六年級年的作文【精華5篇】
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
我有一個漂亮的書包，我天天背著它去上學，它就像我的好朋友一樣。
我的書包是紅色和灰色搭配起來的，非常漂亮。上面還有兩個拉鏈，拉鏈頭是一個大拇指的形狀的，拉的`范圍是圓弧形的，拉開大的拉鏈時，就會出現兩個灰色的小兜，我把大書分別放在后面，小書放在前面。
拉開小的兜，映入眼簾的是一張非常別致的課程表，這個課程表上有星期幾、課程、上午、下午……它的右邊還寫著三個大字“課程表”。這個兜里還可以裝文具盒、彩筆之類的文具。
在書包的兩側，還有兩個網網兜，可以裝水壺、尺子、紅領巾、鑰匙……
書包的正面，有一只白色的小熊騎著一只藍色的木馬，好像在高興的說著：”GO。GO。GO“，開心極了。
在書包的背面，有一張班級卡，上面可以寫上學校、班級、姓名。還有兩個背袋，可以把它背在肩上，不會感到書包很沉重。書包的上面有一個提手，也可以把書包提著，這樣，也可以提著，也可以背著。
這就是我的書包，不大不小，攜帶方便，你們喜不喜歡？
六年級年的作文 篇2
太陽光是白色的嗎？許多人都會不假思索地回答：“是。”可是，如果你看了下面這個故事，一定會改變自己的看法。
一六六六年，英國科學家牛頓做了一個有趣的實驗：他讓一束日光射進暗室，在這束日光經過的地方，放一塊三棱鏡（一塊三面是長方形，兩端是三角形的玻璃），日光通過三棱鏡，就變成了一條由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的.美麗光帶。
我看了這個故事，剛開始也不相信，就做了這個試驗。
我用一面小鏡子和一盆水來代替三棱鏡。我把小鏡子斜插在盛著清水的盆里，讓陽光透過水面和鏡子反射到墻上，真的看見了一條七種顏色組成的光帶。
可是，我還有一個疑問：日光既然是七種顏色組成的，為什么看起來像是白色的呢？
我反過來又做了一個小實驗。我把一塊硬紙板剪成圓形，粘上一層白紙，做成輪子的形狀，然后把這張紙輪分成七份，分別涂上紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。在圓心的兩旁，我用錐子鉆了兩個小孔，，把一根細繩從小孔中穿過，再把繩頭結住。我用手分別拉住兩端的繩圈，轉動紙輪，使繩子旋緊，然后兩手一拉一松，紙輪就會旋轉不停。這時，我看到紙輪不是七色的，而是白色的了。
現在，我才終于相信，太陽光不是白色的，而是七種顏色組成的。我也終于知道雨后為什么會有彩虹出現了。那是因為陽光照到空中的小水珠上，小水滴就像三棱鏡一樣，把陽光分解成了七種顏色，就出現了彩虹。
其實，世界上有許多事物都是一個謎，只要我們多觀察，勤動腦，一定會解開任何一個謎。
六年級年的作文 篇3
6月17日那天，我參加了卡丁車比賽，我以1′02的成績進了前二十名。
比賽的前一天，我來到武義縣賽賽卡丁車訓練基地練習。第一次，我十分害怕，一直不敢踩油門，特別是在呈“凸”字形的急轉彎那兒，看著別人追上了我三次，覺得沒有希望。于是，爸爸鼓勵我不要放棄，再嘗試一次，雖然比上次快了一點兒，但是依然不敢踩油門。
比賽當天，我早早的來到了賽賽卡丁車訓練基地參加初賽。我牢記爸爸說的話：“要使勁踩油門，轉彎時不要踩剎車……”果然，我在比賽時，和爸爸說的一樣，在轉彎時不但沒有減速，反而還使勁踩油門了呢。最后我的成績是“0′52”，雖然無緣八強決賽，但我覺得我已經努力了，也得到了一次很好的鍛煉。
后來，我在觀看決賽的時候，我還接受了來自金華市新華小記者的采訪呢。沒想到，被別人采訪的感受時這樣的'啊！下午，我還采訪到了武義籍賽車手傅軍飛叔叔，我問了他幾個問題：“你獲得哪些榮譽？您第一次開賽車是在什么時候……”傅軍飛叔叔耐心的回答了我的提問，并告訴我，賽車運動能讓人更加自信，更加勇敢。
賽車場上最大的亮點，那就是韓寒了。看！韓寒老師正邁著步子、燦爛的向我走來呢！一時間，大家都在向他要簽名、合影留念呢！可我沒帶本子，不知如何向他要簽名，突然，我想到了，讓韓寒老師簽衣服上唄！就在這時，大藍老師找到了我，忙把我帶到韓寒老師面前。當時，我十分激動，我邁著大步子跑到韓寒老師面前，索要他的簽名，并且還跟他拍了合照！你們瞧，韓寒老師正開著專屬他的賽車在賽道上狂奔呢！韓寒老師開車時可是帥呆了，看他的外貌還真看不出他是一位出色的賽車手呢！
這真是愉快的一天啊！
六年級年的作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”“落紅不是無情物，化作春泥更護花"……這一句句贊美老師的話，讓人忍不住心頭一震。
老師的愛如父母的愛，讓我這株小樹苗最終長成一棵參天大樹；老師的話語如藥，讓我在成長的道路中不斷改正錯誤，走向正確光明的道路；老師的一舉一動如耀眼的星光，讓我在前行中不在害怕彷徨；老師的眼睛就如神燈，為淘氣的我在黑暗的道路上指引著，照亮我前進的方向。
我的語文老師，他25歲，是個小胖子，他很幽默，但有時翻臉比翻書還快，那可謂真是孫猴子的臉――說變就變。就拿那件事來說吧。
我們正在上早自習，有的人在寫作業，有的人在背課文，我們都和顏悅色的，有幾個同學在和張老師開玩笑，都得我們哈哈大笑。過了一會兒，我看見張老師的臉色變了，真被我猜準了，“轟轟，轟轟……”講桌被張老師敲得直響，我們抬頭一看，張老師像獅子一樣大吼起來：“全班人都給我坐下，我有事要問。”我們很疑惑，只見張老師有第二次吼起來：“誰的作業沒有交？”有幾個同學慢慢的把手舉起來，好像被張老師的`氣勢壓倒了。只見張老師隨手拿了一本本書下去，問每個同學為什么作業沒有交，并且用讓人理解不了的語氣，說他們以后不用寫作業了。
那時我覺得他們真幸福沒有作業了，但是我的腦海里突然浮現過一片聯想，張老師不讓他們交作業，是因為他們好幾次都沒有交過作業了我可不能這樣。每次都讓老師失望呀！頓時我也覺得老師好嚴厲啊，我從來都沒有見過他這樣，難道老師就是這樣嗎？在我們負擔重情況下寫不完作業還要被罵，這難道就是老師嗎？我這樣想起來。那時的我太小了，還不理解老師的良苦用心，但是現在回想起來我覺得老師太辛苦了。每當我們進入睡夢時，老師的燈還在那里亮著；每當我們在課間十分鐘玩耍時，老師還坐在辦公室里備課；每當我們接做不完作業時，老師還在想辦法怎樣才能讓我們寫完。現在回想起來，老師太辛苦了每天給我們擔憂著。
光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開我們親愛的老師，同學們，和我們朝夕相處六年的母校了，我想對老師說去一句：“老師謝謝您，在這六年的生活給里，您把寶貴的知識教給了我們，讓我們從年少無知到現在的成熟，這都是你的成果啊！在這六年里，您雖然打過我們罵過我們，但是您是為了我們的成績而著想。”
正是老師的教導，讓我們成為成功的人，正是老師的教導，讓我們走向眼前的光明大道……
我有千言萬語要對老師說，那和藹的眼神，那親切的話語，老師，是您讓我走向光明，退出黑暗，改正錯誤。這份濃濃的師生情，我會永記在心！
六年級年的作文 篇5
前一次的語文考試結束了我們準備明天去西施殿痛痛快快地玩一場。臨出發前，我們小組約定：誰也不許再談學習的事，如果誰要是說有關學習的一個字，那么就要彈誰一下腦門。
西施殿是一個人山人海而且又熱鬧的地方。這里小鳥的歌唱顯得更加悅耳動聽。我們陶醉在這大自然的美妙音樂中，走了很長一段路，竟沒有一個說話的'。
過了一會兒，我看見五彩繽紛的風箏凝聚起來，有的外表很可愛；有的很兇惡；有的好像很喜悅……
我故意繃著臉：“晶想也要彈！好容易出來一次，你還像悶葫蘆一樣，一言不發。蔣晶也故意委屈地說：“想也要彈，倒不如說出來，你們看湖水多美呀，應該怎么描寫呢？”
這時霞光染紅了湖水，我看了看說：“霞光映紅了湖水，微波輕揚，水面上金光萬點。”
“妮子”和“孫寶”都說這樣描寫可以了，可蔣晶卻說：“不夠全面。”我生氣地說：“全面也好，不全面也好，你再提這事，我可真要彈你的腦門了。”
蔣晶笑了笑說：“王安石為了寫‘春風又綠江南岸’的‘綠’字，先后改了十幾次，我們為什么不能描寫得更好一些呢？”
我們嘆了口氣，無可奈何地說：“那你就說吧，看你不說出來，會憋出心病的。”
蔣晶說：“湖面是兩種顏色，白塔遮住的地方是黑綠色，霞光照到的地方是紅色，有兩句古詩寫的和這景色有點相仿。”說到這兒，她把嘴閉上了，慢騰騰地理著額發，反而不著急了。她有話不說完，倒使我焦急起來，便一個勁地說：“什么詩？你倒是說呀——”小麗的臉上閃過一絲笑意，半開玩笑地對我說：“這次輪著我彈你腦門了吧？”我知道中了她的計，大嚷：“該死，該死！”小云插嘴說：“小麗，你就說吧！”小麗說：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”我高興地猛擂了小麗一拳，大聲叫道：“真夠味！你肚子還滿有墨水哩！這次，我宣布免去彈你的腦門。”
我這么一說，逗得她們都樂了。這一天，我們玩得真痛快，盡情地觀賞了西施殿的湖光山色。
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