八年級作文
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
家里會有養雞的習慣，在農村，過年殺雞是習以為常的事情。可你們城里娃親眼目睹過這血淋淋的場面嗎？當自己辛辛苦苦親手把自己養大的雞殺掉吃肉的時候，那又是什么樣的感覺呢？
20xx年我們家一共養了六只大公雞，20xx年它們沒有迎接新年愉快的時光，只有被屠宰的厄運。祖母是它們的主人，是把它們從稚嫩的雞苗撫育成雄赳赳氣昂昂大公雞的人。她似乎比我們更有主導權去左右這些雞的命運。祖母在集市上將兩只雞賣掉，剩下的分別送給了大伯它們，最后余下兩只雞。在雞圈里照常打鳴，它們以為自己很幸運，可終究還是死亡，死亡讓它們不再畏懼人類，在祖母將一只雞給姑姑的時候，另一只雞看見自己的兄弟被俘，舍生忘死的去啄姑姑。那是一種感情，除人之外，家禽之間的'感情也是深厚的。明明知道自己不可能改變，但還是不屈服，還是不想松開，我真的看不下去。
今天，最后兩只也被殺了。父親燒開了一鍋滾燙的熱水，從雞籠子里逮住雞，將他的脖子按在案板上，用菜刀劃開，讓血液流干，讓雞靜靜等待死神來臨。那只雞起初還能反抗，可缺氧和疼痛讓它難受的要命，它無力再去反撲，無力掙扎。它炯炯有神的眼睛開始恍惚無神，開始無力抵抗死神，血在流著，鮮紅色的血液濺到了地上變成了黯淡的紅，預示著它們的生命枯萎，從繽紛到殆盡。然后將死去的雞放在大盆里，用燒開的水將雞燙軟，方便的將毛去掉，一點點的弄干凈之后，再去清洗，再把內臟摘掉，將肉切成一小塊小塊，準備烹飪。
祖母經常說，“雞啊雞，你別怨，你是桌子上的一道菜。”我聽了很心寒，但就算我不讓殺又能怎樣？生死對于雞來說，可能只是剎那間的事情。對于我來說，我只能改變一只雞，卻不能改變所有雞。這只是一個人生歷練，只能讓我們去反思。而不能去改變。
一只雞，一只雞。
八年級作文 篇2
新學期開始了，一向平靜如水的老師做出了一個讓我驚得差點咬掉舌頭的決定：讓我和江同桌。唉，這班上誰不知道我和江的“事跡”啊，我們兩個，就像天生的死對頭，水火不相容，但可憐的老班卻還沒認識到這一點，讓我和他同桌，這下子，有得好戲看了！
一、
“鈴……”上課鈴響了，我們那位盡職的“物老”（生物老師）挺著可愛的啤酒肚慢慢走進教室，大家簡單行過禮之后，物老便又開始了他的催眠曲，什么核細胞啦、人體組織啦……直講的是紅光滿面、唾沫橫飛，但這對于我來說根本不起什么作用，我聽著物老一套一套的講著，困意又上來了，無意中瞥見江，呵，他都趴下了，直打呼嚕呢！（夸張了點），“這位同學，你來認一下黑板上的圖形。”物老點到了江。oh，可憐的小江，為你默哀吧！我默默地想著。江站起來，努力的瞪大眼睛看了黑板老半天，但是……
可憐他這個深度近視患者，怎么看也看不清，突然，他拿起后排男生的“老花眼鏡”一看，樂了，“那是玻璃球！”“哈哈……”大家爆發出一陣大笑，我也掩嘴偷笑著，“嗯？”物老不滿意了，“哦，那是肥皂泡泡。”他仔細看了看又說。全班又是一陣爆笑，“什么？！”物老快要發狂了，為了我自己的，也為了大家的生命安全著想（以免被笑死），我小聲的說：“那是放大的細胞圖。”“那是放大的'洗貓肚。”他得意的大聲說。
我一聽，差點兒昏厥了。
二、
又是一節自習課，大家做完了作業都在認真的看書，只有江在那兒抓耳撓腮，坐立不安，像只猴子似的，我不理他，過了一會兒，江實在是無聊得忍不住了，用胳膊肘捅捅我：“誒，我給你講個故事吧！”“好啊，講吧！”我說。“從前有一個漁夫和他的女兒一起劃船過江，不料，中途，槳斷了，漁夫無可奈何的對女兒說：‘閨女，槳（講）完了！’”啊？好啊，敢報復我，欠扁啦，該死的江！
三、
“喂，我給你講個故事，剛才在《自投羅網》這本書上看到的，很好笑的！”我招呼他，“潑女，講來聽聽！”“以前有一個國王，假設我是那位國王的大臣。一天，國王和大臣一起去看烏龜，烏龜們都跑了，只有一只小烏龜原地不動，國王問我：‘它怎么不跑呀？’我忙說：‘它在聽我講故事呢！’”“你整我？！”江大叫，不等他伸出腳，我早已一溜煙跑了（逃命要緊嘛！）。
四、
“誒，你覺得我怎么樣？”我問江，“嗯，也許是地球的磁力讓你的大腦磁波混亂了吧。”“喂，我說正經的耶！”我吼道，“昨天我媽一直說要我當淑女，還說要我制定一個做好淑女的計劃書，你是知道的，我怎么寫得來嘛，所以特地來請教你！”為了表示誠意，我深深地鞠了一躬。
“哦，這個，好說，好說，你等等啊。”說完他就在抽屜里翻來翻去，我一看，哼哼，原來這小子還挺講義氣的嘛！
過了一會兒，他總算從他的“垃圾堆”里探出了腦袋，“給，你媽再說你的時候，就用這個塞上，我平時對付你時就用它，效果還好，請笑納。”
我一看，傻眼了，兩個橡皮頭。
五、
什么鬼計劃書嘛！“一、笑不露齒；二、走路要斯文；三、遇見同學要溫柔……”唉，沒辦法了，暫且試試吧，回家對付老媽要緊！
走在上學的路上，咦，那不是我們班的陳維嗎？好，機會來了！
我快步跑上去，輕輕拍拍他的肩，柔柔的說：“嗨，陳維同學，早啊！”同時送上一個“甜甜”的微笑。他看清是我后，火冒三丈的大叫：“你嚇死人不償命啊！！！”我頓時氣得怒火攻心，雙拳緊握，手指關節“啪啪”的響，但還是咬牙忍住了，又送上一個微笑：“對不起啊。”哼，真是氣死我了！
到了教室，我甜甜地對大家說：“大家早上好！”誰知，話一出口，同學們都奇跡般的不見了！我嚇了一跳，環顧教室，“天蒼蒼，野茫茫，風吹教室只有江”，“咦，其他人呢？”我疑惑的問，“哦，別慌，他們都蹲下去嘔吐去了，我也是剛來的，呵呵——”江嘿嘿的笑著。
啊？什么？？嗚嗚……淑女計劃全泡湯了。
六、
某天，不知江哪根神經出了問題，用他那“無與倫比”的“天籟之音”唱了起來：“苦惱的初二，寂寞流成一條河，從此，取笑我，便成了你最大的快樂……”
我一聽，不禁也合上了：“快樂的初二，歡樂流成一條河，從此，我們的友誼，不會再有酸酸的青蘋果……”
八年級作文 篇3
離別是人生必經的過程，怕極了每一次，卻總是無法避免的每一次，每一次都讓人覺得難受、恐懼。宋朝大文豪蘇東坡“水調歌頭”里詩云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”人生在世，不可能身邊的人能夠永遠待在身邊，我們都會面對不少依依不舍的離別時刻。
從小到大，離別總是出其不意地發生，教人措手不及。回想過往，思念總在分手后，只能將思念放在心底，獨自細細體會它的萬般滋味，才后悔沒有好好把握彼此之間相處的時光，讓心中留下些許無奈和遺憾。離別時常出現在我們的生活中，可能是要好的同學畢業后各奔西東；也可能是偶然間的萍水相逢，意外遇到知己，短暫的見面之后就分開，還有可能是熱戀中男女驚天動地的故事，相愛卻被迫分隔兩地，只能讓思念在兩人心中默默的傳遞……無論是哪一種離別都令人傷心、難過和不舍！
其中，最讓人痛苦的`莫過于“死別”，生老病死是我們一出生變注定要經歷的，而生離死別唯一的差別，就是人死后，終將無法再見面，活著的人只能睹物思人，慢慢的讓時間清理傷口，慢慢的等傷口復原，漸漸淡忘這離別的痛徹心扉，重新開始接下去的生命旅程。
花開花落，緣起緣滅，再精采的戲也有落幕的時候，可能是緣分盡了，命運吝嗇地不給再次相見的機會，如果沒有看開這些分分合合，接受不了離別的事實，內心停留在分手前的悲哀，完全沒有要繼續好好過下去的意思，甚至有可能會想不開去尋短，造成更多的悲哀。希望悲傷的人們，能早點掙脫心靈的枷鎖，畢竟人生路很漫長，還有很多美好的事物等著我們去嘗試、探索。
離別不是終點，而是再見的開始！在難受的不舍之后，只要相信彼此還有見面的一天，只愿“來生緣”，期待在未來的某一天，緣份能讓彼此相逢，再完成未完的情緣。
八年級作文 篇4
老魏何許人也，呵呵，此乃我班的歷史老師，因為他姓魏，所以人稱“老魏”，當然這也只是同學們在私底下叫一下，平常我們才不敢叫他“老魏”呢。說起老魏的長相這讓我有些無語，因為我們班有人說他長得像“類人猿”，呵呵，可不要告訴他呀，不然我就慘了。其實我到覺的他很像我們課本上描寫的列夫托爾斯泰，長相平庸甚至“粗鄙”然而他的目光“就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害”，我就親身體驗過。
那次上歷史課，老魏講完課讓我們做填充圖冊，然后他出去啦，我便拿出一本小說放在書下面看了起來，過了一會我突然從窗戶那看到老魏過來了，我連忙用歷史書把小說蓋住，可由于動作太大老魏還是看見了，他走到窗戶邊看著我，那一刻我的大腦一片空白，我以為他會將我喊出去，但他沒有他只是用那雙銳利的眼睛看著我，那目光如同X射線一樣，而他的臉上還掛著淡淡的微笑，我抬頭看了他一下，立刻被他這種表情嚇的冷汗直冒，他盯了我一會才轉身離去，而我此后再也不敢在他的課上做與學習無關的事了，更重要的是他沒有將這件事告訴我的班主任，我也因此事覺得他不是太討厭了。（因為他以前給老是給別人換課，不來上課所以我有些討厭他）
說完了老魏的這一特點，我們再來說說他的`另外一個特點，那就是愛說“啊”，只要你一聽他講課你保準會聽出來，他幾乎每講一句話都會帶一個“啊”，有一次我的一個同學閑來無事（其實是她不愛上歷史，不想聽課）便查起了老魏一節課說了幾次“啊”，結果不查不知道一查嚇一跳，老魏一節課一共說了109次“啊”，我聽了之后更是無語了……
老魏這個人他在我們班的威信不太高，而且歷史是一門枯燥的課程，所以上他的課基本沒多少人聽，他到也懶得管我們，所以上學期期末我班的歷史成績是一塌糊涂，然而這一學期開學以后他卻突然轉變了很多，比如上完課他給我們指定內容讓我們背，還提問我們等等，這些在上學期根本不可能，上學期別說是給我們指定內容了，就是我們背過歷史沒有，他都沒問過，所以這樣的轉變讓我們班的同學都大呼老魏是不是抽風了，但我卻認為這樣的老魏才是最好的。
希望老魏能繼續這樣讓我們班的成績提高上去。
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