六年級年的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
陽光明媚，春意濃濃，我——一顆小草，睜開了雙眼，沉睡了一冬的我終于蘇醒了。我伸了個懶腰，鉆出了地面。向四周一看，呀，全都是我的兄弟姐妹，我親熱地跟他們打招呼。
我們生活在一個美麗的公園里，來這里游玩、休閑的人很多。每天我們一個個微笑著向人們打招呼、問好。忽然有一天，我眼前一片漆黑，哎呦，好疼呀，是什么東西重重地壓在了我身上？我喊叫著，掙扎著。正當我覺得自己快要疼死時，那沉重的東西終于挪開了。我大口大口地喘著粗氣，抬頭一看，是許多人才在草坪上照相呢！不光我，我身邊的好多同胞都被人踩在了腳下。
傍晚，公園的人終于都走光了，我們忐忑不安的心也終于放下了。我們的`身上臟兮兮的，腰酸痛的怎么也直不起來，還好有園丁為我們澆水，我們才有了一點精神。日子一天天過去，有好些不知羞恥的人踐踏著我們，我們一日不如一日。終于，一棵小草枯萎了，而她說的最后一句話卻是：“終于解脫了！”緊接著第二棵、第三棵……都漸漸枯萎了。我在心里恨極了人類——我們為他們的家園增添了綠色，還讓他們呼吸到新鮮的空氣，可是這些人類卻不知感恩，隨意踐踏我們。同時，我也害怕第二天的到來，害怕新一天的開始，因為我怕疼、怕死。
雖然我們的生命力頑強，但我們也經受不起這樣日復一日的折磨、殘害呀！人類啊，你們何時才能醒悟過來愛護我們呀？我們為你們付出了那么多，你們難道不應該有點表示嗎？愛護大自然吧，愛護我們吧，愛護這自然中的一草一木吧！
六年級年的作文 篇2
“那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落靜靜地開著……”樸樹的這首《那些花兒》在我的心頭蕩漾著，人生如此，我在那些花中綻放……
“叮鈴鈴”上課鈴唱起了歌，隨著鈴聲我們的音樂老師走了進來。我心頭一涼，手心不停地冒著冷汗——因為我面臨地正是音樂期中大考。平時對這場考試完全不在意的我，今天竟有些恐慌，真想拉首《涼涼》送給自己。
只見音樂陳老師“一聲令下”第一組同學開始表演小品，離表演結束的時間越來越短了，我的心好比折了翅的蝴蝶在殘月星空下無力地墜下。突然一聲：“有請29、51、8、44、24和10號上臺表演！”迅速地從我耳邊掠過，完了，到我們組了！
我垂頭喪氣地走上臺去，腦中仿佛有亂蜂不停地叫著。我打起十二分的精神，開始了表演。一出場我們組就受到了“評委團”的.嘲笑聲，只見臺上那三個打游戲打得熱火朝天的“社會”少年，演繹出如今社會的不良狀況。我們正演到高潮時，突然，我的小腦瓜子卡殼了（真是不怕神一樣的對手，只怕豬一樣的隊友，這豬隊友正是我！）我靈光一現，示意“隊友”趕快補上，我同桌會心一笑，馬上用紹興話“開罵”我們三個“小兔崽子”。臺下發出一陣爆笑，我心中暗暗竊喜。
到了最后的灑禮物環節，臺下一個個“評委”不顧形象地瘋搶著禮物，一個個為我們組瘋狂打call，在一陣陣掌聲中，我們組的小品完美落幕。
在這次小品中我明白了：我們每一個人都會有一個屬于自己的團體，只有大家一起齊心協力，團結一致，才能在人生的漫漫長路中，盛開那朵最閃耀的花。
人生幾何，星耀之花。
六年級年的作文 篇3
我有一個好爺爺，今年60歲了，是一位退休教師。
談起爺爺的身體，那真是精神抖擻，根本看不出來有60歲。再說他的腸胃吧！專家說老年人不適宜吃油膩的東西可他卻恰恰相反，就愛吃那肥肉還說肥肉很香讓他是百吃不厭呀！這個奇怪的特點，令我百思不得其解。
爺爺的興趣愛好很廣泛，如：拉二胡，吹笛子，當然最大的一個愛好——練毛筆字。為了展示自己的功底，在我們家的墻上掛滿了他的藝術杰作，參觀我們家的親朋好友看了以后，連聲叫好，而且還建議送他們幾條留作紀念呢！
別看爺爺平日里溫和，樂觀，臉上帶著一股老人的慈祥。不過他也有發火，動怒的時候，他不止一次在看電視時說：“這些壞蛋，就該死，誰讓他們不務正業，亂傷害平民呢？”多狠呀！我真不明白爺爺對那些歹徒為什么那么兇，那么狠呢！
爺爺和我們一起住。這樓里的衛生工作太糟糕了。樓道里過兩三天就有許多垃圾，過幾個月后，就成一個“垃圾場”。這時的'爺爺就看不慣了。他和一個五樓上的叔叔當起了“環保小公民”，從六樓一直打掃到了一樓，看著干凈的樓道，鄰居們都會心的笑了。
這就是我的爺爺，一個我多才多藝的爺爺，一個愛恨分明的爺爺，一個助人為樂的爺爺。
六年級年的作文 篇4
今天，我們學校五年級同學參加了一次十分有意義的綜合實踐活動。
我們五個班相繼來到下城區青少年宮后，便按照秩序進入教室，我選擇的課程是“魔法切割”。
一走進教師，我們就被那一臺臺奇怪的機器吸引住了，懷著無比的好奇心，我連忙仔細觀察起來。這臺機器有點像縫紉機，但是個頭可小的多啦！機器的下面有一個底座，上底和下底之間連著一條線。打開開關以后，這條線就會通上電，可以融化KT板了。這臺儀器就叫做“電熱絲切割機”。
聽老師講完了基本的原理以及使用方法后，我們就心里癢癢的.迫不及待地開始制作了，我首先要做一個邊長為六厘米的正方形。我先把一塊寬是六厘米的長方形拿出來，然后把KT板對著輔助工具，最后我屏住呼吸，非常小心，非常小心地把KT板慢慢地向前推，向前推，沒過多久一個邊長為六厘米的小正方形終于做出來了。我心里一陣高興，在贊嘆機器神奇的同時，不由也有一點暗暗得意！
經過一段時間的練習，我們終于可以開始制作我們的最終作業——杭標。這可不是一個小工程啊！我先把資料紙上的杭標小心翼翼的拓印在KT板上，接下來我便開始了切割，怎么樣才能使筆畫切割的美觀呢？我動起了腦筋。對了，把輔助工具當作尺子先用一下，一試果然切出來的直線筆畫又直又漂亮!可在切割杭字中間那個圓的時候，麻煩就大了。憑自己的感覺切割出來的線條歪歪扭扭，難看極了，后來我只好先在最中間的部分切割一個小小的圓，然后依著邊一點一點的擴大，修正……
好不容易完成了杭標，我不由長長地吁了一口氣，這時才感覺到手心全是汗，看著制作完成的杭標，居然也是像模像樣的，我的心里甜甜的。啊，這真是一次有意義的綜合實踐活動。
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