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三年級的作文

時間:2023-11-29 12:34:06 三年級 我要投稿

三年級的作文5篇【熱】

  在日常的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的三年級的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

三年級的作文5篇【熱】

三年級的作文 篇1

  在自然界中,動物朋友給了我們很多啟示如:蝙蝠給了我們的啟示讓我們的軍事里發明了雷達、袋鼠是:越野車。

  這里我來介紹的`動物是螞蟻,大家別看螞蟻很小,但是它們卻有著驚人的智慧。

  那就讓我來為你介紹一下螞蟻在大火中怎樣逃生吧!眾多的螞蟻快速聚攏,抱成黑團,向雪球一樣滾動,逃離火場。每聽到這段字時我就淚眼模糊,身為它們的行為所感動。我仿佛聽見批了巴拉的火再燒,那是最外層的螞蟻在開闊求生之路。假如沒有抱成團的智慧、沒有最外面的犧牲,那么渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

  這個螞蟻動物給我們的啟示是人多力量大。

三年級的作文 篇2

  7月4日,我去了河南省地質博物館。在博物館門前矗立著兩只巨大的恐龍,它們是“汝陽黃河巨龍”,是一對“母子”!

  然后我進到博物館里面,在海洋隧道里,仿佛自己就是一條魚,在大海里游來游去。在這里我發現了從魚變成的動物:總鰭魚變成魚石螈變成林蜥變成異齒龍。我還了解到人是從魚進化來的。呵呵,原來人的'祖先并不是猴子而是魚啊!同時,我也看到了一些“微”生物:微網蟲和奇蝦等等。

  走出“海洋隧道”來到了“恐龍世界”。我看到了一只梁龍,估計它高25米左右。在這里好像是在“侏羅紀”一般。在恐龍游戲廳里,我先玩了和恐龍比體重。我是和準葛爾翼龍比,沒想到我比它重15倍,我的體重是62斤,準葛爾翼龍才重5斤。我又玩了與恐龍比賽騎自行車,我是和劍龍比,我一上自行車就開始瘋騎,快到終點了,我一看連恐龍的影子都沒有,我就開始慢悠悠的騎,沒想到它很快就追上了,我就沖刺。啊!到終點了!我贏了!

  最后來到了“時光隧道”,這里有人的頭骨、海洋化石等等。在“時光隧道”的上面有個象館,里面有約長1米5的象牙,還有象頭。我出門是,發現一副用黃色的石頭嵌在墻上的畫:是一個人牽著一頭大象,我對媽媽說:“這個代表:‘豫’!”媽媽看了許久:“哦,就是這個意思。”

  博物館實在太好玩了,還又讓我懂得許多知識,同學們,我建議你們也去看看吧!

三年級的作文 篇3

  我最愛讀古詩了,其中,我最喜歡的兩句詩句就是“空山新雨后,天氣晚來秋。”還有“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”每當我讀到這里時,便會情不自禁地想起了那美麗而又迷人的秋天的景色來。

  家鄉的秋天景色宜人,那連綿起伏的山嶺就像一幅美麗而又漂亮的山水畫。一天爸爸、媽媽帶我到了平頂山游玩,這可是我向往已久的地方了。我們到了平頂山上,我向四周一看,感覺非常震驚,到了山上,我看到了遠方有許多的.花。其中有菊花,有蝴蝶蘭,有月季花,還有茉莉花呢!我好奇地問媽媽:“媽媽,為什么這里有這么多的花呢?以前到別的地方怎么就沒有花呢?”媽媽聽了,微笑地說:“傻孩子,這里會有這么多的花,還不是這里有許多愛護花的人來保護它們,才會有這么的花嗎?”我聽了媽媽這么一說,頓時恍然大悟,連聲說:“我懂了媽媽,我也應該保護它們的安全,讓它們長得更加美麗、漂亮。”媽媽快樂地說:“好孩子,你就像是它們的英雄啊!”說完,我們又繼續向上走,一路上都能看見許多美麗的花,它們實在太漂亮了。最后,我和爸爸、媽媽終于都走上了山頂,我最后明白了花也是有生命的,我要保護它們,爸爸看見了我和媽媽這樣的對話就說:“你們一大一小的,都會來保護它們了。”

  啊!迷人的秋天,我愛你,因為你把美麗都奉獻給了整個世界,世界因你而更加令人陶醉。

三年級的作文 篇4

  今天,我早早地起來了,因為今天我和楊宇嵩就要參加夏令營了,而且還是第一次參加夏令營,幾天前就忙活著準備行李,既興奮又憧憬。

  當我和楊宇嵩來到集合的地點,這才發現我們來的還挺早,趁人不多我倆,在懸著夏令營的隊旗下合影留念,心中那個興奮勁甭提啦!隨后帶著行李的陌生的同學在爸媽的陪同下陸陸續續前來聚合。媽媽不停地叮囑著,眼里流露的都是擔心和不舍。是啊,這也是我離開家人第一次單獨出門,對我也是一種考驗啊!

  在規定的時間里接我們的旅游車來了,我背著背包滿臉歡欣的`排著隊上車,我回頭揮手,只見媽媽靜靜的看著我,我的心里酸酸的,找好座位后我隔著玻璃不停的向媽媽搖手,我真的想哭,但還是憋住了,因為我哭了,媽媽也會哭的,所以我也靜靜的看著媽媽,在心里默默的說著:媽媽,放心吧!你囑咐的事我都記住啦,一定會開心的!汽車載著歡歌笑語踏上了去夏令營的路。

三年級的作文 篇5

  書籍是保證飛躍的撐桿,是全世界好的營養品,是駛向無限生活的小舟。——題記

  現實中的很多事是無法來完成的,它只能成為一個幻想,于是,便有了書籍。讀書,其實并非品文,而在品人。大多數作家將心志寄托于書籍,于是,世紀有可靈魂,有可生命。

  找個幽靜的地方,夾一卷詩書,盤膝于花下,從胸中流淌出清麗細膩與樸實率真,隨著書中的意境,漫游于高于生活的.世界之中,便是一種享受,便是一種情趣。

  于是,讀書便成了生命中難得的樂趣。

  透過窗外的小雨,凝視著大自然的無限生機,似乎是從未有過的感覺。拿一卷散文,陷入無盡的暇思,沉醉,喜悅,悲傷,痛苦,在情感交織的書中世界,迷漫著一種無可代替的景色,它似乎正在訴說著。窗外的雨聲依舊,冷淡的嘴角卻已微微上場,不是末世,而是升華。

  于是,讀書便成凝聚情感的場所。

  慵懶的陽光之下,捧一本小說,收一份心得,被主人公的悲慘命運所打動,為主人公的機智勇敢所折服,更多的則是對作者的由衷敬意。

  于是,讀書便成了自由自在的活動。

  讀書,并非品我內,而是在品人:并非一種單純的享受,而是一種心靈的升華:并非一種生活的消遣,而是一種精神的探險。因為——

  我讀書,我快樂。

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