一年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的一年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
啊!整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪!
下雪了，雪花紛紛揚揚地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞。我們走在雪地上，感覺腳下軟綿綿的，仿佛走在蹦蹦床上。這時，如果你從地上抓一把雪，用手捏成個球，像打雪仗一樣仍出去，那時你一定感覺特別舒服。
下雪也告訴了我們，冬天要來了，讓我們做好冬天要來的`準備!
所以我喜歡下雪。所以我喜歡雪里的萬物!
我喜歡下雪。
一年級作文 篇2
憶五十春秋，創樂和未來
金秋十月，丹桂飄香錦旗飄揚，剛迎接了國家的生日，現又迎來了我校合肥市樂農新村小學的五十周年校慶。我是個入職不久的新老師，對于樂小的歷史我并不是很了解，只是在入職之前就常聽老一輩們說樂小是個老學校了，但是辦學理念與時俱進，很有自己的特色。當時對于這種評價我感觸并不是很多，只是有個模糊的概念。其實很多事情只有自己親身感受過才會更加有感觸。還記得我剛入職的那天，一進校園就感受到了濃濃的書香氣，環顧四周，樂知樓、樂學樓、樂行樓，(來自::以校慶為題一年級作文)讓你恍然悟出快樂成長的含義；樂趣園，學生課間休閑游戲的空間；和園，宣傳著學校的各項文化活動，是孩子們學習交流的樂園；樂教廊，流淌著師生快樂成長的美麗瞬間；字園、墨園，訴說著中華文化的悠久歷史；每一處景色各有特色給人一種置身于世外桃源的感覺。不僅如此，每個班級的布置都不一樣，有“雛鷹班”“快樂班”“健康班”“跑步班”等等，這里充分體現了樂和教育中的“寓教于樂，特色競傳”和“身心和諧，學有所長”的.理念。
這里的一年中我真正體會到了什么是樂和，快樂學習和諧相處。說實話在了這里我得到了很多幫助，領導們細心指導，老教師們的體貼關愛，都讓我更加溫暖。記得最深的是孫校長，去年參加區里舉辦的教師基本功大賽時，孫校長看出了我內心的無助和彷徨，親自帶著我去找老教師輔導、磨課，耐心的跟我講比賽時的注意事項。那時的
我就默默的在心里記下，這就是我的第二個家！也從這很小的一言一行體現出領導班子帶領我們追求“合作和諧，教有風格”的教師目標。
最讓我感到驕傲的還是我校的各種校本課程，那真是百花齊放，有“芊芊玉手社團”“星星墨苑書法社團”“機器人社團”“手球社團”“經典誦讀社團”等等，每項課程都是扎扎實實地在開展，孕育出了各種小能人。從深層次來說這些課程都起著熏陶，陶冶的作用，讓學生在這藝術的空間中心靈凈化，完善人格。讓老師也在各項課程中得到了豐富的技能。
在這樣一個優越的校園環境中教育、學習，我是幸福的。能趕上五十年一度的校慶，我是幸運的！經過五十年的風雨洗禮，奮斗拼搏，鑄就了的精神；五十年的砥礪前行，成長壯大，打磨成現今成熟的姿態；五十年的同舟共濟，耕耘不輟，早已桃李芬芳，綻放著生命的輝煌。在這校慶即將到來之際，讓我們以五十年校慶契機，在傳承中發展，在發展中創新，聚精會神抓質量，把握現代教育發展的脈搏，堅定不移地走創新發展之路。在此樂小的我用心中最美好的祝福，祝愿她更加耀眼奪目，燦爛輝煌。
一年級作文 篇3
夏天來了，我真高興啊。樹葉綠了，我希望我可以能感受到夏天的溫暖的好天氣。天空藍藍的，天空上飛著幾只小鳥，我希望小鳥可以在我家的天空上飛，我就很開心了。
夏天的`天氣熱熱的。 夏天來到了，夏天的風很清爽，夏天的教室里暖暖的，我和幾個小朋友一起在樹林里玩耍，樹下涼涼的，很清爽。我們學校的學生很快樂的在學校里高高興興地玩耍。我們學校有的人下課或上體育課都打籃球，打羽毛球，我們這個學校里的人都很開心的玩耍起來，我放學回家的路上看見了一篇竹林，竹林里面有新的竹子，還有新的小竹子。夏天，我和爸爸媽媽到河里去游泳。
我和爸爸媽媽到了河邊了，我就和爸爸媽媽意洽下河洗澡，爸爸媽媽就叫我去游泳，我就說：“我害怕。”爸爸媽媽就說：“我來教你學游泳。”我就說不行。后來，我們就回家了。后來，我覺得自己太丟臉了。夏天，我真的很幸福，我也很快樂。
一年級作文 篇4
我很傷心，流下了一顆小淚珠，小淚珠掉在了一片樹葉上。
一陣風吹來，把它們吹到了河姐姐的手上，河姐姐跑著步，一甩手把小淚珠拋到了江媽媽的肚皮上，江媽媽怕癢癢，一彈肚皮把小淚珠彈到了海奶奶的懷抱里，海奶奶哈哈笑著把小淚珠送到天上去了。
小淚珠不再傷心，變成了幸福的.小水珠。
一年級作文 篇5
我愛笑，無論走到哪里，都能聽見我的笑聲。
媽媽說我是“開心果”，不知道什么叫煩惱。一遇到覺得可笑的事，我就會“哈哈哈”地笑個不停。
由于我愛笑，也引起過誤會。一次，我去阿姨家玩，她家的小妹妹非要跟我打羽毛球。可是才幾個回合，小妹妹就招架不住了，累得氣喘吁吁。突然，小妹妹在街球的`時候，不小心重重地摔了一跤，隨即疼得大哭起來。我急忙跑過去扶起她，見她頭上鼓了一個包，我禁不住大笑起來。阿姨聞聲趕來，看見這場面，以為我欺負了小妹妹，就虎著臉看我，弄得我很不好意思。我連忙去哄小妹妹，可一看到她頭上的包，又忍不住笑起來。
（指導教師 陸金南）
評：
文章用“總——分”的形式成文，結構清晰。
通過對一件引發誤會的小事的敘述，表現作者愛笑的特點，選材典型、集中。
愛笑是好事，但要分場合，否則會讓人誤會，這是本文要告訴讀者的。
一年級作文 篇6
今天我和媽媽一起去城里，我們先去人民醫院檢查我的.嗓子，看完后我們 又去其他地方轉了，走的時候我看見天上飄著白白的柳絮，像棉花一樣飄在空中，我伸手抓了一下沒抓住，我 又抓了一下抓住了，它很軟，一摸它就碎了，我覺得很有趣，我們又走了一段路那里沒有了柳絮，我還沒問 媽 媽，媽媽卻問我說為什么這里沒有了柳絮，我立刻回答說因為這里沒有柳樹，媽媽說我還沒想出來呢你就 想出 來了，你真聰明。
一年級作文 篇7
小蝌蚪的夢是變成一只可愛的小青蛙;小青蛙的夢是變成一只大大的青蛙;小兔子的夢是能在這個春天里種好多的胡蘿卜，到冬天就有吃不完的胡蘿卜;小朋友的夢是能在綠色的草地上盡情滴玩耍;春姑娘的夢是用她那五顏六色的`彩筆，給大地穿上綠色的衣裳，給小花穿上紅色的裙子。
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