實用的五年級作文【精華】
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
一個夜里，主人都睡了，只有嘴巴和眼睛還在嘆氣。
眼睛說：“我可真苦啊！今天又是星期天，小主人家里買了一臺新款的電腦，這下可把我害苦了！我……我……嗨！”
嘴巴說：“眼睛老弟你到底怎么了？”
眼睛生氣地說：“今天啊，主人從7：00起來就玩電腦，一直玩到下午7：00。我怎么受得了，看東西看不清楚，我聽醫生說：”我的了嚴重的近視眼，足有700度。你看醫生還給我配了個眼睛。”
嘴巴也生氣地說：“我比你還苦，電腦游戲也把我害苦了。如果游戲贏了，主人就猛地吃面包，猛地喝牛奶，還沒等我沾上唾液就吞了下去，就連中午飯都顧不上吃！到了晚上，主人吃了好多的甜食，竟連牙都不刷。我的牙有7顆蛀牙，2顆牙都掉了。醫生說，如果再這樣下去，我的牙都會被蟲子吃掉。
小主人被它們的`埋怨吵醒，小主人也知道自己做錯了，他像嘴巴和眼睛保證從此不再這樣做，同時他也懂得了衛生的重要性，從此，嘴巴和眼睛也不埋怨自己的小主人了。同時，他們還擁有了無比健康的身體。
五年級作文 篇2
新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途.。五年級是非常重要的一年，想要提高成績，就要制定一個學習目標，這樣才能在新的.學期里更上一層樓，沒有目標就是沒有終點，一個連自己終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候。
在新的學期里，我為自己定了一個學習計劃：
1 上課不說小話，不做小動作
2 按時完成老師布置的作業
3 上課積極發言
4 集合站隊快，靜，齊
5 上學不遲到，早退
6 課前預習，課后預習，課外多積累
7 多參加一些課外活動
老師，定了計劃后，在新的學期里，我們一定會讓您滿意的。
五年級作文 篇3
車行駛在往西山的路上。因為山前大道正在修路，塵土飛揚，空氣中飄著一點泥土味。曾經的柏油馬路沒了，一條土路取而代之。車子走在上面，一顛一顛的，顛得我有些昏昏欲睡。
我們不是專門來西山看杏花的。輔導班下課，我們仨臨時想起來花可能開了，于是就繞過來看看。停下車子，我一下子精神了！遠遠望著山腳邊一片一片的掛著彩色的杏樹，真是美麗極了！
下車步行了一小會兒，近了。我順著飄來的花香沖到杏花林前。也不知為何，宋祁的《玉樓春》里的一句“紅杏枝頭春意鬧”隨口而出，這句詩很應景。杏花還未完全綻放，自信中帶著羞澀，就像正值花季少女的`面容。花骨朵是粉色的，當綻放開來，就變成了白色，黃色的花蕊沁著花蜜，在初春的清風中顫顫微微，楚楚動人。一樹繁花花團錦簇，陣陣飄香，引得蜂蝶飛舞。我穿著薄薄的春裝，輕盈的穿梭在林間小路上。
爸爸、媽媽和我都拿著手機興沖沖的拍照。杏花、笑臉一幀幀定格在我的手機相冊里。雖然是杏花，也不正與崔護詩里的“人面桃花相映紅”是一樣的意境嗎？杏花在風中搖曳著它曼妙的舞姿，似乎連太陽、藍天和白云都要為它沉迷。大地如癡如醉地看著她，西山如癡如醉的看著她，踏青的人們如癡如醉地看著她……
似乎永遠也看不夠！
五年級作文 篇4
有人喜歡下象棋，有人喜騎單車，還有人喜歡玩魔方。而我，喜歡那有趣的翻繩游戲。
翻繩，不論什么地方、場地多大，只需要一根繩子，就可以玩起來。
今天，我們班上演了一場“翻繩風波”。在上課時，我們舉行了翻繩比賽，當老師剛剛說要舉行比賽時，班上突然一片歡呼雀睡躍的聲音，老師面帶神秘：“先兩人一組比賽，然后兩人勝出的一個人再次PK，看最后誰是勝利者”。
比賽開始了，我的第一個對手是王世豪，因為我對翻繩一向沒有什么經驗，覺得自己肯定會輸，所以我的戰術只有一個，那就是——等待他出什么錯誤。誰知道，他的技術非常高超，甚至翻繩時都是滿頭大汗。我心想:完了，我必輸無疑了。果然，大戰到最后，我還是輸了。
第二輪比賽開始了，由于第一輪比賽我的失利，所以現在我只能當個觀眾了。
第一局，是柴淑涵和師佳妮的.比賽。她們倆個都是高手中的高手，只見她倆手指跳躍著，手法是那樣熟練。場下鴉雀無聲，就連一根針掉在地上都聽得見，兩個人不相上下，一刻不停。
最后，師佳妮因為一次翻繩失誤而脫了繩才敗下陣來，她垂頭喪氣地回到了座位上。
又一局，王世豪和柴淑涵比，王世豪因男生的小粗心而戰敗......
經過重重比拼，勝者終于出來了，我是既妒嫉又羨慕，這真是一次有趣的翻繩比賽。
五年級作文 篇5
“這里、這里，那里、那里！”老媽像個指導員一樣，指揮著我們。今天，我們家來了一個大掃除。
“太好了！”我興奮地叫，因為我們家已經很久沒有大掃除了，正好我也想運動。我、爸爸、媽媽急忙圍在一起，開了一個小會：爸爸你最高，你掃高處，媽媽，你比我高，你整理墻面，我最矮，我來掃地和幫助你們。然后我們齊聲說：“好！”我們分工明確，開始干起自己的活，爸爸把椅子搬過來了，然后小心翼翼的爬了上去，我把掃帚遞給爸爸，爸爸拿著掃帚輕輕地掃著，生怕一不小心弄著了電燈，把他搞壞了，不然就掉下來了，“這上面的蜘蛛網真多啊！”爸爸嘆道，爸爸的話一剛落，一下子。爸爸所站的.梯子滑了一下，我和媽媽下得心都快掉下來了，我立馬停里干活，來幫爸爸扶著梯子，爸爸嚇得直冒汗，但還是專心致志地干著。只見爸爸用了一種特殊的方發來清理蜘蛛網，他把蜘蛛網的支點給去除，剩下的蜘蛛網就自然而然的落下來了。
媽媽也真是的，說好了要整理墻面，可她呢，就拿著掃把在上面碰幾下，就說：“哎呀！我的腰好疼啊，胳膊好酸啊！”裝著一個很累的樣子，我和爸爸只好無奈地幫助媽媽，我們先拿掃帚，把墻上的污點給清理好，然后拿著抹布，泡上水，在墻上擦呀擦、擦呀擦，墻壁被我們擦得一干二凈，我和爸爸都露出了滿意的笑容。媽媽像個指導員一樣說：“你呢？兒子！我突然意識到我還沒掃地，我想：媽媽都沒干，我還要干，真不公平，哎！我只好無奈的掃著，把每個地方都打掃得一塵不染。
一家人一起干事就是有效率，又快樂，一家人在一起其樂融融。
五年級作文 篇6
現在的我，野丫頭一個，幼時的我，膽小鬼一個。是誰給了我戰勝膽怯的勇氣？每每回憶往事，一個熟悉而親切的身影總會浮現出來，我幼兒園最喜歡的老師——鐘老師。
鐘老師是一個普通的幼兒園老師，但她卻有一顆彩云般的心，上面刻著三個字——愛孩子。我們嘟嘟熊班被溫柔、博愛的鐘老師精心呵護，茁壯成長。
時光流逝，幼兒園的生活已離我遠去，往事漸漸模糊，但我永遠也忘不了那個溫柔的“手指”。小班時我的膽子特別小，當老師帶領我們去玩蹦蹦床時，別的小朋友都興高采烈的沖向蹦蹦床，而我卻站在一旁，既害怕又失落。排隊開玩了，我悄悄排到了隊伍的.最后面，當快要輪到時，又偷偷溜到末尾，把機會讓給別人。就這樣排了一次又一次，我原以為可以“躲過一劫”，沒想到我的行動被細心的鐘老師看在眼里。她走到我身邊，彎下腰，溫柔地對我說：“延延，你怎么不去玩蹦蹦床呢？看，小朋友玩得多開心啊！能告訴老師為什么嗎？”我撅著小嘴說：“我怕……”“沒有什么好怕的，來吧，鐘老師看著你！”“蹦蹦床會蹋的……我不敢。”鐘老師仍然很耐心地鼓勵我，在鐘老師一遍遍的鼓勵聲中，我顫抖著爬上了繩梯，到了里面，我腿抖得厲害，幾乎要癱倒了，雙手死死地抓住欄繩，害怕地就像是在萬丈高的懸崖跳似的，怎么也不敢抬腳。我在上面快哭出來了。這時，鐘老師把她溫暖的手指從欄繩縫里伸進來，用特別細特別軟的聲音對我說：“延延，來，抓住我的手指！”我緊緊攥住了她的手指。說也奇怪，我一下子膽量倍增，在用腳仔細試探后，輕輕跳了一下，鐘老師立刻表揚我：“真棒！”，我跳了一下又一下，鐘老師不停地為我加油。跳著跳著，味兒跳出來了，終于我和小伙伴們玩作了一團。鐘老師在旁邊欣慰地看著我跳啊跳，從此，我愛上了蹦蹦床。是鐘老師這溫柔的心靈、溫暖的手指，賦予了我神奇的力量！
在嘟嘟熊班，“鐘老師”是一個多么美好的稱呼，小朋友一聽到，眼前定會浮現出一個和藹可親、溫柔無比的形象，是的，我們都很愛她。就說給女孩子梳辮子這件事吧！每次午睡過后，鐘老師的跟前都會排起一條長長的隊伍，我速度比較慢，但梳頭時寧可多等會兒也愛去她的隊伍。鐘老師始終微笑著，動作輕柔地梳著我們的小辮子，忙得不亦樂乎。好像我們都是她的孩子！鐘老師對男生也很有耐心，記得我們班有些調皮的男孩子，總是闖禍，又不聽話，有的老師常常對他們搖頭嘆氣或者置之不理。鐘老師則不然，她總是給那些男孩子一遍遍地講道理，鼓勵他們，幫助他們，對他們沒有一點偏見，從來舍不得大聲訓斥。似乎她是所有孩子的守護神！
是那溫柔的彩云之心，讓我變得勇敢，讓我懂得感恩，讓我明白溫柔是一種魔法。鐘老師，我想你了！
五年級作文 篇7
晚飯后，女兒在臥室寫作業，我在客廳幫兒子復習幼兒園里學習的英語單詞，沒有耐性的小家伙兒一會兒就厭倦了，拉著我的手非讓我和他一起做游戲，迫于無奈，只好和他玩兒起了“打鼻子眼兒”的游戲。這個游戲大家小時候也許都玩兒過，就是讓孩子用手指一直指著鼻子，對方叫到身體上的哪個部位，孩子就應該迅速指向哪個部位，速度越來越快，這樣可以鍛煉他的靈活性和反應速度。
于是我拉起兒子的小手，叫道：“鼻子，鼻子，眼睛！”小家伙迅速指向了眼睛的地方，我又說：“鼻子鼻子，嘴巴……眉毛，耳朵，胳膊……”，我說的快他指的快，這樣反復幾個回合后，全身上下的部位基本都指過了一遍，而且還準確無誤。一會兒時間，兒子就感覺不好玩兒了，撅著嘴巴非要我帶他到外面玩兒。看看時間，已是晚上八點了，外面漆黑一片，還冷嗖嗖的，不行！
此刻我靈機一動，何不用英語做這個游戲呢，換一種方法玩兒，或許有新的收獲，于是我對正在生氣的兒子說：“咱們用另一種方法做這個游戲如何，是你從來沒有玩兒過的。”，小家伙兒一聽沒有玩兒過，頓時來了興趣：“好呀！媽媽，怎么玩兒？”“你們這兩天不是正學習這幾個單詞嗎？媽媽用英語說，看你能不能找到，如果這次能找到，才說明你是最棒的。”“好！”孩子滿口答應。
于是我又一次拉著兒子的手，叫道：“鼻子，鼻子，face ；鼻子鼻子 teech ，head ，hand， arm， leg …… ”剛開始，小家伙兒速度很慢，有時候還要我提示他才能準確找到，經過反反復復的練習后，幾個英語單詞他輕輕松松地就牢記在心了。
在印象中，我跟女兒以前也感受過“在游戲中學習”的樂趣。那次是她做完家庭作業后，讓我給她簽字，我看到她本子上的詞語：紅彤彤、綠瑩瑩、明晃晃…… 當時就想，多么美妙的詞語，何不用它們做一個游戲呢？于是我們母女二人就一人說一個詞或者句子來接龍，我說金燦燦，女兒對亮晶晶……我說大大的眼睛，她說彎彎的`眉毛……我說七上八下，她對五顏六色，我說左顧右盼，她說左思右想……，不知不覺中，我們用這樣的學習方式玩兒了半個多小時。
我認為這是一個不錯的學習方法，今天我又把這種方法用到了兒子身上，而且效果甚佳。這個小小的學習游戲，不僅讓孩子感受到了游戲的快樂，而且也讓他們在游戲中找到了學習的樂趣，何樂而不為呢？
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