實用的五年級的作文范例【4篇】
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
在芮城的老家，我有一個堂弟，他叫馬圣濤，今年上一年級。平時我在稷山上學，一個多月才回去一次。放寒假后，我忙著要上補習班，已經很久沒見到我的堂弟了。
上個月回去的時候，爺爺把田里枯死的`蘋果樹砍掉，劈成柴，堆在院子里。我覺得很新奇，就用那些木柴搭了一個小木屋，差不多有我這么高。正當我得意洋洋地欣賞自己的“杰作”時，馬圣濤來了，一下子跳上了我的小木屋。小木屋瞬間倒塌，我火冒三丈，立刻追著打他。沒想到他跑得還挺快，我追得氣喘吁吁都沒有追到，真是個調皮的男孩。
這個小調皮，可是超級能說，而且說的都是歪理。比如，奶奶不用的水，他裝進噴壺到處噴，噴得哪都是，媽媽看見家里到處都是水跡，就問是誰干的。馬圣濤指著我說：“都是哥哥干的。”媽媽一聽，狠狠地批評了我，真是冤枉死我了。
盡管他這樣調皮，可是每次要離開的時候，我都有些舍不得。一個多月沒見了，不知道他變乖了沒有？有沒有調皮搗蛋被奶奶批評呢？我不在家誰會跟他一起玩呢？
我喜歡這個弟弟，每次想到他，我都會感到特別開心，他那雙水汪汪的眼睛也會一下子浮現在我面前。他還特別能吃，每次吃飯的時候，他都是第一個開始動筷子，而且吃得最多、最快，我們都叫他“貪吃鬼”。
圣濤弟弟，吃飯別那么快，不然會很難消化的，你記住了嗎？要等大人先動筷子，你才可以開始吃，這樣才會有禮貌，你知道嗎？等我回去，我會和你一起玩，教你一些用餐的禮儀，你等著我哦。
五年級的作文 篇2
“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”。唐代大詩人王維的這首詩描繪出幅秋天傍晚小山村的美麗畫卷。這樣的美景不光只在詩中有，我的家鄉就可以和詩中美景相媲美哦！
我的家鄉在浙江紹興，那里群山環繞，湖水清澈，市郊有座名山叫會稽山，是中國古代九大名山之首。山上有個著名景點——大禹陵，治水英雄大禹的雕像威武地矗立在山頂。相傳，四千多年以前，水神發怒了，把天撞了個大洞，大地片汪洋。洪水淹沒了百姓的房屋，淹死了莊稼，人們無家可歸，過著痛苦的生活。禹長大后決定為民治水。他在十三年中走遍整個神州大地，察看水系分布情況，鑿開阻擋洪水的大山，把洪水引入大海，在些地勢低矮的地方加高堤壩，并且把人們遷到水淹不到的地方。大禹治水非常勤奮，在治水期間，有三次經過家門，都沒有回家。經過大禹的治理，洪水退去了，人們又安居樂業了。
這就是大禹治水的故事，大禹可真稱得上是五水共治的先鋒啊！正是有了代代人的努力，才造就了我們今天的美好家園。
假期里，我和爸爸媽媽回到老家。金秋十月是豐收的季節，金黃的'水稻成熟了，山林里的香榧果也成熟了！當地的村民們把香榧青綠色的外皮剝掉，便露出褐色的、堅硬的外殼。然后，把它們鋪在院子里，曬干水份，等炒熟以后就是好吃的香榧了！我們還 在山上挖蕃薯、打板栗，在小溪里抓小魚、捉螃蟹。我問媽媽“為什么這里的天空看起來這么藍呢”？“因為這里沒有霧霾啊。”媽媽告訴我，“霧霾是由汽車尾氣、濃煙、空調廢氣等形成的。”我又問爸爸“為什么這里的水這么清澈呢”？“因為這里沒有工業廢水啊！”爸爸回答。原來，再好的生態環境也是需要我們共同呵護的呀！
“地球是我家，環境靠大家”。身為名小學生，我要從小事做起，從身邊事做起，做好垃圾分類，還 要做名五水共治的小宣傳者，發動身邊的親朋好友“少開天私家車，多坐天公交車”，號召更多的人加入到保護環境的隊伍中來。
我的夢想是當位畫家，背著我心愛的畫板到處走走，用手中的畫筆描繪沿途的風景。多么希望我在寫生時，看到的不再有干涸的土地、灰色的天空，而是藍天白云、青山綠水，小鳥在枝頭歌唱，小動物在草地上奔跑，這將是幅多么美麗的畫卷啊！
五年級的作文 篇3
“老師是一支蠟燭，點燃了自己，照耀著我們；老師是一位辛勤的園丁，全心全意地培育著幼小的花苗們；老師是一只勤勞的蜜蜂，釀造出絕妙美味的蜜。”每當想起這些贊美老師的詞句時，我都會想起我們的班主任陳老師。
四年級的一節體育課，那是我感受溫暖的時刻。我們迎著炎炎烈日，在紅白相間的跑道上練習400米。下課鈴響，老師帶領著我們去食堂用餐。而宋恩慧同學卻沒有跟著大部隊，她虛弱地坐在地上，漲紅了臉，感到頭昏眼花。同學們都關心地問她，要不要一起去食堂，她擠出一個笑容，搖搖頭說：“不用了，我過會兒感覺好點了自己走過來吧。”我們無奈地跟著老師去了食堂。5分鐘后，有幾位去操場拿東西的同學焦急地跑過來對班主任說：“陳老師，不好啦，宋恩慧暈倒了。”話音剛落，陳老師迅速跑向操場。陳老師看見了昏迷過去的她，就吩咐一旁的兩位強壯的男生，和她一同將宋恩慧抬到墊子上，往班級里趕去。同學們知道了，以迅雷不及掩耳之速吃完了飯，趕回教室。只見陳老師正在細心地幫她解暑，眼里還流露出無限疼愛。陳老師先請同學拿一條毛巾，在水中清洗，并且輕輕地敷在她頭上，然后快速倒來涼水給她解渴，關愛地拍拍她，和藹地對她說：“慧慧，感覺好一點了沒？”在她的悉心照料下，5分鐘后，慧慧微微睜開了雙眼，我們大家懸著的心總算是放下了，回過頭看見陳老師，她已是滿頭大汗，豆大的汗珠順著她烏黑的.發絲緩緩流淌向臉頰，汗水已濕透了她的衣襟。一頭烏黑亮麗的長發，一雙炯炯有神的眼睛透露出她對工作的認真、對我們的關心，挺挺的鼻梁下面是一張能說會道的櫻桃小嘴。這就是我的班主任——一位像媽媽一樣愛護我們、關心我們的平凡老師。
我的班主任，她給予了我們無限的溫暖!
五年級的作文 篇4
朋友就是一起分享快樂一起承擔煩惱的伙伴，每天你向他傾訴你的煩惱或快樂時，你就會感到很輕松，我也有一個這樣的朋友，就是我的“Talking cat”。
雖然我的這位好朋友是在電子產品上的，看的見卻摸不著，但它還是排除了我的煩惱，增加了我的快樂。
它是我的“發泄機”也是我的“開心機”，每當我難過的時候，我就會拿起它，用力的打它的頭，看它一次次暈倒的樣子，我的氣也消了不少，而每當我開心的是后也會拿起它，有時摸摸它的肚子，有時碰碰它的尾巴，聽著它令人發笑的叫聲，我也不經笑了起來，因此心情就更好了。
記得有一次放學回家，心情特別差，一回到房間就撲到床上撕床單，可是床單畢竟不是紙做的，我怎么撕也撕不破，這就使我的心情變得更壞了，這時我想起我的'“Talk cat”我拿起它恨恨的說了今天令我憤怒的事，它也把我說的話用又可愛又好玩的聲音又重復了一遍，把我逗笑了，我的心情也好轉了，于是，我就給它喝牛奶，看著它搞笑的樣子，我又不禁笑了起來，就這樣我原本煩躁的心情也好了不少。
我無聊的時候，也會拿起它，讓它學我說話，每當我聽到它好玩的聲音就會想摸摸它，但有時我會在它享受的時候，趁機打它的頭，給它來個措手不及，有時我還可以打它的各種地方打出節奏來呢！看著它那可憐兮兮的樣子我又有點打不下手，只好摸摸它，給它喝喝牛奶，偶爾還會讓它刮刮玻璃。
雖然我的這位朋友并不是現實生活中的人或動物，但它還是和我結成了深厚的友誼，我不高興會打它，高興時會玩它，每天的點點滴滴我都會和它分享，它逗我笑，幫我排除煩惱，它就是我最親密的朋友“Talk cat”。