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四年級作文

時間:2023-11-30 12:37:22 四年級 我要投稿

【熱】四年級作文

  在日常的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的四年級作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱】四年級作文

四年級作文 篇1

  一天傍晚,一只螃蟹在河邊散步,經(jīng)過一個小沙丘時,腳下一滑,滾進了一條水溝。

  巧的是,水溝里已經(jīng)有只螃蟹,也是不小心滑下來的。它正沿著溝壁向上爬,眼看要到頂上了,卻被滾下來的螃蟹又撞回了溝底。這只螃蟹惱火極了,對 新來的螃蟹怒目而視道:“你太不長眼了,這么大的溝,你哪兒不能滾,非得往我這邊滾?”新來的螃蟹也不甘示弱,說:“你也沒長眼,哪兒不好爬,非得挑 我滾下來的'地方往上爬?”兩只螃蟹你一言,我一語地吵開了。等到吵累了,它們才開始各自爬坡,準備離開這條水溝。

  可是,這兩只螃蟹都太要強了,它們的逃生計劃,很快就演變成了一場爬坡比賽。兩只螃蟹你追我趕的,眼看就要到達坡頂了,先在溝底的螃蟹看見另一只螃蟹快了一步,就起了壞心眼,伸出鉗子把它往下拉。被拉的螃蟹也不是好惹的,伸出兩個鉗子緊緊抱住同伴。于是,它們倆抱在一起,“骨碌骨碌”又滾下了沙丘。

  在溝底下,它們的怒氣終于像山洪一樣爆發(fā)出來,狠命地打起架來了。結(jié)果,它們誰也沒能從這條小水溝里逃出來。你要是不信,可以找到水溝看一看,沒準兒,它們現(xiàn)在還抱成一團,打得正歡呢!

四年級作文 篇2

  每個人都有自己的缺點和優(yōu)點,當然我也有很多的缺點,主要是粗心。不管是在學習方面還是在生活方面都有粗心的壞毛病。

  粗心的缺點常常圍繞著我,讓我說說其中幾件事。在語文試卷上,我把非常簡單的“荷花”寫成了“花花”要不就可以得98分了。還有在小作本上寫得“紅艷艷”的太陽,由于粗心寫成了“紅絕絕”。讓老師在上面用紅筆圈出來還要訂正,明明會寫得呀,由于粗心還讓老師評語寫上少寫錯別字。

  接下來說一下數(shù)學,這是上個星期考試的時候發(fā)生的'事,那時試卷剛發(fā)下來,我一看非常簡單,所以我就筆走如飛地答題,很快就寫完了,又檢查了一遍,等到下午老師拿來了考卷我想我肯定100分,可是老師報100分同學的名字,卻沒有報到我,我非常緊張地拿起卷子一看,卻因數(shù)字抄錯了,我把98寫成了95,方法是對的,但是數(shù)學老師用紅筆打了個“X”,扣了兩分,100分與我擦肩而過,真倒霉呀!

  生活更別說了,昨天去洗澡,我要先在辦公室里等爸爸,我先玩了會電腦,爸爸來了之后,我們就出發(fā)了,到洗澡的地方才發(fā)現(xiàn)我把媽媽為我準備的換洗衣服毛巾等都放在辦公室忘記拿了。所以我只好洗完澡不換內(nèi)衣,到家才換。

  曾經(jīng)有個著名學者說過:“沒有人能將壞習慣扔出窗外,但可以把它一步步趕下樓梯。”現(xiàn)在我真想擺脫粗心的苦惱,一定要把“大粗心”變成“小細心”。

四年級作文 篇3

  春天,我種下了一顆蓖麻籽。我每天給它澆點水。一天早晨,我發(fā)現(xiàn)蓖麻出芽了。它顯得那么嫩,那么弱,是一夜春風把它摧出土的。我仔細一看,兩片葉子之間有一個嫩綠的小芽。

  過幾天,我又去看新長出的小芽。它長高了,兩片芽葉脫落了,又長出兩片綠葉子,葉子邊上長著很多鋸齒。綠油油的葉子,隨著春風點著頭。我怕風把它吹壞了,就扎了個小籬笆來保護它。

  蓖麻的莖越長越高,葉子越長越大,活像一只只張開的.大手。

  夏天到了,蓖麻長得和我一般高。我又發(fā)現(xiàn)它的莖和枝交叉的地方長出了許多黃色的小花,蜜蜂在小花周圍飛來飛去。聽爸爸說,開花的地方將來要結(jié)出蓖麻籽。

  又過了些日子,長花的地方變成了一個個小綠包包,包包的表皮有許多小刺兒,可是并不扎手。又過了些日子,蓖麻的高度超過了我,我仰著頭看它們。我又發(fā)現(xiàn)蓖麻由綠色變成了褐色,它的皮有些硬了,小刺兒也有些扎手。爸爸說:“到了秋天,蓖麻就結(jié)果實了。”

  我終于盼到了這一天。一個秋高氣爽的星期天,我和爸爸一起動手收蓖麻,我把蓖麻的表皮剝開,里面有四五個黑褐色的橢圓形的小亮豆豆,豆豆上有許多黑黃色的道道。爸爸說:“這就是蓖麻籽,它能榨油。在工業(yè)上、國防上的用途很廣。”

  聽了爸爸的話,我想:明年一定種更多的蓖麻。

四年級作文 篇4

  我的朋友蘇淺寧非常溫柔和善良,無論是老師還是同學,動物或者家人,她都會主動去關(guān)心。最令我難忘的一次就是有小狗受傷的時候,她帶著小狗去看獸醫(yī)。上個星期四放學的時候,我和淺寧一起回家,經(jīng)過一條小巷時,里面?zhèn)鱽怼班粏栲粏琛钡穆曇簦瑴\寧正打算進去看看,我連忙拉住她的手,搖搖頭示意她不要多管閑事,她笑了笑,還是走了進去,我只好硬著頭皮跟著進去。

  一只身上帶著血跡的.小狗縮著垃圾箱旁,淺寧走上前抱起它,我馬上驚訝地說:“它的腿受傷了,怎么辦?”淺寧拿出一塊手帕為它包扎,然后帶著小狗去醫(yī)院。醫(yī)生幫小狗搽了點藥,然后用紗布幫它重新包扎。醫(yī)生贊揚我們說:“還好你們及時幫它止血,然后送它來醫(yī)院,不然的話,就連老天也救不了啊!”淺寧大方地笑著,我感到非常慚愧。

  小狗康復了之后,被送到了寵物店,等人領(lǐng)養(yǎng),而我也被淺寧的善良給折服了。

四年級作文 篇5

  教學目的:

  1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時,要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,學習寫人的方法。

  2、 培養(yǎng)學生認真觀察的習慣,注意總結(jié)寫作方法的習慣。

  3、培養(yǎng)寫作的好習慣。

  教學重難點:

  學會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好,并能同時給讀者也留下深刻印象。

  教學安排:

  一、游戲:猜一猜。

  1、 教師先讀幾段卡片,大家猜一猜他(她)是個什么樣的人?請在老師的描述中搶答出所描述的人物身份。如:老師、醫(yī)生、司機、村干部、某一同學、老爺爺?shù)取?/p>

  2、你想讓大家猜猜嗎?拿起你的筆,先寫一寫吧。①寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征(愛做的動作,愛說的話,長相特點,走路特點等等)寫在紙上。②指名讀一讀,猜一猜。③其間同學們可提問。

  3、游戲小結(jié):

  請同學們回答:為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)? 為什么有的同學卻猜不出?

  請拾到卡片的同學依次將卡片上的語句朗讀一遍,仔細體會為什么別人猜不出?為什么能猜得出?體會描繪人物 外貌的方法。

  二 、小結(jié),明確本節(jié)課的要求。

  大家猜一猜,這節(jié)作文課我們將輔導什么內(nèi)容呢?(寫人)寫人的文章可以寫很多,可以寫自己熟悉的人、敬佩的人,也可以寫自己身邊的同學、好朋友,也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章,并且前面還有一個修飾語,“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事,一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象,那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì),通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格,能深層展示人物的內(nèi)心世界,合理地對人物進行加工。這節(jié)課,就是要學習怎樣寫人。下面我們再來做一個游戲。

  三、 練習:

  1、 找朋友。

  在你小學六年的生活當中,誰曾給你留下深刻印象?

  他(她)曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻?

  這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助?

  2、根據(jù)這些問題,在班內(nèi)或家里、社會上找一個人寫一寫。

  四、 集體交流。

  1、請同學們先在組內(nèi)交流一下,然后選出成功的`和不成功的各一篇。2、把選出來的拿到講臺上來講一講,展示一下,并說明為什么成功,為什么不成功。

  五、引導總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人

  1、寫人的作文中,寫出來的人物要有立體感,能夠躍然紙上,呼之欲出,就叫形象鮮明栩栩如生,這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢?現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。 我們的結(jié)論:

  ㈠寫人,首先要抓住人特點。

  ㈡要有具體的事。

  ㈢描寫要從多個側(cè)面進行描寫,不能只敘事,還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。

  ㈣注意用詞。

  2、老師總結(jié):這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人,外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì),性格特征和精神風貌。本節(jié)課的訓練重點是寫一個給你留下深刻印象的人。

  3、讀資料,加深體會。

  (資料內(nèi)容)寫人就離不開寫事,事情讓你感動,此事一定會讓你留下深刻印象,那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì),通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格?要寫好給你留下深刻印象的人,可以從三點講開來:

  (一)、抓住特征寫外貌

  寫人物的長相和身材,都要抓住特征和神態(tài),做到寫誰像誰,使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段,衣著打扮也很重要,一個人年齡,性別職業(yè)甚至學歷愛好等都能從衣服上分辨出來,甚至能顯示出性格來。例如:同是寫老人的片段就各不相同,還有寫老師,清潔工的片段等。

  (二)典型事例寫人品

  什么是典型事例?就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”,在寫這件事的過程中,人物是怎樣做的?怎樣說的?也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風貌和性格。談到寫事,這是有必要講一下,寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素,把事件的來龍去脈寫清楚,寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點來寫事,可以寫一件事,也可以寫幾件事,或者只寫一件事的片斷。總之,這些事是根據(jù)塑造人物的需要進行取舍的。例如:這里有一個故事是通過人物的言行來表達人物的性格特點。可以說帶有典型的特點。“貝利是世界足球之王,是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作:順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就是最好的身份證明(他就是足球之王)。”

  (三)深層展示寫心理

  我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種:一種是文中的人物的心理描寫,沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格;另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn),合理想象也是作者的一種心理活動,這里第三點對于我們小學生來說要寫好稍稍難一些,可不必要求。例如:我氣惱,我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達心理活動。

  六、小結(jié)

  同學們,我們這節(jié)課學到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)

  請同學們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗再修改下,使他(她)更豐滿吧。

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