五年級的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
小鹿走阿走，走到了小興安嶺。此時，它看到了一條小溪。它喝了一口溪水。那溪水是那么的甘甜。小鹿喝了一口還不夠，它一口接著一口，恨不得把溪水都喝光。
喝飽的小鹿抬起了頭。它發現，這是一個非常美得地方：花兒開得那樣的紅，草地是那么的綠，鳥兒的聲音是那么的悅耳，大樹長得那么的粗壯。它繼續往前走，看到了一座大山。山上長滿了山葡萄。山葡萄讓小鹿口水流個不停。它終于忍不住了，“啪嗒、啪嗒”地跑上山。許許多多的葡萄印入小鹿的眼簾。
小鹿嘗了一顆葡萄。呀！好甜啊。甜甜的汁水在小鹿的`嘴里流淌。小鹿覺得這么美麗的地方應該分享給朋友們。它發出了信息，讓朋友過來。
從此以后，小興安嶺里多了一群可愛的小鹿。
五年級的作文 篇2
在我記憶的長河里，有許多精彩的故事，很多事情早已淡忘，但唯有一件事，我還經常想起。
那是我九歲的時候，有一天，我像往常一樣背著書包去上學。剛進教室，就看到講臺上的班主任滿臉烏云，我心里一緊，不知道出了什么事。只聽班主任問道：“誰把昨天的記名冊撕了？”
同學們一聽，頓時竊竊私語起來，正在大家滿心狐疑的時候，一位同學站起來說，覺得我是可疑目標，理由是看到我昨天下課后，在教室里鬼鬼祟祟地遲遲不走。
我一下感覺腦袋“嗡”的一聲，正想辯解，誰知嘴還沒有張開，只見又有一位同學站起來補充說：“沒錯，記名冊上還有他的名字呢�！�
我聽到這里，覺得真是百口莫辯，剛想張嘴，卻被老師打斷了：“楊博宇，你怎么能這樣呢？你在老師眼里，可一向都是好學生�。 边@時候，同學們都向我投來各種目光：有不解，有輕蔑……
放學后，我背起書包，一下子就跑出了教室。在回家的路上，我越想越難過，不由地流下了眼淚。
回到家以后，我把這件事情告訴了爸爸，本以為他會安慰我，可他竟也問我到底是不是我干的.。我委屈地說不是。誰知爸爸扔下兩個字：“狡辯！”我再也控制不住了，一下子跳到床上，大聲嚷道：“為什么你們所有人都不相信我？為什么？”同時，眼淚再也忍不住地噴涌而出。
第二天，我剛走進學校大門，便看見許多同學在我背后指指點點，我知道還是因為昨天的事情，但我卻無從開口。
上課了，老師一進來就說：“撕記名冊的人弄清楚了，不是楊博宇�！蓖瑫r對我說：“對不起啊，我們大家都錯怪你了。”這時候，同學們也都紛紛為昨天的事向我道歉，異口同聲地說著“對不起”。
我又流下了眼淚，但這次是釋然的淚，是感動的淚，是高興的淚。
五年級的作文 篇3
曾經多么想和你攜手，曾經多么想和你擁抱，曾經多么想能夠與你靈犀相通，然而我們的心的距離卻總是那么遙遠，我總也讀不懂你，我們之間也不能互相理解。直到近來，我再次捧起你仔細研讀，我卻頓悟了。我好像讀懂了你，似乎我們能夠互相交流，惺惺惜惺惺。我們的心，近了。
我曾認為你只是一個成天發酒瘋，胡思亂想的童話家。世上哪有千百棵桃樹中沒有一株雜樹的？哪有人連四百年漢朝都不知曉？只是那故事倒還吸引著我，那漁人為何忘了路的遠近？是什么吸引了他？那只容一人的洞內究竟是什么？那里的人怎樣生活的……那時的我，僅僅將你定格為一個烏托邦式的幻想家，認為你不過是想象出了超出現實之外的“只在此山中，云深不知處”的一個安寧、恬靜的奇幻世界。
后來，又多次與你邂逅。和你接觸得多了，我漸漸地將你看作是一個批判家，你不慕名利，不愿與統治者同流合污。你“性本愛丘山”，卻“誤落塵網中”�？床粦T世間的阿諛奉承，于是就無奈地塑造了一個沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾的理想世界借以對當時黑暗社會的批判。
再后來，我屢屢進入你的夢境中巡游，時時步入你的心境中探訪，我便又有了一番別樣的感受。我覺得我好像已經和你相溶，我們的心更近了。難道你僅僅是批判了當時黑暗的社會？難道你就沒有對現在的社會生活產生意義深遠的影響？肯定有。你塑造的“世外桃源”讓完美主義者無不苦苦追尋，讓那些對迂腐生活失望的人找到了精神寄托。我想你不僅僅是想表達當時黑暗的社會，你更想告訴我們的是，即使現實生活是多么的'污水橫流，多么令你失望，你都不應該放棄你的追求，都不應該扼殺你那美麗、透明的幻想。哪怕你所想的潔凈的生活真的只是虛幻，但是人在物質世界之外應當有無比完美的精神世界。哪怕現實流遍了利欲，你的精神也應鄙夷功名利祿；哪怕現實填滿了急功近利，你的精神也應志趣高遠；哪怕現實充斥著阿諛奉承，你的精神也應固守節操；哪怕黑暗現實真的令你絕望，你的精神也應繼續奔向心靈深處的“世外桃源”。揮揮衣袖，抖落功名，痛苦絕望飄灑一地，徜徉在自己晶瑩的精神世界，而不是總是不滿，總是抱怨，總是絕望。我想這才是你的心靈所想傳達給我的。
輕輕放下你，夜，已經深了，投眼窗外紛擾的霓虹燈，看著人們在賓館門口進進出出，互相遞著平時自己都舍不得抽的煙，我的心卻在良田美池之畔，依偎著桑竹，耳邊縈繞著雞鳴犬吠，我們的心近了。
五年級的作文 篇4
可愛的KIKI像一個活潑的小孩子，在動物保護區里和它的小朋友們，一起快樂的成長著。
它身上穿著雪白雪白的絨毛，像一位白雪公主。苗條的身材好像是每天在運動，取得的收貨。它的頭圓圓的像一個不大不小的拳頭，頭上長著尖尖的耳朵好像在聽主人的悄悄話。炯炯有神的眼睛每天東張西望，仿佛害怕壞人來抓它，心想：“誰來保護我�。 辈煌＞捉朗澄锏淖彀拖裨卵酪粯哟�。粗短的四肢下面有著尖尖的爪子，經常用來給自己撓癢癢。長長的`尾巴，總是隨著前進的步伐扭來扭去。
它喜歡吃新鮮的魚，每當它吃完后，總會用伸出小小的舌頭去舔一舔前面的小爪子，接著去摸摸自己的小臉蛋，簡簡單單的就把臉洗完了。轉身把自己蜷縮成一個肉球，不屑一顧的看著四周，靜靜的曬著暖暖的陽光，一會兒，便進入了甜蜜的夢想。
它就是KIKI，一只無憂無慮的白色小貓咪，大家猜到了嗎？
五年級的作文 篇5
坐在車上，我的心情無比激動，因為媽媽終于答應帶我去黿頭渚游玩。
經過一個多小時的車程，終于到達了目的地。我站在故有"太湖第一名勝"之稱的地方-黿頭渚，想到了當代大詩人郭沫若先生說的'"太湖佳絕處，畢竟在黿頭。"當時聽到時還不信，然而當親身來到，我卻不得不信。我不由的感嘆大自然的神奇!
走進黿頭渚，我感受著大自然的清新空氣，然后狠狠地（新年禮物）吸了一口。媽媽刮了刮我的鼻子，寵溺地說："傻孩子。"我嘟著嘴說："這里的空氣比城市清新多了。"
首先我們去了黿門樓。它在充山腳下，呈牌樓狀，上蓋桔黃色琉璃門樓瓦，建于1986年。然后媽媽向我介紹：由此前行3.5公里直通老門樓，它位于犢山村，建于1972年，飛甍重檐，琉璃瓦頂，正面有"黿頭渚"三個鎏金大字；背面書"山輝川媚"。入門左側為"太湖別墅"門樓，穿月洞門、循齊眉路可登七十二峰山館；順大路向前，走過300米的杜鵑坡，有通往太湖仙島的輪渡碼頭，此處露出太湖一片水域，被中犢山、小箕山、大箕山諸峰環抱。湖水廣闊處，可見若沉若浮形如大龜的三山。湖堤上風光明媚，著名旅美畫家楊令，1935年回國時，為黿頭渚寫下"翠微嶂"三字，勒于湖堤山巖上。
經過了一天的游玩，我已經累到不行。于是在回家的路上我沉沉地睡著了，在夢里我看見了黿頭渚。
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