八年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
隨著悠揚優美的音樂響起，一束燈光打在蔚藍色的舞臺上，映著一個白色的身影——本臺的舞者，她身穿一襲白紗，手掂一根潔白的羽毛，一副神圣的樣子。
舞者輕盈地拿起一根棕枝，飄飄欲仙，似乎可以飄起來，她微笑著，把那根羽毛慢慢靠近棕枝，那微微顫抖著的羽毛，如一艘在暴風雨中顛簸著的小舟，隨時都有毀滅的可能。她輕輕地把羽毛放在棕枝上。我屏住呼吸，眼睛一眨也不眨，唯恐一不小心把羽毛吹落。那羽毛在棕枝上顫抖了一下，我的心也跟著顫抖了一下，差點掉下去。那棕枝如粘上了膠水，把羽毛牢牢地粘住。評委已是滿臉的驚訝，嘴巴微張，充滿了好奇。
隨著時間的推移，音樂越來越深沉，那搭起的棕枝也越來越多，羽毛如乘上了直升飛機，一點點地升高，似乎只要輕輕一吹，就能使它摔下萬丈深淵。我的心也隨著這羽毛逐漸升高，都快蹦出嗓子眼了。這羽毛就如秋天樹葉上的最后一片枯葉，至死也在和寒風作對。舞者臉上依舊波瀾不驚，從容鎮定，似乎這一切只是兩個手指捏田螺——輕而易舉。她用腳輕輕勾起一根棕枝，腳背搭著這根棕枝，慢慢地升起來，并微微彎下身，再搭起這根枝干。棕枝搭起的骨架就像一個龐然大物的軀體。觀眾個個屏息凝神，不敢說一句話，唯恐影響到她。
當棕枝只剩一根時，她雙手托起“骨架”旋轉一圈，向觀眾展示她那驕人的作品。那潔白的羽毛依舊穩穩當當地坐在骨架前端，好像一副“悠然自得”的樣子，似乎對舞者充滿了信心。她輕輕旋轉，整個人輕盈地跳起舞，似乎可以飛起來。這舞姿，立即使燥熱的空氣冷卻了，使人煩燥的心安靜了。觀眾爆發出一陣熱烈的掌聲，但她依舊心無旁鶩，腳上沒有絲毫變化。就在這時，她把骨架慢慢往頭上放，我心中一驚：“不至于吧，要把這玩意頂起來？太瘋狂了吧！”然后，全場立即安靜了，如有人投了一枚“啞炮”，似乎都能聽到彼此的心跳聲，就連那經久不息的音樂也停止了。她用腳輕輕踩住最后一根棕枝，這棕枝慢慢地豎起來，她把那巨大的骨架架在那一棵細弱的棕枝上，竟然沒有任何問題！全場爆發出雷鳴般的.掌聲，她也走近觀眾，會心地一笑，眼里閃爍著驕傲和自豪。
忽然，她收住微笑，走到那似乎早已被遺忘的羽毛下，注視著那潔白的小東西，她側身、踮腳，試探性地碰了下羽毛，這小東西微微顫抖了一下，竟沒掉下來，突然她把羽毛一拿，整個骨架轟然倒塌，頓時，我愣住了，時間仿佛在這一刻停滯了，現場一片靜然。不一會，這安靜立即被雷鳴般的掌聲、歡呼聲、笑聲響成一片，誰能相信一個瘦弱的女子能搭起這樣一個壯觀的骨架，誰又能相信撐起一個巨大骨架的竟是一根微不足道的羽毛！
她，就是日本平衡大師——志田美代子，她就是找準了棕枝中的平衡點，才能搭起如此壯觀的骨架，在生活中不也是如此嗎？只有找準了學習和玩耍的平衡點，勞逸結合，才能更好地生活。
八年級作文 篇2
時間如梭，轉瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識，一個月過去了，教學情況如何，現借月考這個契機，作一詳細分析。
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分120分，時間120分鐘。
綜觀全卷，本試卷有以下特色：
注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現的古詩詞默寫、翻譯，成語的搜索等幾個方面的考察。
著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題。
關注學生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關于名著知識的設置，它不僅要求學生了解名著內容，而且要求學生會從一側面含蓄地表達出來，這種形式的考察出現在試題中很有層次。
考察學生語文素養的`積淀。7小題請學生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業和產品，這就不是平時課堂教學所能考慮到的，它必須是學生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。
側重學生主體領悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學期的學習，學生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續堅持。
(二)不足之處
1文言默寫，眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。
2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
3審題意識及其領悟力不夠。這一個體現在10小題關于名著的仿寫，題目要求寫名著，可很多學生寫的卻不是名著內容。結果雖然看似符合仿句要求，但一旦細究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個體現在22小題，原題要求對加點的詞解釋，可卻有學生為其注音，實屬不該。
4作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能上40分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。問題在于1)沒有認真閱讀些寫作要求，不清楚自己“最需要”什么，平時沒有深切地體驗生活，因而沒有獨到的見解。 2)內容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規范。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向
1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續進行仿句題型的強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲!
八年級作文 篇3
燈光照耀著教室的每一個角落，冰冷的四壁上老師的講解聲不停地回蕩。課桌上，筆尖與紙相摩擦，發出“沙沙”的聲響，時間從筆尖悄悄地溜去，留下一串串沉靜。忽然，“煞——”的一聲，打破了寧靜，燈滅了，還未待我們反應過來，教室便瞬間被黑暗吞噬——停電了，身旁的一切都被籠罩上一層暗淡的顏色“怎么又停電？”“真煩人�。 薄鞍倌瓴挥龅耐ｋ�，都被我們撞上了，給力！”尖叫聲，喧鬧聲不絕于耳，同學們都皺著眉頭，握緊拳，眼神中充盈著怒火，大聲抱怨著。課堂無法再正常進行，但為了學習，無奈之下，我們只得搬到監控室繼續上課�？纱蠹倚睦锒紣灹艘欢腔�，又怎能全身心投入課堂中呢？
老師一聲令下；“下課了。”我們蜂涌而出，來到白揚樹蔭下玩耍、嬉鬧，清風拂來，純潔而又寧靜，漸漸持平了我們心中激起的波濤。
涼風之中，白揚正起舞弄影，婀娜纖細的身姿隨風舞動，樹葉與風吟唱著。茸茸的楊絮，落入風中，飄飄灑灑，如一只只紛紛飛去的蝴蝶，輕盈、妙曼。又似“柳絮因風起”的滿天飄雪，一片一片溶于我們心中，仿佛一場朦朧的煙雨，伴著清冷的風在空中彌漫。站立其中，輕柔的白絨拂過臉龐，落在肩上，輕輕的，酥酥的，癢癢的'，使人感到十分愜意，心曠神怡，耳畔不時傳來“嘩啦啦”的聲音，抬頭望去，繁枝上凝滿一樹翠綠，茂盛的綠葉挨挨擠擠，簇擁在一起，你一言，我一語，輕輕地笑著，笑著……
雖然停電，使人心中惱火，但如此美景卻又讓人樂在其中，心平氣和，這也算是有失必有得吧，生活中也同樣，如果陷入人生的低谷，那么，你會發現，無論朝哪兒走，都是邁向高潮的旅途。
八年級作文 篇4
生活中，掌聲和鮮花并不恩寵每個人。當我們在崎嶇的路途上舉步維艱時，當我們深不可測的低谷時，當我們身無長物，顧影自憐，煢煢自立時，我們要看到光明和希望，要為自己喝彩。
“天生我材必有用，千金散盡還復來�！薄把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人。”不必因為月亮的皎潔而抹殺了星星的美麗，無須面對行家高手，自嘆弗如或僅限于驚羨名家的光輝業績，更毋庸為自己是“大海的一滴”而悲嘆，為自己無法“驚天地，泣鬼神”而哀怨。要知道，每滴水都能折射出太陽的光輝，各人都有自己的一種活法。你就是你，或是懸崖峭壁的一棵勁松，或是密林深處的一株小草，不用苛求自己去創造前無古人后無來者的偉業。“山外青山樓外樓”，“大狗”“小狗”都得叫，若一味強求最高境界，只會終日不見開心顏。既然如此，那么，在我們全力以赴實現某個既定目標后，我們一定要為自己喝彩。
日有經天，江河行地。人在旅途，生活中不可能遍地紅花，處處笙歌。人生如一首詩，有歡樂也有哀愁;人生如一首歌，有高音也有低音;人生更如一條小溪，有平緩也有曲折。直面人生，別吝嗇為自己喝彩。曾有人在新年之際，沒有收到一張賀年卡片，他自己去買了許多新穎別致的卡片，每張都寫上吉言贈給自己，于是他充滿了幸福和快樂。的確，有時候，我們很苛求地欣賞別人，不肯把別人的贊美溢于言表，我們看待別人的`目光相當挑剔。同樣，別人對我們也是如此。為此，何必苦苦等待別人的認可和贊美呢?我們在戰勝自己的怯懦之后，在超越自我的意志堅定之后，不妨對鏡高呼：“我能行，我是好樣的�！比缓�，意氣風發，再創輝煌。
世界上，每個人的存在都有其自身所在的價值，同一片藍天，共一輪明月，妄自菲薄，自漸形穢，仿佛自己在璀璨奪目的明珠中最黯淡無光，是完全沒有必要的。我們每個人的一生都是一部深奧的大書，世界有了你我他，更精彩。所以，在每一個平淡的日子里，我們走著自己的路，無論是一路凱歌、春風得意，還是滿目蕭然、坎坷不平，都別忘了為自己喝彩。在通往理想彼岸的航程中，帶一份自信，帶一份真誠，帶一份勇氣，帶一份毅力，滿懷希望地闊步向前。海之角，天之涯，甘也好，苦也罷，我們都要精神抖擻，高歌猛進，因為“為自己喝彩”永遠洋溢于我們的心田，永遠伴隨我們走向成功與輝煌!
為自己喝彩，你的人生將更加精彩!
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