初三給班主任的作文

初三給班主任的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的初三給班主任的作文，希望能夠幫助到大家。

初三給班主任的作文1

敬愛(ài)的吳老師：

　　您好！

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，我的小學(xué)生活卻一去不復(fù)反。這讓我想起了我一年級(jí)的語(yǔ)文老師—————吳老師。

　　快要畢業(yè)了，給您寫(xiě)一封信吧！吳老師，還記得嗎，6年前的9月1號(hào)。爸爸媽媽牽著我的`手帶我來(lái)報(bào)名，我又是哭又是鬧又是打滾，就是為了阻止開(kāi)啟我的小學(xué)生活，可是沒(méi)辦法，爸爸媽媽還是幫我報(bào)了名，報(bào)完名，我心不甘情不愿的走進(jìn)這寬敞明亮的教室————一年級(jí)的教室。我進(jìn)去之后沒(méi)一個(gè)人理我，我趴在桌子上大哭，這是您進(jìn)來(lái)了。您拿著書(shū)本，站在教室門(mén)口望了望，看同學(xué)們有沒(méi)有到齊。這時(shí)，您那火眼金睛瞄到了我，您把書(shū)本翻在講臺(tái)上之后，輕切地向我走來(lái)，您逗我笑，給我糖吃，還給我講有趣的故事，你的和藹可親，你對(duì)我的關(guān)心，深深印在我心里。

　　從此，我就喜歡上了您。您教的語(yǔ)文課我都很認(rèn)真學(xué)，每次上課都是端端正正的坐著聽(tīng)您講課，平時(shí)的作業(yè)做完了，我還叫媽媽給我買(mǎi)額外的作業(yè)來(lái)做。數(shù)學(xué)我就不那么認(rèn)真了，平時(shí)一上課我就愛(ài)跟同桌講悄悄話。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在數(shù)學(xué)老師的自習(xí)課上我壯著膽子，小聲地問(wèn)：“羅老師，我數(shù)學(xué)是不是下降了好幾名？”說(shuō)完，我低著頭，不干正視羅老師，羅老師也沒(méi)說(shuō)什么，但是我已經(jīng)知道結(jié)果了。放學(xué)之后，我垂頭喪氣的從辦公室路過(guò)，您的火眼金睛一下就從辦公室窗外瞄到了我，您連忙叫住了，您問(wèn)我怎么回事，我一臉委屈的說(shuō)：“我數(shù)學(xué)成績(jī)下降了好幾名！”說(shuō)完，眼淚就嘩嘩流下來(lái)了，你拿著您的手帕替我擦干了眼淚，慈祥的鼓勵(lì)和安慰我說(shuō)：“不要那么傷心了，下次努力就好了。”您的話語(yǔ)深深激勵(lì)了我，之后，我每一次的作業(yè)不會(huì)，我下課之后總會(huì)來(lái)請(qǐng)教您，您不管多忙，都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)交我。老師啊，我想對(duì)您深深的說(shuō)：“感謝您，感謝您對(duì)我的幫助，插柳之恩，終生難忘！”

　　在我們心中，老師是大樹(shù)，能為我們遮風(fēng)擋雨；老師是燈光，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是雨露，滋潤(rùn)我們這些禾苗將康成長(zhǎng)……

　　祝您

　　身體將康，青春永存！

初三給班主任的作文2

敬愛(ài)的老師：

　　您好！花兒欣欣綻蕾，忘不了春風(fēng)的愛(ài)撫；禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露；我們緩緩長(zhǎng)大，忘不了您六年的甘辛。孫老師，轉(zhuǎn)眼間，我們從丫丫學(xué)語(yǔ)小不點(diǎn)，長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)懂事的少年，倘若沒(méi)有您……

　　您曾記得？那是在小時(shí)，童言無(wú)忌，幼兒童真的我蹦在您面前，自信地說(shuō)了聲“老師，我想做干部！”您給了我最好的禮物——鼓勵(lì)。您笑了，嘴角向上一咧，牙齒露出整齊的一排。“好！我相信你，你一定行！”我沒(méi)想到您竟這樣支持我。從辦公室出來(lái)時(shí)，抑制不住自己的激動(dòng)，我在心里說(shuō)：“我遇上了一位這么好的老師，我太幸運(yùn)了！”老師，倘若當(dāng)初，您不那么熱情，只是冷冷地說(shuō)聲：“我考慮一下吧！”，那么，現(xiàn)在自信活潑的我還不定變成什么樣呢，老師，謝謝您當(dāng)初的那句鼓勵(lì)。

　　還記得，那一天。我和朋友之間發(fā)生了一些摩擦，從我們的表情中，您察覺(jué)到了什么。于是，在放學(xué)后，您叫住了我們，在無(wú)人的長(zhǎng)廊中開(kāi)始了那次談心。宋博苑的情緒很不好，她和崔穎在一旁的欄桿上說(shuō)著，您拉著我們來(lái)到辦公室的門(mén)口。您得知，事情的起因，是宋博苑的那一聲“我沒(méi)有朋友”……“你們還要像以往那樣與她相處，既然這是場(chǎng)誤會(huì)，那么我們就要以平常心去對(duì)待，不要考慮別人說(shuō)了什么，做了什么，只要自己是對(duì)的，就執(zhí)著地走下去……”您細(xì)心地教導(dǎo)我們，從處事說(shuō)到做人，又從做人談到未來(lái)。我和吳小溪、岳炎都聽(tīng)得入了神，心中有一種明亮，有一種徹悟。看著我們聽(tīng)懂了的笑臉，您也笑了。就在這短短的'談話中，我明白了許多。老師，謝謝與您心靈的交流。

　　您可曾記得，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您攙扶著我，為我鼓勁，為我端水、擦汗……

　　您可曾記得春游中，我們一起做游戲，一起吃野餐……

　　您可曾記得，每年冬天，我們一起在清潔區(qū)上鏟雪……

　　您可曾記得……

　　太多太多的點(diǎn)滴，太多太多的感動(dòng)，太多太多的笑……就像一張張相片儲(chǔ)存在我的心里，每每翻開(kāi)一張，我都會(huì)流下幸福的淚水。老師，謝謝您！

　　轉(zhuǎn)眼，相片已翻到盡頭，您我相處的日子僅留30多天了，在這30多天中，還會(huì)有更多的感動(dòng)，更多的歡笑，甚至于——愛(ài)的奇跡。而這些感動(dòng)，我不想去猜測(cè)，也不想去設(shè)置，只想讓它自然地涌動(dòng)于心田，灌溉我全身……

　　千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)也說(shuō)不完，讓我心懷感動(dòng)、熱淚盈淚地喊一聲：“孫老師，謝謝您！”

　　“天下沒(méi)有不散的宴席”愿您能在今后的日子中開(kāi)心快樂(lè)、幸福安康、福如東海、壽比南山……愿我的祝福永遠(yuǎn)在您心中！

初三給班主任的作文3

同學(xué)們：

　　還記得三年前你們背著嶄新的書(shū)包歡蹦亂跳地跨進(jìn)下中大門(mén)的身影，仿佛還能體會(huì)著你們當(dāng)初的那份喜悅激動(dòng)與憧憬，在家長(zhǎng)的叮嚀中，在老師的呵護(hù)下，你們一天天成長(zhǎng)，個(gè)子高了，男孩帥了，女孩靚了，會(huì)思考了，能自理了，懂禮貌了，有修養(yǎng)了，知識(shí)多了，水平深了，……這一切的一切都成就了父母和老師無(wú)比的欣喜與滿(mǎn)心的希冀。

　　如今，還有兩個(gè)多月，你們即將處于人生的一次道口，迎接生命的一次莊嚴(yán)挑戰(zhàn)，作為老師，多么希望你們能充滿(mǎn)自信地迎接挑戰(zhàn)，作出你英明的抉擇，步入你人生輝煌的殿堂啊，可是總讓老師們放心不下的是在你們中間還有一些同學(xué)至今尚未清醒的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)未來(lái)還懵懵懂懂，沉睡在空想與無(wú)所事事之中，尚不知道分分秒秒對(duì)于距離中考倒計(jì)時(shí)的份量，還不懂得珍惜這最后與老師相處求知，與同學(xué)友愛(ài)共進(jìn)的僅有的幾十個(gè)日日夜夜。人生如一列行駛的火車(chē)，窗外的風(fēng)景很美，可尚未到達(dá)生命的站點(diǎn)，你又有什么理由不去相信前方的景色會(huì)美不勝收？ 作為老師，我想對(duì)每一位初三的同學(xué)說(shuō)，人生會(huì)有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏？

　　中考帶給我們每一個(gè)人的都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的機(jī)會(huì)，給自己一點(diǎn)壓力，它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力，給自己一點(diǎn)信心，它會(huì)回報(bào)你十倍的微笑，給自己一點(diǎn)追求，它會(huì)回報(bào)你十倍的'欣喜，學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職也是我們生活不可缺失的內(nèi)容，學(xué)習(xí)光榮，不學(xué)習(xí)可恥，學(xué)習(xí)進(jìn)步，不學(xué)習(xí)落后，學(xué)習(xí)成才，不學(xué)習(xí)無(wú)能這應(yīng)當(dāng)是我們信守的不是格言的格言，同學(xué)們，從今天起靜下心來(lái)，沉入書(shū)本，理一理老師發(fā)的講義，做一做塵封的練習(xí)，每天向老師一個(gè)請(qǐng)教，老師會(huì)讓你享受十倍的自信。“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。”把無(wú)益于學(xué)習(xí)的事丟開(kāi)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，掌握技能，應(yīng)對(duì)中考，提高水平，考出理想的成績(jī)，是我們每個(gè)初三學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急，明智之舉！

　　“走進(jìn)來(lái)你是好老師教育的希望，走出去你是好老師教育的自豪”老師謹(jǐn)把這些珍藏已久的話語(yǔ)作為臨別贈(zèng)言送給你們————我們?cè)��?jīng)為之付出并欣賞著的學(xué)生們！正在為中考為未來(lái)打拼著的每一顆希望之星！祝你們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績(jī)！

　　XXX

　　XXXX.X.X

初三給班主任的作文4

　　升入初中，遇到了第一個(gè)班主任—陳老師。他個(gè)子不高，連站在臺(tái)階上都沒(méi)有班里的王張?jiān)佂瑢W(xué)高；圓圓的臉，一雙慈善的小眼睛都瞇成一條縫了。每每看到他大都是笑容可掬的，幾乎每一道皺紋都充滿(mǎn)了笑意；即使是批評(píng)某些同學(xué)時(shí)也不會(huì)皺著眉頭指著鼻尖罵，最多是收起笑容，面無(wú)表情。下面我來(lái)介紹一下他的“多種職業(yè)”吧！

　　嚴(yán)厲的軍官

　　軍訓(xùn)期間，不知陳老師底細(xì)的我們認(rèn)為他是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。有一次，他為了磨煉我們，竟然下令我們連隊(duì)全體人員在室外站立十分鐘！那時(shí)正近中午，烈日炎炎，連吹來(lái)的風(fēng)都是熱的。這種天氣站在太陽(yáng)下還不脫水了？欲哭無(wú)淚啊，只好站了。大家像一個(gè)個(gè)木頭人似的站著，接受著太陽(yáng)無(wú)情的炙烤。我覺(jué)得身體仿佛都熔化了，頭上的汗流入眼睛，發(fā)酸，發(fā)疼，好難受啊！其他班的同學(xué)在教室里舒舒服服地看電視講座，而陳老師面無(wú)表情地站在一旁看著，唉，這個(gè)老師……

　　花草的守護(hù)神

　　不記得何日的最后一課，只見(jiàn)陳老師小心翼翼地端著什么東西走進(jìn)教室。我細(xì)一看，原來(lái)是一盆花。陳老師又進(jìn)又出，又搬又放，在講臺(tái)左右放了四五盆花，有菊花，有牡丹，還有幾盆不知名的.植物，教室里立刻有了很多生氣。老師看著那些花，臉上露出了笑容。

　　可變故開(kāi)始了。一天早上，我步入教室，看見(jiàn)那盆菊花只剩下了花蕊被一根細(xì)細(xì)的花枝支撐著，花瓣已經(jīng)萎縮了，耷拉了下來(lái)，好像一個(gè)奄奄一息的病人，等待死神的宣判。陳老師看見(jiàn)了，唉嘆了一聲，便將它帶到辦公室去調(diào)養(yǎng)。也不知怎么弄的，幾天以后，老師又把那盆花放回教室里。哇，那盆花……復(fù)活了，它又怒放開(kāi)來(lái)，釋放出無(wú)窮的生命力。陳老師堪稱(chēng)花草守護(hù)神啊！

　　幽默的演員

　　一堂語(yǔ)文課，氣氛沉悶。陳老師提出了一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)可以稱(chēng)得上簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)，卻沒(méi)有人舉手回答。陳老師見(jiàn)了，難免有點(diǎn)窘迫，便說(shuō)了名俏皮話：“我好孤獨(dú)哦，居然沒(méi)有人理我，真是太傷我自尊了！”說(shuō)著還做出了心碎的樣子。我們一下子笑了出來(lái)，陳老師演得太像了，簡(jiǎn)直比得上卓別林！用這種方式鼓勵(lì)我們舉手，陳老師真是古今第一人啊！

　　這就是我們班的“多種職業(yè)”的陳老師。我們都很喜歡他。

初三給班主任的作文5

　　Hello，大家好！對(duì)于這位“”的班主任，你們是否有興趣認(rèn)識(shí)一下呢？她是我初中的班主任兼數(shù)學(xué)——胡老師。

　　胡老師是圓的！我們是圓周上的一點(diǎn)，而圓心到圓周上的任何一點(diǎn)的距離都相等。胡老師對(duì)待我們就是這樣，她從不用學(xué)習(xí)來(lái)衡量學(xué)生，對(duì)待學(xué)生。她不會(huì)偏心于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也不會(huì)針對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生。因?yàn)樗�知道：人無(wú)完人，雖然上帝給了你智慧，但他或許會(huì)抽走你的漂亮，雖然上帝把門(mén)關(guān)上了，但他會(huì)為你留下一扇窗戶(hù)……因?yàn)橛辛诉@樣一位圓的班主任，使我們能大展才華，快樂(lè)學(xué)習(xí)。不會(huì)因?yàn)橐恍┤毕?而自卑起來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)失去信心!

　　胡老師是平行四邊形的！她每天隨著時(shí)間和我們的情緒而變化。在課堂上，她是嚴(yán)肅的，她在講臺(tái)上認(rèn)真講解著那些“疑難雜癥”（數(shù)學(xué)題），但我們還是丈二的和尚。她并沒(méi)有放棄，干脆走下講臺(tái)，一個(gè)一個(gè)的教學(xué)，直到教會(huì)我們，她才心花怒放。在課后，她是和藹的，她會(huì)和我們一起開(kāi)玩笑，玩游戲……難道這不是具備了平行四邊的特征嗎？易變形，隨著操作人的喜怒哀樂(lè)而變形！

　　胡老師是三角形，她的一邊是當(dāng)好一個(gè)妻子，一邊是當(dāng)好一個(gè)母親，另一邊則是當(dāng)好一個(gè)班主任。因?yàn)橛腥�邊的�?fù)擔(dān)，使她的頭發(fā)上偷偷冒出了白發(fā)，臉上悄悄鉆出了皺紋。但她并沒(méi)有被這種負(fù)擔(dān)所壓垮，他盡量做到了最好。早上煮了飯，送兒子去上學(xué)，接著給我們上課。她在這三條邊上不停地奔波著！

　　胡老師是直線！她的知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的。她懂得怎樣拼讀英語(yǔ)單詞，她知道利用物理的知識(shí)解決生活中的'小事，她了解一些國(guó)家的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，她知道怎樣學(xué)生，她知道……總而言之，她懂得的，真的很多，她懂得“活到老，學(xué)到老”。

　　胡老師是長(zhǎng)方形！（長(zhǎng)方形：隨處可見(jiàn)）。她是平凡的，她講課總是那么充沛、生動(dòng)有趣。實(shí)在看不出她是否帶病堅(jiān)持工作，更沒(méi)有住過(guò)醫(yī)院。當(dāng)然，也不存在在病床上批改作業(yè)的事例了。但平凡也有平凡的好，平凡才不會(huì)使得我們之間有距離，平凡，才能造就今天的我們。總之，平凡不是錯(cuò)！她至少不用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　這樣一位“奇形怪狀”的班主任，是否也會(huì)受到你們的喜歡呢？

初三給班主任的作文6

　　一個(gè)人的一生，從離開(kāi)父母進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始便結(jié)識(shí)了一群將會(huì)影響自己命運(yùn)的人——老師，而老師中又會(huì)以班主任的影響最為深遠(yuǎn)。別人我不敢說(shuō)一定是這樣，但我自己的人生列車(chē)就是這樣行駛的。

　　勿以善小而不為，勿惡小而為之

　　人們總認(rèn)為看到的就是真實(shí)的，其實(shí)不然。

　　到初中時(shí)我已經(jīng)是個(gè)懂事又獨(dú)立的小女孩了，家里父母在外務(wù)工，奶奶已是古稀之年而且體弱多病早已臥病在床，我不得不一個(gè)人在家，晚上簡(jiǎn)單的炒個(gè)菜煮個(gè)飯將就著，白天可以在學(xué)校吃中餐，早餐也可以在外面吃點(diǎn)。

　　也許正是這樣的情況我跟同學(xué)走得很近，尤其是個(gè)別住在學(xué)校附近的男同學(xué)，因?yàn)樗麄冸x家近不會(huì)一放學(xué)就回家，我就可以跟他們多玩會(huì)，而且回家的路也順一段。但這在別人的眼中看來(lái)就并不是那么回事，自然地認(rèn)為這里邊不簡(jiǎn)單，這些人里也就包括了我當(dāng)時(shí)的班主任——胡齊榮。正好碰到考試沒(méi)有考好，在隨后的家長(zhǎng)會(huì)里胡老師將這個(gè)情況反映給了我的父母，我也因此受到了懲罰，所以那一段時(shí)間里我很不喜歡她。“勿以善小而不為，勿惡小而為之”這句話是胡老師給我改作文的時(shí)候的評(píng)語(yǔ)，原因是我在作文里暗著說(shuō)了她的壞話。沒(méi)過(guò)多久發(fā)生了一件事讓我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)讓我受懲罰的班主任。

　　我最怕是就是下雨天讀書(shū)，衣服鞋子濕了也沒(méi)人理，放學(xué)才下雨又沒(méi)帶雨衣更糟糕，但這人有時(shí)候越怕什么就越會(huì)遇到什么。

　　那時(shí)應(yīng)該已經(jīng)是春末時(shí)節(jié)，天氣有點(diǎn)悶覺(jué)得暖暖的又有點(diǎn)濕濕的，但是沒(méi)有下雨，剛好那天起晚了，前幾天又是大太陽(yáng)，所以跟本沒(méi)記得要帶雨衣。一路上狂踩著自行車(chē)奔向?qū)W校，剛出門(mén)沒(méi)多久，狂風(fēng)暴雨就緊跟著來(lái)了，路上的同學(xué)們都來(lái)不及穿上雨衣被淋成了一個(gè)個(gè)落湯雞。當(dāng)我們都狼狽的趕到教室的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的班主任胡老師早已在教室門(mén)口等著我們了，她知道這場(chǎng)雨來(lái)得突然，知道我的父母不在家，淋濕了肯定沒(méi)人送衣服來(lái)，她把衣服、鞋子給了我，讓我換上。又看到淋濕的同學(xué)很多，她又吩咐我（當(dāng)時(shí)是班長(zhǎng)）清點(diǎn)一下同學(xué)們淋濕的'情況，然后到她的房間去拿。后來(lái)我才知道是她的衣服和鞋子不夠又擔(dān)心同學(xué)們的家長(zhǎng)沒(méi)那么快送衣服鞋子到學(xué)校來(lái)，所以她要去跟其他老師借。也許是我從沒(méi)有這樣被家長(zhǎng)關(guān)心過(guò)（下雨天送衣服、鞋子、傘），那一刻我覺(jué)得胡老師是那么美，其它什么都是浮云，我覺(jué)得她是關(guān)心我的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心而不是只怕學(xué)生成績(jī)不好的老師。或許是從胡老師開(kāi)始，我知道了好老師的定義。

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