六年級作文必備【8篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
“扶著欄桿走哦，小心地上的臺階，別摔著了哦！”每次上完補習班天黑回家，媽媽總會這樣叮囑我。哦，原來是我們這棟單元樓的路燈沒有了。起初，我們的樓梯間是有路燈的，大家生活起來很方便，后來，由于物管沒有了，我們的路燈被叫停，大家上下樓梯便過上了伸手不見五指的生活，每當人們清晨或夜晚上工、下工，都得摸索著行走樓梯。
“哎喲，哎喲……”一陣痛苦的呻呤打破了夜晚的寧靜，傳進了整棟樓的家里，居民們紛紛打開家門，有的打開手電筒，向呻呤處走去。借著隱隱約約的光，居民們看見摔倒在二樓的老奶奶，她摔在地上，臉色煞白，汗珠直冒，嘴里不停地念著：“有沒有人啊，誰能幫幫我。”“這是誰家的老太婆，怎么沒見過？”“她是生病了才摔的嗎？”居民們你一言我一語的議論著。都沒有誰去攙扶她。二樓的叔叔擠進人群，蹲在老奶奶身邊關切地問：“老人家，您沒事吧？您家住哪？我扶您回家。”“我兒子家住九樓，我剛來兒子家不久，又不熟悉環境，到處黑燈瞎火的，剛才是一不留神踏空臺階才摔跤的`……。”
第二天下午，我正在家里做作業，門外“叮叮咚咚”的聲音吵擾了我，鬧得我不得安寧。我氣呼呼地跑出門外，瞧個究竟。咦？那不是二樓叔叔嗎？只見他一手拿著錘子，一手拿著電線，在墻上“叮叮當當”地敲個不停，從一樓一直敲到九樓，他在干嘛？我百思不得其解……。
又是一個夜晚放學回家的時刻，樓道中，不知從什么時候起，路燈恢復了往日的光亮，我頓時明白了其中的來龍去脈。我把感謝的目光投向二樓叔叔家……
六年級作文 篇2
剪紙是中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一，有著悠久的歷史。大約因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎；更因它最適合農村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風格流派。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。民間剪紙作為中國本源哲學的體現，在表現形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時民間剪紙用自己特定的表現語言，傳達出傳統文化的內涵和本質。
我很喜歡我的奶奶，奶奶也很喜歡我，并且疼愛我。我的'奶奶啊，不僅有一雙目光炯炯的眼睛，還有一對巧手呢。
這對巧手，剪出了許多許多活靈活現。美麗的窗花，所以，奶奶背我說成是“剪紙狂”她那雙巧手剪什么像什么。
有一天，我看見奶奶又在細心的剪紙，我就湊了上去，只見奶奶把一張彩紙刷刷的一服窗花剪成了，這只窗花表達的是這樣的：在一個陽光明媚風和日麗的夏天，有一個非常調皮的小孩，正牽著兩只駱駝，一只是黑的，一只是白的，很可愛，它們在小孩的領導下，快樂成長著，并且過著完美的生活。啊！太好了這個窗花我喜歡，也永遠會銘記在心。因為，這個窗花我也會剪了。在這，我要謝謝我的奶奶，是奶奶用窗花告訴了我，要熱愛小動物，要保護它們。
就因為這樣，我一直保留著這個窗花。
六年級作文 篇3
今年過年，我、爸爸、媽媽和姑姑、姑父們去遠在嘉興的小爺爺家拜年。小爺爺給我們講了一個動人的故事，我們聽了都感動得熱淚盈眶。
幾十年前，小爺爺是個信佛的.人，整天吃齋念佛。有年春節前的某個晚上，他在屋內睡覺，忽然聽見“咕咚”一聲，好像有什么東西掉在了地上。小爺爺聽了，連忙穿好衣服打開燈出去一看，屋外居然有一個包裹。他疑惑地向四周看去，之間一束紅光飄然而去。他打開包裹一看，里面有一張紙和一沓錢，那錢正好是一千元，而紙上寫著：“致富路上好幫手，紙里包火。”署名是“觀音”。
小爺爺的兒子見了就對他說：“這一千塊可能是觀音送的，我們先收下，等以后有錢再還給觀音吧！”小爺爺覺得這事有蹊蹺，但又覺得兒子的話在理，也就答應了。接著便朝觀音像拜了拜說：“觀音菩薩大慈大悲，謝謝您幫助之恩！等我有錢以后，定給你塑個金身。”又轉頭對兒子說：“這‘紙里包火’不就是燈籠嗎？現在春節，一定是觀音叫我們用這些錢做本錢，趕制燈籠賣，定能掙錢。”
第二天，小爺爺準備好了材料，用了幾天工夫趕制燈籠，幾百只走馬燈做出來了。他把走馬燈拿到鎮上去賣，很快就一搶而空。回到家后，他歡天喜地地對兒子說：“你爹我今天賺了一千五百元，除去觀音菩薩的一千元，還剩下五百元。”說完又對觀音像拜了又拜：“謝謝觀音，我一定不忘您的大恩大德。”邊說心里還邊打著小算盤：等到了日子，觀音菩薩來取錢時，我倒要看看她到底是什么樣子。
正月十五晚上，人們吃完湯圓都去看燈展了，可爺爺卻沒去。他拿著根木棍躲到了門后靜等。左等右等，等得不耐煩了，剛想拿出煙提提神，忽然看見一束紅光閃了進來。他揉了揉眼使勁看，咦？不對，這人沒穿彩裙，沒系鞋帶，是個男的，難道是賊！想到這，他舉起木棍就要打。“爹，別打！你看他是誰？”他定睛一看，來人正是他們村的村長。兒子又對他說：“這就是您老的觀音菩薩啊！”
爺爺迷惑不解地看著村長，這是怎么回事？原來，改革開放后，農村發生了翻天覆地變化，許多家庭走上了致富之路，可小爺爺家卻還是一貧如洗，每日吃米糊。村長看到這種情況，來到他家動員他合伙辦廠，可硬叫他給頂了回去，竟還口口聲聲地說：“觀音菩薩不允許我棄農經商，否則就會大難臨頭。
”村長無奈，看著一貧如洗的爺爺家，最終根據爺爺是個老迷信這個實際情況，想出了這么個辦法。爺爺聽罷，十分感慨：“都怪我這個老頑固，謝謝你！”說完老淚縱橫。
活佛神仙之類的固然是神話，然而，村長想方設法幫助村民們脫貧致富，不正是“活佛”在世嗎？是啊，其實“佛”就在我們的身邊。
六年級作文 篇4
傍晚，我正專心致志地看著書，一股睡意涌上來，混混沌沌之中，一個飄渺的聲音問：“你是誰？”我毫不猶豫地答道：“我是黃俊豪。”“黃俊豪是誰？”我一時語塞，是啊，黃俊豪又是誰，我把自己在別人心中的形象想象的太高了！苦苦思索中，我豁然開朗，答：“黃俊豪就是黃俊豪！我只要把自己做好，就是成功了，為何還要在乎別人對我的'看法呢？”
那個聲音又問：“你對自己的看法又是怎樣的呢？”“對自己？”我又語塞了，那個聲音笑笑：“讓你聽聽自己的回答吧！”“我很優秀！”一個熟悉的聲音傳來，我立即羞紅了臉，那不是我的聲音嗎？我對自己的定位太高了，簡直就是驕傲！我無地自容，恨不得找個地縫鉆進去，這時候，那個聲音又響起了：“正如你所說，只要做好你自己就行了，可又如何做好你自己呢？要改正缺點，發揚優點！這樣才算做好了自己！”我聽了這話，茅塞頓開，似乎解開了困擾我的問題一樣。
“想知道自己的心里話嗎？”那個聲音不等我回答，我的眼前就出現一副景象：“我”坐在椅子上，那個聲音在問“我”：“你有什么夢想？”“我”似乎迷迷糊糊：“考上清華北大！”“然后呢？”“我”沉默了。我也陷入了沉思，然后呢？這話把我驚醒：然后呢？我握緊拳頭，靈光一閃：“學習沒有止境，我要，要向更高的目標！”“嗯！”那聲音有許些贊許，“再見！”我連忙問：“你是誰？”“我是你的心！”“我的心……”我陷入了沉思
時常與心對話，坦直面對自己的內心，直視自己的優缺點，才能做好你自己，才能成功！
六年級作文 篇5
畫畫，同學們，你們可喜歡嗎？我是比較喜歡的。可是，我不管怎么畫總是畫不好，而且也畫不出什么創意來。
有一次，圖畫課上，老師讓我們從自己的生活經驗中尋找題材，然后選擇好一個題材用一幅畫畫出來，老師還說這就當作一次小測驗。我左想右想什么也沒有想出來。沒有辦法，我只能夠畫一點比較實在的，但也是比較常見的題材來畫。于是，我在紙上構思了一下。好了，現在我已經構思完了，我在紙的.上方畫了一個火紅的太陽。那太陽的光芒四射。下面畫了一條小河。河中的水清澈見底，河里有一些小蝌蚪在自由自在地游動。河底還靜靜地躺著一些鵝卵石。鵝卵石的樣子千奇百怪，什么樣子的都有。河邊有幾棵柳樹。那柳樹的枝條像姑娘的長發一樣倒掛下來，一直垂到水面。旁邊的地上有一些小花，不遠處是一片片草地。草地是那樣的誘人，讓人不由得要躺在它的懷抱里睡上一會兒。柳樹上有幾只小鳥，在嘰嘰喳喳地唱歌。小花上面有一些蝴蝶，還有一些蜜蜂在飛舞。草地上面有一些小孩在打滾。遠處我還畫上了一些涼亭、寶塔……你可別看這畫是那么簡單，老師卻給我打了高分。
從這一次畫畫中，我明白了一個道理，畫畫有沒有創意并不重要，重要的是自己的態度一定要認真。
六年級作文 篇6
“下雪了”，教室里發出震耳欲聾的喊聲。我匆匆走出教室，欣賞這大自然的精靈，只見潔白的雪花像一個個美麗的仙子在隨風飄舞，突然，有一個“呼”的落在了我的臉上，冰涼涼地，我頓時被雪花帶進幻想的境界之中……
我想讓天空下快樂雪，特別是下到福利院和敬老院，讓殘疾人和孤寡老人們每天擁有快樂的心情。
我想讓天空下平安雪，那樣地震災區的'同胞們就可以在政府的幫助下，化險為夷。享受快樂。
我想讓天空下書本雪。那樣貧困兒童就可以擁有課本，從此可以認真的學習知識，讓智慧變成超級“IQ”，讓我們的所有炎黃子孫都可以在知識中暢游。
我我想讓天空下冷凍雪，那樣南北極的冰就會變得堅硬，凝固變成滑冰場，他們不會開裂，融化，那樣南北極的生靈們——企鵝、北極熊、等都不會無家可歸。
我還想在母親節的時候下玫瑰雪，我還想在同胞需要援助的時候下愛心雪，我還想在向新疆等邊界下和平雨……
同學們，你們一定想讓天空下這樣的雪，讓地球變得美好，是嗎？
六年級作文 篇7
風在前進沒有力能走多遠，不過就是沒有人觀看。閃電閃過不復還誰人看見，天地萬象變化速度無人能及。像大風曾改變過我的意念，需要的是人心所向的力量。東施效顰不肯忘我如何做，不需要讓我來思考這些。心悅誠服旁征博引無人知，反正我馬齒徒增也不為人見得。像深夜里看到無助的光芒，我視而不見的心又被震動。俾晝作夜心憂傷誰人理解，只需要我自己去承受這樣簡單。
言之鑿鑿哪有人在這理會，孤獨寂寞永遠不會停。細大不捐沒意思我不繼續，只希望有人抓住我誤入歧途的手。憑我一得之愚認為是你錯，請不要傷透我絕望的心。愛過的心被冰凍自當應該，不足為訓永遠不會再有下次。窮形盡相我不怕可你自私，還需要我來證明些什么。移樽就教我不肯無需勸解，就讓我一個人繼續傻下去吧。亦莊亦諧的'我不能夠接受，事實證明現實太殘酷。流浪過這人間苦心有體會，反正不用有人來為我指手畫腳。大概需要我對你側目而視，最后我還是心有余悸。雷擊后的人性我一覽無余，我也并不為此而暴虎馮河。懷疑自己實力我無言以對，讓誰來拯救我都會恭敬。像一個旅人路過你的身邊，帶走你的悲苦我絕無怨言。像一個演員演出讓你歡心，我也不肯相信自己有多虛偽。就像一個流浪者沒有尊嚴，任憑路人看不起唾罵嘲笑。失去過的讓人醉自求多福，我不倫不類就是一個白癡。你朝令夕改后我不多抱怨，只要你開心我就感覺值得。盡管你沒有把我看在眼里，我就當自己是個流浪者路過。我墨守成規不需要誰改變，顯然我從來都不是功虧一簣。我從來都不太會意氣用事，因為看清你的性格我很憂傷。
作為一名流浪者我不丟人，因為我的意念依然相當優秀。狡兔三窟可我不如只兔子，自暴自棄已經是常見的事。因為我扮演的一個流浪者，所以我就不需要東躲西藏。愛你是這一生最大的錯誤，但是足夠我回味一生了。因為我不是個流浪者就不會不想你。
六年級作文 篇8
明智，這個詞語對于我這樣一個小學六年級學生來說顯得有些深奧。通過翻閱新華辭典，我了解到明智的意思就明達與智慧。
說到這一點意思，我有些豁然。讀書使人明智，這個道理非常的簡單，就是一個人通過讀書學習能夠讓自己非常明達，富有智慧。
這樣的意思可能會有許多人感悟到，然而未必有人真正地實施它。道理總是擺在那里，可是唯有那些能夠深層體會道理的人才是最后的成功者。很榮幸，上天賦予我一個機靈的腦瓜，讓我思緒敏銳，對于道理總是有種深入的專研與摸索能力。
現如今，我正在探求“讀書使人明智”的`真意，并且親身實現之。通過讀書，我的思維能力得到了鍛煉與加強，我的思緒進一步敏捷起來，從而伴隨著知識攝入速度的加快。我不知道這樣下去我會成長為怎么樣的人，但是我一直會讀書，不放棄獲取知識。
啊！讀書使人明智，我個人看法這句話非常正確。
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