五年級作文(集錦8篇)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
教了這么多年的語文，寫作文是最頭疼的問題：你給作前指導吧，學生們寫得千篇一律；你不指導吧，他們無從下筆。我處在一個兩難的境地。以前，從沒想過自己怎么激起學生寫作的興趣，感覺那是別人的事，于是就想指導就指導，不想指導就題目往黑板上一寫了事。這樣，自己方便了，學生卻陷入了寫作的困境。兩節作文課也是最無生氣的課堂。
今天又是星期五，下午作文寫什么呢？因為還沒講兩課書，單元的`作文練習不想讓學生寫，我就想給學生寫什么內容呢？因為是班主任，對學生的行為比較了解：學習無勁頭，做事無頭緒……這些行為背后的深層原因是什么呢？我想到了校信通博客《教育周刊》上對教師做的幸福感的調查，靈機一動，我何不模仿做一個學生是否快樂的調查。
想到就做，于是我設計了兩個問題：一是你作為學生快樂嗎？因為什么快樂。二是你覺得做學生不快樂，又是因為什么呢？
作文課一開始，我說：“同學們，今天我給你們做一次心理溝通師。”話音剛落，那些等著出題寫作文的同學都一愣，顯出了興趣。我故作神秘地說：“現在我不是你們的語文老師，也不是你們的班主任，就是你們的心理傾訴對象，通過這幾天的觀察，我發現有同學上課無精打彩，對學習勁頭不足，我想你肯定是心理上需要疏通，我還發現有些同學覺得非常踏實，精神十分充沛，這些同學肯定是體會到了作為學生的快樂。現在大家就想一想自己作為一名初中生，到底快樂不快樂，如果快樂，就寫下來快樂的記憶，如果不快樂，就把不快樂的原因寫出來，好讓我這個心理師發揮作用。”說到這里，我停了下來。教室里像炸開了鍋，熱鬧開了，討論開了。五分鐘過后，我示意大家停下來，問大家還有什么不明白的，一個同學說：“老師，真的可以寫自己的不快樂？”看著他那懷疑的眼神，我肯定地說：“那當然，快樂是自己的感受，不快樂也是自己的體會，你如果感覺自己不快樂，可以真實地寫下來，說不定還能代表一部分學生的心聲呢。”又有一個同學說：“老師，如果我寫自己又快樂又不快樂行不行？”這次，我把這個問題交給了全班同學，有同學說行，有同學說不行一番爭執后，我作了評判：“咱們這是一次作文，讓同學們寫寫心聲，生活中當然是快樂與煩惱并存，不過現在是讓你確定地在二者的交替中，誰占上風，最好是寫其中的一個。”“哦”，一部分同學發出了明白的聲音。
這次作文的前奏曲雖然長了點兒，但接下來的發展卻是出奇地順利，同學們開始寫了，不再是翻翻作文書，也不再是互相說話了，都是自己低頭在那里寫。
看到這情形，我也心生激動，感謝在校信通博客上的收獲，讓我有了這個想法，在課堂上給學生一點新鮮的東西，他們會回報你一個清新的春天。
五年級作文 篇2
這些天來，我比以前有勇氣多了，在老師要求回答問題時，幾乎都有我的身影呈現。
以前的我，是個聽到老師問誰來回答這道問題時，我就身子縮成一團，生怕老師到我。這些舉動都被老師一一看在眼里真是看得一清二楚。有時，您看著我的眼光像是會時，于是，你便挑上我。漸漸地，由先前被老師挑住緊張回答問題的我，到現在大膽回答問題的我。這么大的變化，如果沒有黃老師給我只想光明的道路就不會有我今天的這么大的.進步啊。如果我沒有勇氣，我就不敢發言，現在有勇氣了，哪怕我回答問題回答回答的不對也總比不回答強啊。
以前，我生怕老師挑住我，現在，我生怕老師看我舉手舉得太低看不到我。盡管老師有事沒有挑住我，但是，我仿佛在那一剎那間感到獲得了一絲幸福。我相信，老師一定是又在用同樣的方式讓另一些上課不愛發言的同學有些勇氣，讓他們也能夠有更多的勇氣。
以前的我，很不喜歡上語文這節課，所以上課經常做小動作，老師講的什么東西我基本上都是左耳朵進右耳多出，剛聽完就忘。現在，我開始喜歡上語文課了，每天我都在盼望語文課的到來。我希望以后我能更有勇氣，經常舉手發言來鍛煉自己。
勇氣，人要是沒有勇氣里每一個人都是那么遙遠。如果你沒有了勇氣你就在這個世界上獲得活有尊嚴活的沒有任何價值和任何意義。
五年級作文 篇3
晚上八點半開學第一課開始了，我立刻打開電視機，換好頻道，開始觀看開學第一課。
首先由成龍爺爺對我們講勛章的故事，因為陳龍爺爺正在拍一部電影所以無法來到現場，所以成龍爺爺就用視頻來為我們講勛章的故事。然后游戲海龍爺爺給我們講照片的故事，他拍了“小光頭”“大眼睛”“小鼻涕”他們都實現了自己的夢想還來得來現場，都有了自己的.小孩子。接下來有基有一九的叔叔為我們講飛機的故事，那是一架大型飛機。再有王桐晶我們講珠心算，他從六歲開始學珠心算，榮獲四、五、六屆珠心算冠軍，他這是經過勤學苦練才練出來的，最后有王源做實驗無殼孵化小雞，孵化小雞時，要先用保鮮膜到雞帶上套一下，在用一次性杯子燒一個洞，然后把保鮮膜放到杯子上，再用橡皮筋綁好，接著用雞蛋剪一個小洞，再把它掰開，王源弄了很多次都沒弄好，最終還是弄好了，雞蛋放進保鮮模式看到了她的心跳是一個圓圓的，因為那是已經被孵化過的雞蛋，所以才會這樣。最后由王源和一個叔叔為我們講了一些知識和他們的經歷。
這個開學第一課讓我印象最深的是王桐晶，因為他是我們學習的榜樣我們要向他學習。我要好好學習像王桐晶一樣優秀。
看完開學第一課我懂得了我們只有勤學苦練和自我實踐親自探索才能取得好成績。
五年級作文 篇4
“嗚，嗚，嗚……”的聲音響了起來，我抬頭向教室一望，起風了，風像一只饑餓的大怪獸在我們的校園里吼著，頓時，校園里天昏地暗，沙土四起，同學們看著教室外的變化，各個面面相覷，我也嚇壞了，冬天以來從來沒有看見過這樣的鬼天氣。
放學以后，我走在回家的路上，一股寒風向我襲來，我凍得直跺腳，臉上像被針扎的一樣痛，我看見沙子吹著我的臉，我不得不閉上眼睛頂著狂風，走在回家的`路上。寒風像一個淘氣的小孩子，一會小了，一會又大起來，像在跟我們捉迷藏。我竊竊私語地說：“這該死的風，你怎么這樣捉弄人？看著路上的行人，每個人戴著帽子，臉凍的紅紅的，大樹吹彎了腰，房屋上的雪也漸漸地從屋頂上滑下來了，我來到小區的車棚旁，一排排車子各個東倒西歪，鐵皮蓋掀翻了。我頂著狂風，艱難地邁著步子，終于回到了家。
一路上，我看見蔬菜上的棚布被風吹了起來，叔叔阿姨們都在不停地放著棚布，可是風仍然刮個不停，終于大家把棚布放了下來了，但對大棚的蔬菜造成了經濟損失。
風啊！請你別再刮了，你給我們帶來了災難，蔬菜大棚被你刮壞了，蔬菜就會被凍死；校園的樹木刮斷了，小區的車棚損壞了，我想，還會有許多破舊的房子被你刮壞的，那老爺爺老奶奶們怎樣生活呢？風啊！我求求你了，你對我們人類已經造成了災難，這還不夠嗎？風，請你別再刮了……。
五年級作文 篇5
“快遞，快遞，有快遞！”呀！我的快遞到啦！喜笑顏開的我跑向家門口，匆忙開了門，“我的快遞終于到啦！”
是什么讓向冷靜（其實是瘋啦）的我如此緊張？那就是我的馬克筆啦！這是媽媽在六一的時候給我買的禮物，現在終于到啦！！！我太高興了，終于等到我的馬克筆了。
我趕緊從叔叔那里接過包裹，沉沉的，載滿了我的快樂。我趕緊拿起我的小剪刀，刮呀刮，刮出了一個縫隙，用我的手一拆，破了一個洞，于是我趕緊把我的小快遞弄出來欣賞。
我的快遞是用一個結實的帆布袋包著的，上面有一個輕巧的拉鏈，輕輕一拉，一大堆馬克筆便露出來。又粗，顏色又鮮艷。
有了畫筆，該開始學畫畫了！我先拿出一張白紙，對照對著電腦上的動漫圖片，拿著鉛筆畫起來，我先畫一個眼睛，再畫鼻子嘴巴，最后我花了臉型，頭發，衣服。還可以嘛！我這樣想著，接著拿出快遞里的勾邊筆描起來，描好了，我就開始用馬克筆上色。額……膚色用哪一個呢？我挑了一個比較粉嫩的顏色，開始涂起臉來，我涂來涂去，發現她的整個臉都變粉了。啊啊啊啊啊！！！我的'尖叫聲響徹整個屋子。氣死我啦，辛苦畫的畫又沒了。好丑啊！
我畫了這么久的畫，一下就沒了，當然不甘心，然是我又很沒有辦法，所以我只能重新畫一張了。用了好大的功夫，才又畫好一張，這回我先把色卡填了，再按著色卡上色。這會我拿了一個膚色，慢慢涂。終于涂完了!這回涂的很好看。接著我繼續涂其他顏色，涂完后，我看了一下，非常好看！但是我的高光并沒有涂好。所以我下定決心一定要報高光涂好。本來想再畫一張，可是今天已經有點晚了。只好明天再畫。
第二天我起床刷牙，一清醒就開始拿出一張紙，打開一張圖片畫起來，到了涂色的時候，我有信心把它涂好，于是我又仔細有認真，真的畫出了很漂亮的畫。
學畫畫，教會了我做任何事都要認真仔細。
五年級作文 篇6
今天，是我班同學一起去春游的日子，我很開心。
在上車之前，媽媽千叮嚀萬囑咐，坐車一定要坐前面；要跟著老師，要干嘛、去哪要跟老師講；不要亂跑，如果走丟了，打電話回家告訴媽媽。
上車之后，我們和老師玩了很多游戲，老師也讓我們玩躲貓貓、猜字謎、成語接龍的游戲。這一刻，我是真的覺悟了，要是能每天每天的和同學、朋友們在一起吵鬧、玩耍那便是我最快樂的時光。
下了車之后，我們跟著老師來到了白沙門游樂園的雷戰地打雷戰喲！可惜女生沒一個會的，一上戰場，還沒打自己的'3條命就沒了，難得來一次。
打雷戰玩后，我們就去海南第一大學吃午餐。那里的飯菜只有肉、菜、豆芽、熱狗，飯惡心死了，我都分不清是米飯還是稀飯，一點也不好吃，還有那里的可樂價錢令我十分奇怪，明明那位大媽說是3塊錢一瓶可樂的，我就買了兩瓶，給他10塊錢，她竟然找我1塊，我很不明白不是3塊錢一瓶嗎？倆瓶不就6塊嗎？她應該找我4塊的啊！因為我的不解就在問了她一次，天哪她竟然回答：“是啊。”我憤怒的告訴了老師，老師說：“是嗎？哎呀，一點小錢不要計較了嘛。”啊！對我而言是小事嗎？我的三塊錢啊！
吃完午飯后，我們又去了白沙門樂園玩。老師發完票后大家就各玩各的去了，我也不例外。
啊！游樂園的東西真多啊！我和兩個同學一起玩了三次魔法轉盤頭都暈了。
不過我真的很開心，感覺太幸福了哈哈！
五年級作文 篇7
小學是孩子成長的啟蒙階段，為孩子的終身發展奠基。那么，作為孩子的啟蒙老師，孩子生命成長中的貴人，我們應該教給孩子什么呢？我覺得大致可以概括為以下幾點：
首先是讓孩子養成一個好的習慣。習慣決定命運，好的習慣讓孩子受益終身。因此，作為老師，我們在接到一個新班級，或著擔任一個班孩子的老師之后，就應該著手孩子各種良好行為習慣的培養了，包括課前認真預習，課堂上認真聽講，課后認真復習，做題認真，多讀書、讀好書等諸多學習習慣；獨立自主，講衛生，團結互助，尊老愛幼等諸多生活習慣……任何一個好習慣的培養，都會經歷一個過程，而且都會讓孩子受益終生。而且聰明的老師都會做好家校溝通，和家長一起關注孩子行為習慣的培養，畢竟好的習慣形成于點滴瑣碎的日常學習及生活之中。
其次是讓孩子明白做人的道理。俗話說：“成才先成人。”我想講的'就是這個道理。一個懂事的孩子，學習一般情況下都是努力或優秀的。而這些做人的道理會幫孩子樹立正確的是非觀、價值觀、人生觀等，讓孩子逐漸形成優秀的內在品質，從懂得感恩父母，到講文明懂禮貌，再到學會承擔，獨立自主等等。試想，一個什么道理都懂的孩子，怎么不知道學習的重要性呢？即：實現理想，回報父母，奉獻社會……
第三是教給孩子學習的方法。所謂“授之以魚不如授之以漁”，也就是說我們直接交給孩子知識，不如教給孩子學習知識的方法。好的方法就是開啟智慧大門的金鑰匙。如小學語文高年級的閱讀教學，我們語文老師與其把一篇課文的主要內容分析得體無完膚、支離破碎，倒不如讓孩子整體地弄明白這篇文章主要寫了什么，好在什么地方，作者是怎樣表達的，我們可以從中學到什么道理等等。再比如數學，讓孩子掌握解題的方法要比解出一道題意義重大深遠的多，而且學以致用，讓數學回到生活中為大家服務才是根本。因此，如此看來，我們的教學工作并不復雜，而是我們自己把它搞復雜了。
第四是培養孩子多方面的能力。知識是基礎，能力是雙翼。新時代的的發展需要德才兼備、知識與能力兼備的人才，所以，在教育教學中我們要注重培養孩子多方面的能力，如動手操作的能力，口語交際能力，人際交往能力，隨機應變的能力，自己獨立處理的能力等等。這些能力的培養雖非一日之功，而中小學階段是基礎，所以宜早不宜遲。
第五是培養孩子健康的心理健康品質。社會上的很多現象表明，孩子的健全的人格很重要，換句話說也就是孩子心理品質很重要。如，自信心、公平競爭意識及耐挫折能力，遇事沉著冷靜等等。一個陽光自信的人，做起什么事情來都會覺得輕松愉悅；而一個敢于挑戰自我、力爭上游的人總會取得驕人成績；不怕困難和挫折，則會讓孩子走得更遠、更好！……
以上只是我做教師以來對此工作的認識，雖說是泛泛而談，但我相信這樣簡單幾點總結會讓我們的教育教學工作目標更加明確。而具體做起來的時候，還需要我們老師更多的細心和耐心哦！站在孩子的角度，從長遠著想，讓我們為孩子擁有美好的未來打下堅實的基礎。
五年級作文 篇8
英國的達爾文曾經說過，完成工作的方法就是愛惜每一分鐘。但是和主題有什么關系呢？那就來聽我講一講吧。
在上一學期快結束時，數學老師一下給我們考了三張試卷，但是試卷一發下來，我難住了，不知道怎么解開難題，我就好像被一根根雜草困住似的，但是這一些題我還是不明白呀！眼看時間一分一秒的過去了，于是我胡思亂想的答了試卷，第三天，老師就把試卷發下來了。誰知，我考了60、72、65分的壞成績，就連我班平時成績最不好的同學都比我多3分。我想這一件事怎么對家長交代呢？唉！就如實的說吧。
到了家，我對媽媽說：“媽媽我考了60、72、65分。”媽媽聽了，惱羞成怒的對我說：“我要問問你的老師，到底你上課聽講怎么回事。”說完就打通電話，于是老師說我最近好說話好玩。媽媽聽了，下午給我買了兩本試卷，和一本書。
媽媽對我說：“曉宇，你可要好好學習了，離期末考試時間還有14天，你一定要把握好時間，你現在要和時間賽跑了。”
我聽了之后的每一分鐘，每一秒都在想著媽媽對我說的每一句話，每天放學我都要快速的跑回家認真細心的.完成每一項作業，晚上寫兩張卷子，每天如此。
時間飛快，轉眼間，就要期末考試了，我對自己很有信心，因為我背會了數學的定義、公式等等。到了考場，媽媽叫我不要緊張，認真細心就可以了。
一上午考完了數學、語文媽媽問我考的怎么樣，我說考得不好。
到了出成績那天了，老師開始念成績了：“馬曉宇語文93。5分、數學92。5分、英語97分。”
當媽媽看到我的成績的時候說：“你的成績是跑贏時間得來的！”
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