五年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
中秋節快到了，我們又迎來了一年一度的班級大博餅。跟以往不同的是，之前的博餅都是家長幫忙籌備的，而今年，卻是我們自己親手策劃籌備的。
我們分成8個小組，每組各自商量自己小組的博餅方案。我們組的一秀是美味可口的蝦條和棒棒糖、二舉是漂亮實用的自動筆、三紅是精致可愛的本子、四進是酸甜解渴的果汁、對堂是便宜好用的24色水彩筆、狀元是小巧玲瓏的`筆袋。博餅前一天晚上，組長親自去超市買來了所有的獎品。那天晚上，我沒有睡好，我的夢里一直都是第二天的博餅活動，實在是太興奮啦。
周五下午第二節課上課鈴一響，同學們一個個興奮的坐在座位上，嚴老師指揮我們擺好桌子，每組一桌，放好獎品、碗和色子。我放眼望去，每組的獎品都琳瑯滿目，擺滿了整整一桌，大家都是一臉的期待和興奮。
博餅開始了，我們迫不及待的抓起色子往碗里扔。終于輪到我了，我扔下色子，定睛一看，是一秀，我急忙拿了一包蝦條揣進兜里。第一輪結束了，一個大獎——24色水彩筆(對堂)就溜之大吉了。幾輪過后，我的手氣越來越旺。漸漸的，三紅、二舉，都來這兒報到了！我的包都被獎品霸占了。唉，又是一輪狀元四進爭奪戰，為什么每年都是這樣呢？我隨手一扔“叮叮當當”，色子在碗里跳了一會兒，停了下來，我一看，呀！五子帶四！我高興得一蹦三尺高，簡直不敢相信自己的眼睛，心想：我今天真是人品大爆發啊！一下子就博到了狀元。嘻嘻，真爽。博到了最后，我們桌的獎品越來越少，只剩下八個四進還原封不動的待在桌上。我把碗放在四進的獎品上，一博就馬上博到了四進，我高興的拿起一瓶蜜桃汁塞進了包里。今天真是收獲滿滿啊！放學后我清點了一下我的戰利品：6個一秀、2個二舉、1個三紅、2個四進、1個狀元(還有很多個一秀、二舉、三紅，但到了后面就沒獎品了)。
今年的博餅真是與眾不同啊！我真喜歡由自己做主的活動！因為不管博到了什么，都會是自己喜歡的獎品，也不會總有人抱怨自己的獎品太少了或自己的獎品不夠好。我的博餅我做主，如果以后有機會，我還要親手策劃這樣的活動！
五年級作文 篇2
漢字是中華文化中最璀璨的“瑰寶”。正所謂“字如其人”，我這么漂亮的小姑娘，怎么能寫出一手丑字？這實在是說不過去呀！
于是，在那個烈日炎炎的夏天，我開始了漢字的修行之旅。
初次學字的效果不太理想，八個字只打了五個圓圈，也就是剛剛合格。我本來就沒有耐心，而且十分迫切地想寫好字，為此十分煩惱。老師仿佛會讀心術，說，學寫字有四大要點：一聽、二看、三練、四思。這些道理我基本都懂，可是——這個“思”是什么意思？老師望著我，意味深長地說：“思，就是練完之后對照黑板思考自己的不足，久而久之，你會沉醉其中。”
真的是這樣嗎？
不過，經過一個暑假的學習，我能寫出工工整整的字了，可謂是收獲頗豐。書法，讓我那顆浮躁的心平靜了下來，這是書法帶給我的`第一樂趣。
但在這個暑假之后，“道高一尺，魔高一丈”這句話得到了充分的體現。
我在提高班上算是數一數二，好不容易上了高級班，卻愕然發現這里高手如云，每個人寫出的書法，怎么看都順眼，令人佩服得五體投地，我的字反而不值一提。
不行，絕不能這么窩囊，我一定要成為高級班中的精英！
說干就干。每天，我都會抽出一個小時認真練習，不斷在各種比賽中磨練自己：“雙龍杯”、“素質教育杯”、“母親頌”……
轉眼三年過去，從七級到九級，從銅獎到特等獎……我漸漸嶄露頭角，并利用寒假時間學習隸書，得到了老師的稱贊。
功夫不負有心人，我成功躋身班級一流水平，幫同學們寫范字，更加嚴格地要求自己。
雖說有些苦，有些累，但是，沒有什么可以比得上取得成就時的那種歡愉了！快樂，是我從書法中找到的第二樂趣。
書法讓我認識了一個全新的世界，讓我感受到了漢字與書法的博大精深，讓我享受到了不同的美。
我還要繼續努力下去，去發掘更多樂趣……
五年級作文 篇3
“太棒了！”“精彩！”同學們喊著，教室里一片沸騰。同學們互不相讓，辯得不可開交。你知道我們在干什么嗎？告訴你吧！
今天上午，第一節語文課，根據課本上口語交際的內容，我們班開了一場很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢，選的是正方“開卷有益”。
首先，王老師讓我們選組長，正方的組長是彭凱琳，反方的組長是姜圣赫。
正方組長彭凱琳先發制人：“我認為開卷是有益的，為什么這么說呢？因為多讀書可以增長知識，而且讀書可以幫助寫作。”
反方組長說：“那好，那你說看一些暴力書是有益的嗎？“
正方的林曉峰說道：“就拿水滸傳來說吧！雖然那里面是寫打打殺殺的.，但是他們是為正義才打的嘛！這本書里面有一百零八好漢，也不是打來打去的，他們也是未正義才打的！“
漸漸的雙方辯論的針鋒相對，難解難分，這時反方組長說：“那么，有一些人看了水滸傳，他們就認為打人很酷，打那么多人都還可以當好漢，那我頁要打人，我也要當好漢。“
我立馬反駁道：“那要看他是打好人還是壞人，就算他隨便打人，那也不是書的問題，是他的人品問題，難道開車撞人是車的問題嘛？”
對方張芷茵說道：“我們的話題是”開卷未必有益“又沒說開卷一定沒益。“
我馬上說道：“謝謝張芷茵同學，她也同意開卷有益的觀點。大部分書是有益的，就算出版社出了一些不健康的書，我們要從中吸取教訓，抵制不良行為，這不就是有益的嘛？“厲害”正方全體為我鼓掌！
叮鈴鈴······下課鈴響了，王老師說：“這次我們的辯論會很成功，你們打了平手，各有各的道理。”
五年級作文 篇4
記得有一年冬天，下了一場大雪。整個天地都變成了白色的世界。我和姐姐、弟弟興高采烈地一起來到雪地里“打雪仗”。
“打雪仗”可好玩了。我們把雪滾成一個個小圓球，再往對手身上扔，看誰中得彈少，誰就獲得勝利。
我們首先滾到了許多小圓球，準備了很多“雪彈”。“打雪仗”開始了，我瞄準了一下，就扔了出去。沒想到姐姐、弟弟你躲我藏地閃了開來，一個沒中。“唉”真浪費子彈!輪倒姐姐、弟弟扔了，看到“雪彈”朝我射來，便左躲右閃、低頭跳腳地把“十八般武藝”都亮了出來，可“雪彈”卻接二連三地在我身上、頭上開了花，只好無可奈何地認輸。
又輪到我進攻了，我拿起一個“雪彈”，趁弟弟不防備就扔了過去。“雪彈”在弟弟身上開了花。“啊-”的一聲，弟弟倒在地上動彈不得，“死了”。弟弟他裝得可真像啊，惹得大家哈哈大笑……
下雪真好，“打雪仗”更好玩。因為它很有趣，給我的.童年帶來了快樂!
五年級作文 篇5
在我8歲那年，奶奶病倒了，癱瘓在床，需要人全天候的照顧。當奶奶被送到醫院時，我們很擔心奶奶。搶救過后，奶奶沒有生命之憂，但奶奶得的是腦血栓，即使人救過來了，也是半身癱瘓。
奶奶需要照顧……
奶奶共有四個兒女，分別是：姑媽、我爸爸、姑姑和叔叔。
大家在短時間內開了個家庭會議，決定讓最有空的人照顧奶奶，時間最多而且最有空的人當屬姑媽了，那時我還小的，不明白為什么要開這個會。
后來的每一天，我都看見姑媽用浸過溫水的毛巾細心地幫奶奶擦身體，看見姑媽一口飯一口飯地喂給奶奶吃，他們幾個無論是誰，只要有點空閑，就會跑來照顧奶奶，或是幫奶奶梳頭，或是背奶奶到門口曬曬太陽……大家照顧奶奶都那么有耐心、那么細致，我便非常疑惑，爸爸看透了我的心思，便走過來，輕輕撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“你知道姑媽她們為什么忙嗎？因為我們愛奶奶呀！小時候奶奶很愛我們，一直照顧我們幾個兒女，現在我們有能力用各種方式去愛奶奶了，這種愛會繼續傳下去的，誰有時間誰就照顧奶奶，這就是我們對奶奶的愛，這也是我對你的希望，你要把這份愛傳給你的子子孫孫。”我似懂非懂地點點頭。
從那以后，我就開始思考爸爸說的.話，雖然奶奶已經過世，直到現在，我才漸漸明白，長輩對晚輩的關心就是一種愛，晚輩對長輩的愛是一種回報。爸爸、媽媽、姑姑、姑媽對奶奶的愛也是一種回報，說到這兒我不禁想起了爸爸媽媽對我的愛，這也就是人世間最基本的愛，以后等我有能力了，我一定會以行動來回報爸爸媽媽的愛。
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