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四年級的老師的作文

時間:2023-11-25 18:26:30 四年級 我要投稿

四年級的老師的作文精品9篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的四年級的老師的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

四年級的老師的作文精品9篇

四年級的老師的作文 篇1

  從小學一年級到四年級,我們班就換了好幾個語文老師,給我印象最深的是現(xiàn)在的李老師,小學四年級作文我的老師。

  她中等身材,留著一頭剛遮過耳朵的短發(fā),看上去顯得很精神,粗看她沒什么特別,仔細一瞧,嘿,李老師的眼睛會說話,課堂上,只要哪位同學開小差或講小話,她兩眼一瞪,好像在說:“你們怎么又講小話了!比嗔⒖贪察o下來,而且坐得端端正正的。

  李老師十分關(guān)心學生,經(jīng)常提醒我們過馬路一定要小心,放學后要直接回家,不能到網(wǎng)吧玩游戲。記得有一次,我們班有位同學放學后沒直接回家,到了晚上,還是不見人,他爸爸媽媽打電話給李老師,可把李老師急壞了,她連飯也顧不上吃,急急忙忙到處找,還是沒找著,李老師只好去報警,直到晚上9點多鐘,那同學自己才回到家,原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才松了一口氣。

  李老師在教學上還有一些怪招,例如:她為了提高我們的寫作能力,通過做游戲的'形式,讓我們感到寫作的快樂。

  她不但傳授給我們知識,還教導我們?nèi)绾巫鋈,說只有會做人才會做事的道理,她平時非常嚴格要求我們,處處為我們著想,小學四年級作文《小學四年級作文我的老師》。

  我喜歡我的李老師。

四年級的老師的作文 篇2

  吳老師是我們學校的體育老師。他臉圓圓的,身體胖胖的。他的個子很高,身體強壯。他的眼睛不大卻很有神,眼神中透露著淳樸和溫情。吳老師還有一個名副其實的“啤酒肚”。老師非常平易近人,性格也很幽默,愛開玩笑。下課的時候,吳老師常常和我們玩成一片。可是一上課老師就會變得很嚴肅。

  每次上課的時候,吳老師都會幫助我們熱身。有一次老師說:“每個人圍著操場鴨子步走兩圈,之后再單腿跳跳一圈,最后蹲起一百個!崩蠋熢捯魟偮,我們就積極做起來。做著做著我覺得累了,腰酸腿疼。我看了看老師沒有注意到我,就偷偷地休息下來。我剛直起身,老師突然喊道:“施展,重做!”不是吧?!老師有千里眼啊?怎么什么他都能看得見?我心里念叨著。老師走過來對我說:“你不要以為鴨子步是給我走的,是給你自己走的。你要偷懶的話還不如到旁邊休息呢!”聽了這番話,我羞紅地低下了頭。從那以后我再也不偷懶了,因為我知道做這些運動可以增強身體素質(zhì),也可以鍛煉我們的意志。以后,每次上體育課我都會全力以赴,認真做好每一個動作。吳老師嚴格的教育方式換來了我良好的身體素質(zhì)。

  吳老師雖然對我們的要求嚴格,但他也非常關(guān)心我們。有一次,我去參加跆拳道班忘記帶水了,老師發(fā)現(xiàn)了對我說:“施展,這水給你吧!”接下來吳老師給我們上課時,我聽到老師的聲音沙啞了,我看到老師的嘴唇發(fā)干了,我特別感動。下課了,我趕緊跑到學校門口小賣部買了一瓶水放在了老師的`桌子上。

  吳老師教我們一年了,他不光讓我有一個強健的體魄,還教會我許多做人的道理。我長大也要當一名體育老師,當一名像吳老師一樣的體育老師。

四年級的老師的作文 篇3

  她,清秀的身材,烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子,白皙的臉龐,鼻子上架著一幅近視眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。她平時不拘言笑,偶爾說一兩句幽默的話,總令人感到很好笑。她就是我們四年九班的班主任——汪瑞玲老師。

  汪老師不僅是我們知識上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活里的益友。汪老師教負責我們班的`語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識的海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。汪老師講的課豐富多彩,同學們每次都聚精會神地聽講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

  汪老師平時非常關(guān)注同學們的思想品德教育,在課堂和課后都及時結(jié)合一些事例,對同學們循循善誘,耐心地告誡,讓我們各方面都不斷進步,像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

  汪老師和千千萬萬的老師一樣,像一部永不生銹的播種機,不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進,啟迪我們走向成功。

四年級的老師的作文 篇4

  愛,是人世間最美好的感情,我就是在愛的懷抱里漸漸長大的`。媽媽給我的愛甜蜜濃烈,爸爸給我的愛簡單粗獷,同學給我的愛溫暖如春,但是,最令我感動的,是老師給我的愛。

  記得一次晚托班上,

  劉老師讓我們默寫詞語、古詩、書后練習。這時,我想:糟了,我從來沒有復習過書后練習和詞語,怎么辦!只好先用“速記”法勉強一下了。于是,我飛快地拿出書本,快速地翻閱起來,一邊敲敲自己的小腦瓜,希望能在默寫前記住!伴_始默寫了!”劉老師說。我匆匆合上書本,開始默寫。這時,我的心像揣了一只小兔,七上八下。

四年級的老師的作文 篇5

  花園里那美麗的鮮花,不是自己一簇簇長出來的,而是經(jīng)過了園丁的精心培育才生出來的,而那位園丁就是您——老師!我們生活在學校里,每天都會于老師發(fā)生不同的事,快樂的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣——我永遠愛您!

  一張?zhí)O果一般的小圓臉,兩條清秀的柳葉眉,一雙水靈靈的大眼睛,一個筆挺的鼻子,一張能說會道的嘴,還有一根清爽的馬尾辮,這就是我的老師——金老師。她十分嚴肅,成天板著個臉,很少有人見她笑,但是她笑起來真的很好看,就像天真無邪的小姑娘。一位那么嚴厲的教師,會與我發(fā)生什么有趣的事呢?一起來看看吧!

  一次勞技課,我們剪團花。我心想:哼,真簡單,通俗地講,不就是窗花嘛!我3歲就會剪了。我拿起一張彩紙,找出一把剪刀,利落地剪了起來,我剪得也挺認真,三下五除二就把一張團花剪好了。我再找來一張彩紙當?shù)准,把團花粘上去,寫上名字,一下子就完成了我的作品。別看我做得簡單,我也花了一節(jié)課呢!下了課,我去辦公室,發(fā)現(xiàn)金老師不在,就把作品直接放在了她的辦公桌上。

  此時,我的同桌還在埋頭苦干,她研究了好久,還是剪不出好看的圖案。金老師進來了,她抱著一大堆作品,我的同桌看了,也索性挑了一張交了上去,結(jié)果“一票否決”。我上去說:“你做得不精致,要精致點。”沒想到她居然認為我在嘲笑她的作品不漂亮。過了一會兒,金老師翻看起作品,看到我的時,“看看,這幅作品就不精美,拿回去!”金老師扯大了嗓子。此時,作為班長的我感到十分沒面子,她竟然點名批評,就不考慮一下我的感受嗎?

  我失望地拿回了我的“得力之作”,同桌湊過來說:“嘿!看到?jīng)]?你的也不過如此!”此時的我,心里百感交集:她憑什么罵我呀?我已經(jīng)很傷心了,還來諷刺我,這算什么呀?真是無理取鬧!就算我的'差,她的很好嗎?先做好自己再說吧!我內(nèi)心的難過與憤怒集合在一起,對她說:“喂!你憑什么罵我呀?我又沒罵你!”“你沒罵我?你再說一遍你沒罵我?”她也一副火冒三丈的樣子,“剛才你還說我的作品不精致來著,那么快就忘了?”我告訴她因為作品不精致而被“退貨”這就是罵了嗎?我在跟她說原因!這理解能力,真是破天荒! 我傷心透了,留下了眼淚,還邊哭邊對她說:“我又沒罵你!我這么說就是罵你了?”她見了,也不甘示弱:“你就罵我了,怎么著?”說完,她生氣地向我撲來,兩人廝打在一起,就像兩只獅子在搶食。她的情緒越來越激動,也放聲大哭。

  同學們見了,都未過來看熱鬧。她們看見我得知作品不好后哭了,都以為我不服氣,在背后紛紛議論。再看看此時的同桌,還以為我們倆只是同桌吵架罷了,就都走了。但還剩下幾個想一探究竟的“多事鬼”,紙包不住火,最終還是傳到了老師耳中。當然,老師也認為是我知道作品不好后不承認才哭的,還和同桌爭吵打架。

  不是這樣的!此時的我真想拿個大話筒告訴大家真相,我越哭越激烈……老師進來破口大罵:“喂!要哭要打到外邊去!自己作品不精美還不承認!”我難過極了,心想:金老師不知真相就不要瞎罵人,還把我罵得豬狗不如。我一直在哭,下面這節(jié)課也以淚洗面,一句話的沒聽進去。

  下課后,金老師到教師來請我到辦公室“喝茶”,我真不知道會發(fā)生什么。沒想到一進辦公室,她并沒有對我發(fā)火,而是拿出一些好作品來給我參考,并問我:“你看,這些作品是不是比你的好?你的是不是很簡單?”誰都知道,在那個時候,我只能回答“是”。給我看完后,她對我語重心長地說:“你是班長,有點好勝心是好的,但是也要看看自己是不是真的比自己好。要人家覺得你好,說沒用,只有真正做出一份像樣的作品才行!闭f完,她對我淺淺一笑,叫我回去了。我眼眶中積滿了淚水,但是我告訴自己:哭沒用,只有做出來才是真的。我強忍著淚水,但是當我跨著沉重的腳步走出辦公室的那一刻,我受不了了,我還是流淚了,啊!原來這個表面兇狠的老師也有溫柔的一面。

  上課了,我打起精神做出一份像樣的作品,認真地折,認真地畫,認真地剪,認真地粘,認真地寫,每一步都好像在做期末考試卷一樣仔細,生怕出現(xiàn)一點差錯。打開一看,果然和以前的不一樣了,雖然還是那種風格,但是我添了許多花紋,看上去精美了許多。我交給老師,老師也表揚了我。

  雖然現(xiàn)在在同學們和金老師的心中,我還是因為不服氣而哭的,我有些委屈。但是,金老師話后那個淡淡的微笑令我記憶猶新。“別人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦”,這句話說得好!我作為班長,表面上大大咧咧不負責任,但是我內(nèi)心卻也真正的痛心過。同樣,我相信金老師也是如此,她表面上很嚴厲,其實內(nèi)心還是和藹的。

  我愛你,金老師!我愛你那個小小的笑!

四年級的老師的作文 篇6

  我的老師姓魏,我們都叫她魏老師,魏老師是我們的語文老師。

  那是一年級剛開學,我就在魏老師所教的班里,我數(shù)了數(shù),大約有五十多名學生。一個月過去了,我認識了許多新朋友,有李博、林寒、齊浩、向天揚、張雨陽……每次上課的時候魏老師找我回答問題時,我都充滿了信心。

  轉(zhuǎn)眼間,教師節(jié)到來了。為了表達我的一份心意,我用我的零花錢買了盒巧克力放在老師的桌子上,可是出乎意料的是,那天下課時老師說:“汪天琦,你還是個學生。你還是個學生。你的心意老師領(lǐng)了,但是巧克力老師再轉(zhuǎn)送給你,你帶回去吃吧!蔽异`機一動,便趁放學的時候買了一些清新、淡雅的手工紙做成了花籃送給了老師,老師面帶笑容的.收下了,我的心里比吃了蜜糖還要甜。

  我永遠都忘不了魏老師對我的教育,更忘不了老師那親切、和藹的面容,魏老師,我永遠愛你!

四年級的老師的作文 篇7

  每天清晨自從我走進學校的那一刻起,總有一張慈祥的臉龐第一時間出現(xiàn)在我的眼前,總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊,那張慈祥的臉上永遠帶著和藹的微笑,那個并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級的`班主任——徐老師。

  徐老師對每個同學的要求都十分嚴格,而且態(tài)度很嚴肅,這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕徐老師,我也不例外。記得三年級上半學期的時候,我迷上了網(wǎng)絡(luò)小游戲,成天就想著玩電腦,做作業(yè)也是草草了事,就更談不上保質(zhì)保量了,所以我的作業(yè)本上從一個個紅鉤鉤變成了一片片紅叉叉。媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本,她很生氣,說:“你再這樣不認真,我就把電腦砸了,看你怎么玩!”“砸了就砸了,反正是你自己的錢,哼!”我聽了便嘀咕道,然后寫作業(yè),可我做作業(yè)是心不在焉,一直惦記著我的游戲,眼前全是洛克王國、神仙道、奧拉星的場景,作業(yè)一塌糊涂。在學校,我上課也想著電腦,這時徐老師似乎看透了我的心思,痛心地對我說:“想什么呢,我發(fā)覺你最近老是上課不認真。”我聽了老師的話,帶著哭腔說:“老師,我想認真,可認真不了”徐老師搖了搖頭繼續(xù)說:“你最近成績大幅度下降,知道嗎,老師對你有著很大的期望,別讓老師失望!”正是徐老師的這番話使我羞愧難當,因為老師為了我們這些學生花費了多少時間多少力啊!從此我深知徐老師是為我們擔憂,我們不能讓老師失望!

  雖然徐老師上課很嚴格,不過一下課,便和同學們玩了起來,什么老鷹捉小雞、捉迷藏,玩得不亦樂乎。要是同學吵架、受傷,徐老師必會第一時間火速把傷員送往醫(yī)務(wù)室,我也感受過。

  有一次,我在和同學玩耍嬉戲,一不小心,把手刮開了一道很大的傷口,我忍著痛跑到老師辦公室。徐老師見了我的傷口便著急地找創(chuàng)口貼,問我:“疼不疼啊?”可老師找不找,她馬上拉起我的手跑向醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室老師看了看,搖了搖頭,說:“這傷口實在太大、太深,必須去醫(yī)院。”簡單處理后,徐老師說:“你傷口那么大,我?guī)闳メt(yī)院看傷口吧。”我說:“徐老師,你還是打電話給我爸爸吧!”徐老師打了電話,陪我等到爸爸來才放心離開。

  徐老師就是我心目中的好老師,她是一個工作認真、助人為樂、同學們都喜歡的好老師。

四年級的老師的作文 篇8

  早上,我一進門, 竺老師就對我們說:“昨天晚上我跟劉謙學了一手,我給你們表演一下!蔽蚁耄汉,你個大騙子!

  接著,大騙子就開始表演了。大騙子先讓一位同學檢查撲克牌,檢查結(jié)果是:沒有問題。過了一會兒,又讓同學抽出一張牌,讓大騙子摸,大騙子有感覺后就把牌放入在牌堆里,然后洗牌,最后從牌堆里找出了那張牌。我心想:這個大騙子怎么變的呀?為了解開謎團,我們纏著他追問,可是竺老就是不說。

  過了好一會兒, 竺 老師端來一盆水,放在凳子上,又左手拿一個玻璃杯,右手拿一個一次性杯,我又想: 竺老師這家伙又用什么來騙人?他先用一次性杯把玻璃杯灌滿水,在用一張紙,蓋住玻璃杯杯口,然后把玻璃倒過來,放開手,水一滴都沒灑出。我驚訝得張大了嘴巴。

  竺老師又讓我們一個個上來做實驗,我第一個上去……“我成功了。”我大叫。接著同學們一個接一個的表演了,沒有一個不成功的。

  今天的`騙局還真有趣。

四年級的老師的作文 篇9

  一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā);她,一個高高的鼻梁;她,一個櫻桃般的小嘴巴;她,一副莊嚴的神態(tài);她──我的語文老師。

  我的語文老師做事不僅有條有理,而且質(zhì)量那叫高;做人不但有情有理,而且待人溫柔慈祥。在我記憶的長河中,有許多令我至今記憶猶新的事,它們像閃爍的星星,雖然或明或暗,但都無比美麗。其中,有一顆最璀璨的明星高高地懸掛在我的腦海上空。

  ‘‘叮叮當、叮叮當……’’我早上匆忙趕到學校時,早讀課鈴聲無情的唱起來了,我火速沖上五樓,輕輕敲了前門一下,腳在此時突然‘‘跳起了舞’’,糟糕!糟糕!真糟糕!今天怎么會……老師一定會……

  就在此時老師輕輕地親切地打開了門,和藹地說:‘‘錦榮,今天,‘王子’忘了把‘睡美人’吻醒了嗎?’’‘‘公共汽車來得太遲了,對……不……起!’’我一邊吞吞吐吐地說一邊偷偷地笑。‘‘哦!沒關(guān)系的.,這有不是你的錯,去吧!’’老師滿面慈祥地說。頓時,一陣陣暖流涌進我的心頭!

  她,待人親切;她,溫柔和藹;她用語言化解尷尬,她就是我的語文老師。作品名稱給她‘‘畫像’

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