六年級的作文6篇（薦）
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
媽媽夸我長大了，是因為我懂事了，會照顧人，會體諒人了。媽媽為什么夸我懂事呢？這件事可是我值得驕傲的一件事啊！
學前班的那個即將升到一年級的暑假，是我的“黑色暑假”。
一天，我去同學家做客，同學媽媽用美味的“饑子石榴”熱情招待了我。之后，我們便在二樓房間看電影。突然，我內急，問同學家的衛生間在哪，同學指了位置給我看，原來在一樓院子的另一端，我便飛奔而去。回來路過院子的時候，我發現了一棵“饑子石榴”樹。想起剛才吃石榴時的爽快，貪吃的欲望在心中燃燒，火化為動力，我不知不覺地爬上了樹。上樹之后我發現了一顆又大又香又黃的“完美石榴”。可惜它在一根細叉上，不好摘。可貪吃的我竟爬了過去。只聽“啪”的一聲，我從兩層樓高的樹上摔了下來……醒來之后我發現自己還在院子里，感覺頭上冰涼冰涼的，用手一摸，血染紅了我的.手，正一滴一滴的往下滴。求生的欲望使我爬進了一個房間，同學的爺爺正望著我發呆，我又失去了知覺……
第二次醒來時我發現躺在醫院里，手術早已做完，留在嘴里的早已不是石榴的香味，而是滿嘴的懊悔……
有一段時間我天天哭泣，但看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，保爾精神感動了我，我懂得了一個道理：大海如果失去巨浪的翻滾，也失去了它的雄偉；沙漠如果失去了狂沙的飛舞，也失去了它的壯觀；人生失去了痛苦的考驗，也失去了它成功的喜悅。翅膀上掛著沉甸甸的懊悔是飛不起來的！我們應該學會堅強，堅強地在風雨中飛行，彩虹在風雨過后才會美麗地出現。
六年級的作文 篇2
現在無論在學校還是在社會上，閱讀已經成為一種時尚。每個角落都能看到以書為伴的閱讀者。讓我們來了解一下他們各自的讀書方法吧！
在閱讀人群中，一部分人發揮特異功能，一目十行，走馬觀花的去看。一會兒功夫就看了好幾本兒。看完后你問他：“這本書主要寫的是什么內容啊？ ”他們有的是啞口無言。有的，只能說出只言片語。這樣的閱讀方法，就是現在最流行的既能節省時間又能多看幾本書的淺閱讀。在淺閱讀的過程中，只是追求“量”的多少。并沒有想到“質”的.跨越。就像囫圇吞棗的去吃東西。怎么能品出其中的味道來呢？怎么能消化吸收呢？追求前閱讀的人，只是盲目的追求時尚。白白地消磨時間而已。失去閱讀的真正意義。
另一部分閱讀者，他們喜歡細細品讀。對每一句話，每一段落都要加以思索。品味著句子的含義。體會創作的意境。感悟字里行間滲透出的人生哲理。他們全神貫注于一本好書當中。宛若神龍遇海。鯤鵬得天，盡情的遨游，痛快地飛翔。汲取著書中的營養。并能吸收到身體里，融合到血液和每個細胞當中。閱讀是春日陣陣花香、是夏日徐徐涼風、是秋日累累碩果、是冬日暖暖艷陽。閱讀使他們大開眼界，博古通今。閱讀讓他們感悟人生的真諦。閱讀讓他們明白生存的意義和價值。能夠做到理解性的閱讀。才是閱讀的真正意義。
每天都用一段時間閱讀，是一種良好的學習習慣。閱讀既能放松身體又能凈化靈魂。讓我們都投入到有品位的閱讀當中吧！
六年級的作文 篇3
水，是生命之源，沒有了水，就沒有了生命。
可是，我們卻不懂得如何充分利用每一滴水，反而還肆意地浪費水、污染水，這只會使我們身邊的純凈水越來越少，就是因為這樣，河里的小螃蟹沒了，小魚小蝦也變少了，往日的生機沒有了。因為沒有恰當地處理水，所以現在每年都會有地方發生大旱災，也有地方洪水泛濫，澇水不知如何排出……該怎么辦呢？我認為，“五水共治”就是一個教我們如何充分利用水、恰當處理水的“好老師”。
其實，水被污染、沒被充分利用、沒被恰當處理……主要是人類的錯，正所謂“亡羊補牢，為時未晚”，趁水還沒完全污染，我們就應該及時“補救”。首先，我們應該先調查出水被污染的主要因素和哪里沒有恰當處理水、充分利用水等，然后再“對癥入藥”，針對這些問題想出解決方案，最后，大家齊心協力，按照這些方案，共同“治水”。
我相信，只要大家團結起來，共同治水，那么，我們身邊的.水就會越來越干凈，環境會越來越好。到處都有豐富的水源，再也沒有旱災、水災，小魚、小蝦、小螃蟹都回來了，小河里又是一片生機盎然……讓我們行動起來，為家鄉的天更藍，水更綠，做一份貢獻吧！
陳XX
六年級的作文 篇4
我有一個天真無邪，聰明的小伙伴。清秀的眉毛，晶瑩的小眼睛，平平的小鼻子，月芽似的小嘴，短短的下巴，構成了一個陽光帥氣，聰明的“小諸葛”，你知道為什么我叫他“小諸葛”嗎?，知不道的跟我來吧!
在前一天，數學老師帶著壞壞的笑來到了我們班，老師用我們眨眼的功夫，從黑板上寫了一道五顆星的難度題，“說是為了給我們增加智力”，班里的人立刻從吵吵嚷嚷的“菜市場”轉到安靜的圖書館，全班人都屏氣凝神，全神貫注的思考著。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……忽然一個微弱的聲音打破了連小鳥輕輕飛過的聲音都能聽到的教室，“老師我會了”，我一看是“小孔明”，我不禁為他捏了一把冷汗，心想“史俊賢這個一向被大家共認為數學天才的`人沒有想出來他怎么行呢”?老師微微一笑說“你的解題思路是什么說出來吧”，他不緊不慢的說解題思路，當他剛說完，我們就想說好了一樣一起鼓掌，贊嘆身此起彼伏……
這就是我的小伙伴，這就是六年級四班的“小孔明”隗青浩。
六年級的作文 篇5
一眨眼，烈日炎炎的盛夏隱去了，秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們緩緩走來。昨日城市的喧囂仿佛一剎那消失得無影無蹤，取而代之的則是秋的寂靜。伴隨著吹動在臉上的秋風，我們興致勃勃地登上大巴，前往歡樂佳田。
車窗外的風景一覽無余，如一幅幅美麗而精致的圖畫在我眼前展開，又向后邊倒去。時不時遇到幾片橘林，金黃碩大的橘子掛滿枝頭，如一個個可愛的小燈籠。微風吹過，皺起一池池春水，漣漪蕩出很遠很遠。長長的車廂里熱鬧極了，盛滿了我們的歡聲笑語。
到達歡樂佳田，同學們就迫不及待地沖向田園，精神抖擻地想去擁抱秋天，感悟秋天。穿過一條條林蔭小道，眼前出現了一個大棚屋。走過經過精心裝扮的柵欄桿，一塊塊長著紅薯的莖和葉的肥沃土地映入眼簾。我們興奮地抓著小鋤頭，懷著激動緊張的心情，對著一處莖挖了下去。呀！一個個紅薯如胖娃娃似的，蹲在那里，只露出半邊身子，像在跟我們玩捉迷藏。我趕緊再挖了一下，真是樂極生悲：小番薯被我劃傷了，露出了那皮中的肉。“看我找到了什么？”同學的呼喊引起了我的注意。只見他手中抓著一大窩番薯，興高采烈的.蹦來蹦去。我只好埋頭苦挖，功夫不負有心人，一塊塊小番薯暴露在了這“光天化日”之下。我連忙再接再厲，不一會兒，一大把番薯被我抓在了手里。同學們也是收獲繽紛，各個臉上洋溢著幸福的喜悅。
磨豆漿和彩繪也很有趣。我們輪流抓住磨盤的把手，開始體驗。經過我們井然有序的合作，鐵盆里裝滿了黃豆糊。揉著酸酸的手臂，喝著熱騰騰而又香甜的豆漿，我不禁暗暗想到勞動人民，可真辛苦呀！可到了彩繪花盆時，我們又儼然如一個個小畫家，不，是“靈魂畫家”，不信你瞧，他們在花盆上畫上了繽紛的涂鴉，再加上幾朵自己栽種的花與吊蘭，哎呀，來一個自我陶醉，好玩極了。
時間如白駒過隙般匆匆流逝，同學們心中戀戀不舍而又無奈地走出了這片美麗的田園，真希望能再來這一回呀！
六年級的作文 篇6
生活中，總有一些人用生命在工作，其這中有個令我記憶深刻的職業——環衛工。
記得有一次，在一個火熱的中午，老師讓我出校幫他買學習用品。我走出校門，太陽把我照得熱死了，此刻我只想趕緊買完東西回教室吹空調。我跑向超市，在途中，我看見了一個環衛工人，他戴著帽子，拿著掃帚正在垃圾堆旁掃地。我走到離垃圾堆7米的地方停下來盯著環衛工想：這么大的熱天在這堅持掃地一定很辛苦吧。想到這，我聞到了一股垃圾特有的臭味，受不了，立即跑了。
回到教室后，我坐在位子上。想起那個在垃圾堆旁的環衛工人，不禁感嘆，環衛工人可真辛苦呢！記得有一次，外婆讓我掃地，我掃了一次累得上氣不接下氣，外婆說不干凈讓我重掃。我不甘心，和外婆大吵了一架。記得還有一次，外婆讓我去倒垃圾，我為了不和外婆吵起來，于是乖乖去倒了。我來到大垃圾桶旁邊立馬嗅到了一股臭味，連忙后退了幾大步站在那兒，雙手一拋，把垃圾拋進了垃圾桶里。現在想想，和環衛工相比，我的行為可笑極了。
環衛工人不僅辛苦，還很危險。據哈爾濱統計，20xx年已經發生多起交通事故導致環衛工人身亡的事件：新年頭一天，兩個環衛工人在哈爾濱二環橋上被撞身亡；11月中旬，兩名環衛工人在道里清雪被撞身亡；12月10日，哈爾濱公路大橋上，3名環衛工被撞，1傷3亡。發生了這么多的'事故后，說環衛工是最危險又辛苦的工作并不過分。據美國勞工統計20xx年更新的《美國致命職業傷害普查》顯示，環衛工人排在第13位，死亡率為0。16%。
環衛工人非常辛苦，每天起早貪黑，所以請好好的對待他們。
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