五年級(jí)的作文

[通用]實(shí)用的五年級(jí)的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)的作文 篇1

　　在我剛?cè)胛迥昙?jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師退休了。換成了一個(gè)中年女老師，可這個(gè)老師很“偏心”。不過嘛，嘻嘻……我還是挺喜歡這個(gè)老師的，因?yàn)樗�只偏心于“學(xué)霸”，而我就是其中一員哦！

　　一次，學(xué)校里要搞一個(gè)“七巧板”比賽。這七巧板挺難的，要用僅僅七塊不同形狀的塑料板，拼成許多評(píng)委指定的事物。如此高難度的比賽，老師二話不說，直接確定讓我們幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)霸參加，其他人連說話的份都沒有。要是誰有異議，老師一句“閉嘴”，那個(gè)同學(xué)就“縮”回去了。

　　“哦耶！這個(gè)星期到我們班值周！”我們班的調(diào)皮大王黃同學(xué)高興得一蹦三尺高，看樣子，他很想去。

　　“好了，下面我就來選選這個(gè)星期值周的同學(xué)”老師平靜地說，但我們的心卻不平靜，學(xué)霸們都用雙手遮擋自己的臉，希望老師不要點(diǎn)到自己的名字，怕會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。但這依然是無濟(jì)于事。而調(diào)皮的同學(xué)呢，則與我們的表現(xiàn)截然不同，他們紛紛把手舉得高高的，因?yàn)槌３２挥蒙险n，但他們卻無一被選。

　　快到國慶節(jié)了，學(xué)校要舉行一個(gè)“慶國慶”的誦讀活動(dòng)，我們要選出領(lǐng)讀。這次誦讀可是要當(dāng)著全校的'面，領(lǐng)讀的普通話必須好之又好。而我，雖然不是廣播員，但普通話特別好，朗讀時(shí)又很有感情。“嘻嘻嘻，有點(diǎn)自戀哦！”果然，老師選擇了我......

　　實(shí)際上，老師并不是真的偏心，她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。總會(huì)擔(dān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)成績提升慢。

　　老師，你的“偏心”我們理解！

五年級(jí)的作文 篇2

　　多年以后，我或許還能再見到她吧。

　　我曾經(jīng)的故人，我曾經(jīng)最喜歡的人， 我曾經(jīng)放在心尖上寵愛的人，我曾經(jīng)不忍她受一點(diǎn)苦難的人， 我曾經(jīng)恨不得每日伴在她身旁為她擋去所有風(fēng)雨。可這些到底都是曾經(jīng)了……

　　我不曾想過，我和她之間的感情也會(huì)有縫隙也會(huì)有裂紋，我們之間出了我不曾想到過的誤會(huì)。我一直我和她時(shí)間渾然天成，不需要過多的維護(hù)，她懂我，我也同樣懂她，那就足夠了。而誤會(huì)更是無稽之談，卻沒有想到過，我們之間的信任當(dāng)真就那么薄弱，薄弱到甚至就像是窗戶紙，一捅就破了，這張紙脆弱的讓我有些心驚。

　　原來這段感情從一開始就是我的一廂情愿，這一切的一切，原來都建立在我會(huì)一直對(duì)她好，一直無私付出的.基礎(chǔ)下啊。可是……其實(shí)我也是人啊，我也會(huì)累的。這樣一直的小心翼翼，一直這樣的單方面的感情付出，我也很累啊。得不到回應(yīng)的一方，終會(huì)在時(shí)間的匆匆流逝下，心灰意冷啊。我很累了，誤會(huì)開始展開，她的猜忌，甚至她的懷疑，都讓我心力交瘁。我想，我也很累了，沒有力氣再去維護(hù)下去了。

　　多年以后，曾經(jīng)的我們，打打鬧鬧，歡聲笑語，變成最后的寒暄一笑。時(shí)間便是那樣殘忍的一個(gè)東西，可說到底還是我們自己心之前的距離本就相隔甚遠(yuǎn)，何來交心一說？

五年級(jí)的作文 篇3

　　我會(huì)很多關(guān)于藝術(shù)的東西，比如說歌唱、跳舞、繪畫……但這些我都不算專業(yè)。我最喜歡的，也算是比較專業(yè)的，那就是琵琶！

　　記得偶然的一次學(xué)前班報(bào)社團(tuán)，我就無意報(bào)了一個(gè)琵琶。后來我準(zhǔn)備選擇學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候，我和爸爸媽媽冥思苦想，不知該學(xué)什么好？學(xué)鋼琴吧，老師說我手指不夠長。學(xué)架子鼓吧，不適合我一個(gè)女孩子。學(xué)小提琴吧，我又不感興趣……突然的，我就想到了琵琶。之前有過基礎(chǔ)，我也比較喜歡。所以，我就決定學(xué)琵琶了！

　　剛開始學(xué)，我非常喜歡，感覺學(xué)琵琶非常有趣！可是后來，我覺得學(xué)琵琶太辛苦了！每天練琴一個(gè)小時(shí)，這樣不僅耽誤我的'玩耍時(shí)間，而且一雙手酸疼無比！因?yàn)槊看胃吒吲e起左手按弦，手指在各個(gè)品之間來回滑動(dòng)，右手得綁上甲片做彈調(diào)，轉(zhuǎn)腕，輪指，掃弦等的各種指法轉(zhuǎn)換。有時(shí)我的左手指尖被琴弦磨破一層層皮，日積月累，指尖結(jié)下一層厚厚的繭；有時(shí)右手手指在掃弦的時(shí)候被琴弦劃破，直冒鮮血。每當(dāng)這時(shí)，我就想著放棄。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)，媽媽沒有逼著我讓我繼續(xù)學(xué)，而是告訴我：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，等你練到一定境界，你不會(huì)覺得辛苦，而是一種享受的”。我迷惑不解得問：“真的會(huì)有那么一天嗎？”媽媽語重心長的說：“世上無難事，只怕有心人，寶貝，既然選擇了就不要輕言放棄，我們一起堅(jiān)持，期待那一天的到來吧！”聽了媽媽的話，我反思了一下，一路走來也實(shí)屬不易，現(xiàn)在放棄了實(shí)在可惜，我告訴自己不如咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去吧！后來雖然我也有很多時(shí)候不愿意彈，但都在媽媽的監(jiān)督下堅(jiān)持了下來。終于我對(duì)練琴不再抵觸，能做到認(rèn)真努力練習(xí)，把感情融入曲調(diào)中。漸漸的，我愛上了琵琶！每當(dāng)我彈到《高山流水》時(shí)，我能感受到那曲調(diào)和諧、悅耳，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而清脆，時(shí)而雄渾……一個(gè)音符似手變成了輕紗般飄動(dòng)云朵，變成了艷陽奪目的彩帶，突然又似一般清泉從高而降的大山上落入水潭，那水花飛濺的聲音如同大珠小珠落玉盤那樣好聽，不知不覺中一首曲子就彈完了。功夫不負(fù)有心人，終于我覺得琵琶邊彈邊聽是一種休閑了。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上學(xué)而求索，為了學(xué)到琵琶的精髓，我會(huì)繼續(xù)努力的！

五年級(jí)的作文 篇4

　　秋天的一個(gè)星期天徐老師帶我們到生態(tài)園去看菊花，我的心里就像喝了蜜一樣甜，我一蹦三尺高。

　　未進(jìn)生態(tài)園的大門，我們就聞到了一股菊花的香味撲鼻而來，我們迫不及待的沖進(jìn)大門，哇!菊花真多，一朵朵，一簇簇，一叢叢，一片片。讓我看的眼花繚亂。紅的像披著霞、染著丹，黃的.像涂了蠟、鍍了金，綠的像裹著玉、抹了油，白的像下了雪，落了霜。花兒千姿百態(tài)，有的半開放著，像一個(gè)個(gè)小姑娘，用細(xì)嫩的手捧著臉龐，有的昂首怒放，花枝招展，開朗地向人們露出美麗的笑臉，還有的倒掛枝頭，好像在低頭沉思......真是千姿百態(tài)啊!一陣風(fēng)吹來，菊花像一只只小蝴蝶在飛舞，我仿佛也是一朵菊花，穿著雪白的衣服，蝴蝶飛過來告訴我我有多香，多迷人。蜜蜂飛過來，告訴我身上的花粉有多甜，我完全陶醉在自己的魅力中。

　　天色漸漸地黑，我們依依不舍的離開了羅馬廣場，生態(tài)園的花真美啊!

　　菊花五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。

五年級(jí)的作文 篇5

　　不知何時(shí)書已經(jīng)闖進(jìn)了我的生活，成了我形影不離的好朋友。家里、學(xué)校只要有書的地方就有我的身影，正如陳壽曾經(jīng)說過的一句話“一日無書，百事荒蕪”。我的生活里也如陳壽當(dāng)初說的：“假如我的生活里沒有了書，那么我一件事也做不好，吃不下飯，睡不著覺。”

　　記得我人生中的第一本書是媽媽給我買的《格林童話》，第一次看見故事書的我，像寶貝似的拿在手中，高興得手舞足蹈。后來我漸漸的.看過更多的書，《海的女兒》使我淚落如珠，《丑小鴨》又使我十分同情。但是，漸漸地一本書已不能滿足我的需求。

　　隨著我的年齡增長，媽媽又給我買了更多的書：《小飛俠》、《老人與海》、《笑貓日記》。。。。。。生活中只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡，我看的如癡如醉、如饑似渴。

　　在這些日子里，我新交了許多“好朋友”，這些“好朋友”把我迷得整天團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，故事中人物的命運(yùn)遭遇常常使我牽腸掛肚、有的故事也使我捧腹大笑。比如：有一回，媽媽給我買了許多書，我從早看到晚，要睡覺了，可是我還是在不停的看，媽媽見狀吼到：“看！看！看！一天到晚就知道看，趕快關(guān)燈，回你屋睡覺去！”我依依不舍地把書放回書柜，媽媽甩門而去，一看媽媽走了，我立刻從床上跳了起來，奔向書架，取出那本書。又坐回床上，津津有味地接著看起來，并且我還要時(shí)不時(shí)的偷聽媽媽有沒有睡，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的“戰(zhàn)斗”，終于看完了。

　　和書這個(gè)好朋友已經(jīng)共同生活五年了。它給我?guī)�來了無窮的知識(shí)、用不完的智慧。也給我?guī)�來了許許多多精彩、迷人、神秘的故事情節(jié)。在老師考試時(shí)，書中的知識(shí)又給我?guī)�來了許多的幫助，使我取得了好成績。

　　我和書的故事說也說不完，但是，理由只有一個(gè)：書是我人生的必需品，書是我人生中永遠(yuǎn)的好朋友！

五年級(jí)的作文 篇6

　　《親密是教養(yǎng)的起點(diǎn)》這本書，之前囫圇吞棗看過一遍，有收獲但體會(huì)不深。今天又拿起這本書，靜下心來看。

　　本書的第十一章是：站在“理”字上支持孩子。“理性教育，是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)客觀世界法則的能力；權(quán)威、嚇阻、模糊焦點(diǎn)，是扼殺理性增長的絆腳石；好好跟孩子說話，與孩子共同討論，可以磨礪理性基石。”這是本章的中心內(nèi)容。站在“理”字上支持孩子，講的就是理性的教育。在本章中，作者說，“威權(quán)、勸阻、模糊焦點(diǎn)，是扼殺理性增長的絆腳石。”這是作者教育孩子所持的'觀點(diǎn)。

　　“鄰居家剛學(xué)走步的小孩，搖搖晃晃地把腳勾到門檻跌倒了，哭得很大聲，他的奶奶作勢(shì)打門檻，說門檻壞壞，害小孫子跌倒。沒錯(cuò)，奶奶是很注意處理孩子的情緒，卻沒有讓孩子真正看清楚，到底他的跌倒跟外在環(huán)境有著怎樣的因果關(guān)系，也沒有讓孩子因?yàn)檫@件事帶來更多的警惕。

　　一旦孩子跌倒了或者碰撞受傷了，家長為了要快速安撫孩子的情緒，往往模糊掉整件事情的焦點(diǎn)。不只家庭教育經(jīng)常如此，連整個(gè)社會(huì)的氛圍也常常是這樣。”

　　朋友們，當(dāng)你們看到這些文字時(shí)是否有共鳴呢? 當(dāng)你們讀這些話時(shí)，腦海中可曾浮現(xiàn)自己兒時(shí)跌倒的情景？長輩們是否也用相似的方式安撫受傷的你? 也許，你已為人父母，幼年時(shí)父輩們的教育方式你是否在延續(xù)使用？在安撫孩子的情緒時(shí)，你的一言一行里是否也有他們的影子?本來跌倒受傷是孩子自己不小心造成的，父母卻認(rèn)為孩子年幼不懂事，沒必要太較真，能省事則省事，只要孩子不哭鬧就行，別啰里啰嗦半天，才讓孩子明白真相。俗話說，三歲看大，七歲看老。我認(rèn)為，有些行為習(xí)慣，在孩子能接受的年齡，最好還是應(yīng)該正視起來，不要圖省事，否則，從長計(jì)議，對(duì)孩子的成長是極為不利的。

五年級(jí)的作文 篇7

　　在我的童年生活中，我經(jīng)歷過許多快樂的事情，而最令我難忘的事就是捉螃蟹了！

　　今年暑假，我們一家人回到老家，剛下了雨，空氣格外清新，道路有些濘滑，我和姐姐興致勃勃地跑到屋后的`小魚塘邊，把一顆顆小石頭扔進(jìn)魚塘里，濺起的水花把正在玩耍的一群魚兒嚇跑了。我們看著小魚兒四處逃散的樣子，心里樂開了花。

　　這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)姐姐的腳邊有一只大螃蟹，它的眼睛閃閃發(fā)亮，它的嘴巴像自動(dòng)門，一張一合的，還吐著泡泡，正飛快地向池塘邊爬去，我連忙跑過去，驚奇地大叫道：“姐，你腳邊有只螃蟹，快抓住它！”姐姐一聽，嚇得尖叫，雙腳直跳。我三步并作兩步就追上了螃蟹，正想捉住它，可又害怕螃蟹那又大又有力的鉗子。

　　怎么辦呢？我眼前一亮，計(jì)上心來，我就叫姐姐回家去搬奶奶這個(gè)“援兵”，我看守著螃蟹。可奶奶不在家，姐姐也不敢下手，看來只能我親自出馬了。我試著伸出左腳擋住了螃蟹的去路，接著用左腳把它逼到死角，再用右腳把它輕輕地踩住，生怕弄傷它，正當(dāng)我彎腰準(zhǔn)備捉拿它時(shí)，狡猾的螃蟹似乎已經(jīng)意識(shí)到了危險(xiǎn)，從我腳底開溜了。哎，煮熟的鴨子快飛了！我又急又氣。哈哈，那只螃蟹逃到一叢雜草里，困在里面了。我一個(gè)健步?jīng)_上去，小心翼翼地用大拇指和中指分別按住螃蟹的兩邊硬殼，終于把這只螃蟹給捉住了。真是“功夫不負(fù)有心人”啊，我興奮地舉起“戰(zhàn)利品”和姐姐跑回了家。

　　這次捉螃蟹只是一件微不足道的小事情，卻深深地刻在了我的腦海里，給我的童年生活增添了無限樂趣。

五年級(jí)的作文 篇8

　　在我的生活當(dāng)中有許許多多快樂的事，但都比不上這一次在三清寨舉行的戴村鎮(zhèn)第三屆山地越野賽，它令我永生難生。

　　這一次的山地越野賽因?yàn)榫驮谖覀兊募议T口，在沈老師的宣傳和發(fā)動(dòng)下，我們501班竟然有十五組家庭參加了此次活動(dòng)，這次的越野賽更像是我們的班集體活動(dòng)。

　　比賽的前一天晚上，我激動(dòng)得睡不著覺，腦海中不斷幻想著明日的`美好，真希望今夜可以過得快些。時(shí)間好漫長，起初我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，到后半夜我便沉沉入睡了。

　　第二天我們起了個(gè)大早，匆匆洗漱完畢后，我們就去了比賽現(xiàn)場，這是我和我們家的“寶”——外公第一次去參加這種比賽，我們都很激動(dòng)。在大草坪入口處，我們班主任沈老師和早到的同學(xué)手里舉著一條我們“云石小學(xué)501班親子跑團(tuán)加油”的橫幅在迎接我們的小健將們，我們倍感親切。

　　隨著一聲槍響，比賽開始了，我和外公像條泥鰍一樣，只要能超越的，只要有縫隙，我便側(cè)著身子超上去，途中我超過了一個(gè)又一個(gè)的家庭。我和外公越跑越起勁，馬上就超過了沈老師的組合了，我和外公商量一定要超上去，終于超了上去，我一陣得意，放松了警惕，就在這一得意間，又被她們反超了。我不服氣，又使出了渾身力氣。功夫不負(fù)有心人，我們的組合跑到了第三位。可是好景不長，我的肚子跑痛了，弓著身子，速度也就慢了許多，看著被一組組家庭超越了過去，耳邊不時(shí)傳來同學(xué)給我的打氣加油聲“柴吳曉，加油！”我咬牙堅(jiān)持著。終點(diǎn)近在眼前，我和外公使出最后一點(diǎn)力氣沖到了終點(diǎn)。我們完賽了，當(dāng)獎(jiǎng)牌掛到脖子上那一刻，我真正感受到：痛并快樂著。

　　這一次比賽，我們班拿到了一個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名，一個(gè)第七名的好成績，看著她們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，看到我們501班的橫幅在臺(tái)上飛揚(yáng)，心中快樂無比。這次越野賽在我心中留下了不可抹去的印記。

　　我參與，我自豪，我快樂！

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