明水秀”分別讀第一聲、第二聲、第三聲、第四聲，一定要讀準聲調。
這些內容常加練習，一定可以說出一口動聽的普通話。
我們對孩子有許多期望，不僅期望她是個內秀的人，也期望她更具文采。當語言漸漸藝術化，必將給我們的孩子的五彩人生畫下最絢麗的一筆。
六年級作文 篇8
曾經，我與我們的 魏 老師發生過一件很慘的事，經歷了那件事以后，我明白了，人不能軟弱，你軟弱，就會被人欺負。
記得那時我在上小學二年級，我的同桌叫蘇靜，她是一個脾氣很古怪的`女孩。在某一天下午，我們正在考期中試。當我快要做完的時候，我同桌蘇靜在我桌子上擺了一盒火柴，好像是給我的。我想了一會，就給拒絕了，并一把給撥了回去。正當我要低頭繼續做卷子時，她瞪了我一眼。頓時，我火冒三丈，眼冒金星，但現在正在考試，所以我以其人之道還治其人之身，讓我沒想到的是，她為了報復我，不惜把自己的衣服燒毀用火柴把我辛辛苦苦用了好長時間做的卷子給燒了。下課后，老師問是誰干的這件“好事”。我說不是我做的。可蘇靜一直說是我。當時我的心情大家是可想而知了。之后，老師還讓我把我媽媽叫到學校。回到家我大哭了一通，媽媽問我出了什么事兒，我便向媽媽講了事情的經過。媽媽讓我不要哭。下午，到了學校，老師把我叫到辦公室，問是不是我做的。我說不是我。可老師就是不相信。當時，媽媽也在場，媽媽還給老師講我是一個誠實的男孩，不會干這件事的。可是到了最后，我還是被弄成了屈打成招，還給人家賠了一百元錢。
在這兒，我要跟魏老師說：“老師，人活臉，樹活皮，您這么誤會我，讓我以后在伙伴面前怎么抬起頭啊！您這樣做，真是深深傷害了我！”
六年級作文 篇9
有一天，我早早的起來了，一陣風撫摸著我的臉，涼涼的，我知道秋天來了！
秋天有黃黃的.銀杏葉，銀杏葉像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽。果園里的水果也來爭秋了！你看水果們你擠我碰，爭著要人們去摘呢！尤其是蘋果擠得臉都紅了。秋天還有好聞的香味。蘋果香香的、橘子甜甜的、還有梨、柿子……好多好聞的香味，路人的腳常常被香味勾住。大雁有時排成：“人”；字形，有時排成：“一”：字形，一片一片的向南方飛去。
我愛秋天，因為秋天是個五彩繽紛的季節。
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