【優】二年級作文7篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的二年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
我愛菊花，它是我在這么多花里最愛之一。校園舞臺前擺滿了芬芳撲鼻、嬌嫩艷麗的菊花，空氣中飄著一股淡淡的清香，沁人心脾。
菊花的品種繁多，有“金銹球”、“瀑布菊”、“銀針”、“中國雄風”……，我最喜歡的'菊花是“中國雄風”。
“中國雄風”的莖粗壯，呈墨綠色，形狀稍微彎點兒。它那肥大的葉子上長著許多鋸齒，像一個大手；黃色的花瓣，一層包著一層，一片包著一片，多么像有秩序隊伍；花的中間，圍著嬌嫩可愛的花蕊，擁在一起，像一個個害羞的少女。
菊花的用處非常多，可以泡菊花茶治感冒、清敗火、消毒等。菊花的本領可真了不起啊！
菊花好種易活，傲霜挺立，這時我想起陳毅爺爺寫的一首詩：秋菊能傲霜，風霜重重惡；本性能耐寒，風霜其奈何？
我愛菊花嬌嫩艷麗的色彩，婀娜多姿的形態，更愛它那不與眾花爭春斗艷、獨立寒秋的高尚品德。
二年級作文 篇2
昨天下午，我和兩個表姐一起玩兒模擬當“員工”的游戲。
我和軒軒姐姐當員工，黨一蕭當老板。先是我和軒軒去一家公司招聘。干了不久，我們倆覺得不太好，軒軒就先辭了職。她又“打電話”給我，說找到一家“麗”書店，月薪5000，建議我也去那兒干。
于是我也辭了職，去了“麗”書店。老板讓我和軒軒姐姐分工：我來幫客人選書，她當收銀員，還要記賬。“麗”書店的生意非常火爆，我倆一天賣了好多書，老板很高興，給我們獎勵了500元，還請我們吃了飯。
一個月到了，老板給我們發了工資，，我們高興極了，請老板吃了一頓飯。
我們幾個正玩得興濃，可是因為要開飯了，所以我們只好停止了游戲。
二年級作文 篇3
秋天來了，南歸的燕子忙碌地飛來飛去，枯葉在秋風中悠悠地飄落下來，活像一只只翩翩起舞的金蝶。那金燦燦的稻谷，壯壯的稈子，肥肥的葉子，你不讓我，我不讓你，爭先恐后地展現著自己的魅力。微風吹過，翻騰起一層層金色的浪花，壯觀極了。再看那傲霜的菊花，開滿了整個公園，一叢叢，一簇簇，黃的'似金，白的如雪，嫵媚又迷人。你瞧，可愛的小金魚正在金魚池里快活地游來游去。突然，一片葉子掉下來，可把小金魚給樂壞了，相互玩耍起來。他們一會兒把它當作一把美麗的傘，一會兒又在下面捉迷藏，玩得多高興啊！
秋天像一幅美麗的圖畫，不是嗎？
二年級作文 篇4
我家養了一只小狼狗，他兩只耳朵非常尖，兩只眼睛又黑又亮，像兩顆黑寶石，嘴里長著又尖又白的獠牙，全身的毛是黑色的，摸起來軟綿綿的，像穿了一件黑色的衣裳，四肢強健有力。
我家的小狼狗十分乖巧，每天送我去上學，到了學校才依依不舍的與我告別。每天放學回來，它都會跑過來迎接我，它會一邊跑，一邊叫，一邊還在不停的搖著尾巴。有時還會撲到我的身上甚至要我抱一抱。每當我寫作業的'時候，它就靠著我的腳睡覺，每當我寫完作業的時候，我就變著法兒跟它玩游戲。
我家的狗狗可傻了，每到晚上，它都堅守在自己的崗位上，盡職盡責，只要聽到有動靜，他就會汪汪大叫，好像在說：“主人，注意防賊啦。”大家不覺得它像一名站崗放哨的將士嗎？
我家的狼狗也很挑食，每當我們把食物放進他的專用盆里，它總是先聞一聞，舔一舔，碰到不喜歡的，一副不情愿的樣子走開了；碰到喜歡的，才會狼吞虎咽的吃起來，有時甚至還可憐巴巴的望著我，好像在說：“主人，太好吃了，再給我一點吧。”每次我也抵擋不住他那期盼的眼神，總要多給他一些。
我喜歡家里的小狼狗，因為它帶給我快樂。
二年級作文 篇5
今天，我和同學們去威海旅游。一路上，我和呂萌雨說說笑笑，很高興。
一個上午過去了，我們終于到達了目的`地——威海赤山。吃完了中午飯，我和呂萌雨手拉著手興高采烈地去爬山。山上的景色美極了，綠樹成蔭，野花遍地。一陣陣微風把樹葉吹地“沙沙”響，它們仿佛在說：“歡迎來赤山玩……”
時間過得真快，轉眼間一天就過去了。第二天早上，我們又來到神雕山動物園。神雕山的動物很多，有大象、犀牛、長頸鹿、大熊貓等等，等等。動物園令我印象最深的就是猛禽館。一進門，就是一只老雕，接著就是第二只，第三只…… 個個都很兇猛而且還都沒有拴著，神雕山真是非同一般呀！
我們玩得真高興！
二年級作文 篇6
在二年級看圖寫話教學中，在口語交際的時候，面對這圖畫常常就能出口成章。有老師說：“能說好就能寫好。”但是，寫出來后發現孩子們寫的并不盡人意，主要有這幾個情況：
一．觀察不夠全面、仔細，學生分析圖的能力不足，不能把握圖中各個人物、事物之間的聯系。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀察習慣培養得不好，孩子總是關注于畫面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫面的內容聯系起來考慮。例如，期中考試的看圖寫話，畫面是最常見的內容：一個小男孩摘花，一個小女孩過去勸她要愛護花草。就這樣簡單的內容還是出了不少問題，有的寫去看花，有的寫澆花，有的寫玩。可見，孩子們對畫面沒有進行認真、細致的觀察，沒有找對主題，寫再好也是枉然。
二．寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么，再寫什么，最后寫什么沒有完整的概念，盡管也練習了一些句式，但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關系，要在說話訓練上多下功夫。
三．用詞不準確，句子不通順，寫句的能力不足，內容不夠充實、方言嚴重。這是農村教學的最大障礙，因為孩子們接觸的環境都是方言，所以糾正也很困難，平時積累較少，這就更需要教師的悉心教育。
由此看來，教師在看圖寫話教學中，可以從以下幾點著手：
1、關注興趣，提高積極性。
努力保護和召喚孩子們的寫話興趣。一年級教學中曾經開展的“畫+話”的形式。讓孩子圍繞自己的'畫，寫出自己想寫的話，也是看圖寫話的初步階段吧！
2、抓住契機，多練筆。
二年級語文學習中把“積累詞語”“理解詞義”放在了重要詞語。對于課文中的認讀詞語，讓會讓學生選詞寫句。結合文本，進行適當的寫話訓練。每次練筆前，先進行全班性指導。
3、積累吸收，提高指導技能。
讀了薛瑞萍《日有所誦》后，頗有感受，作者認為應該讓孩子們，多誦讀，在趣味性的“閱讀”中習得“寫”的“技巧”。讓孩子愛上寫作，要利用經典來引路，創設講述之情景，還要進行適當的點撥。其實，可以用上繪本學寫作、兒童詩、童話書、生活學寫作。《云》《大象》、《我的馬兒真正巧》等，我曾經在課上和全班孩子一起讀過，孩子都很有興趣。
從開學至今的寫話指導，我發現很多不會寫一句話的孩子都頗有進步。只要有老師的有效指導，孩子的潛力真的很大，其實孩子們真的是你給他多高，他就能夠多高。
二年級作文 篇7
昨天我到姑媽家摘楊梅，望著那幾棵樹上的楊梅，我恨不得馬上吃幾顆。
樹上的楊梅在太陽光下發出耀眼的光芒，像是一顆顆紅寶石。一陣微風拂過，楊梅也跟著搖晃起來，倒是更像是一個個頑皮的孩子在蕩秋千。偶爾有幾顆楊梅從樹上砸在光禿禿的石板上，楊梅粉身碎骨，想愛你紅的果汁射出。望著滿是的楊梅，我趕忙爬上了樹，摘了一顆碩大鮮紅的楊梅，含在嘴里一咬，閉著眼睛品嘗起楊梅的味道，楊梅又大又甜，真好吃。咬下時，果汁從嘴角流了出來，肉質十分軟，味道十分甜美，這使我想起了有關楊梅止渴的故事，為什么曹操和士兵認為楊梅是酸的呢，不過也是那碩大深紅的楊梅如果是酸的的，一想起也會不渴了。楊梅的骨頭非常硬，不想果肉那么柔軟，在樹上一只小鳥在不停的吃楊梅，只見它用尖尖的嘴啄著，還不停的'咂咂嘴，看來還不止我一個人對楊梅十分喜愛啊！我大喝一聲，那鳥嚇了一跳，可是它飛走時也不忘銜走一顆楊梅。
我在樹上小心翼翼的摘了許多的楊梅，最終我們高興的回家了。
我愛那碩大深紅的楊梅。
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