(推薦)三年級作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
第六單的成績出來了，一句話說：“差到極點了。”
我們班一個九十五分以上的都沒有，大家臉色很難看，都垂頭喪氣，我才考了九十二分，都是后來的急性子和馬虎扣了七點五分，前面有一題扣了零點五分，真是太糟糕了，我想著想著：我數學考試都能考上高分，是因為我仔細做，認真檢查才考出來，為何我做語文卷都做不到呢？
我想著想著，感到我頭上那班干部的金環暗然無光了，肩上的負擔也越來越重了，更無能實現選班干部發誓的誓言了。我怎能對得起父母花錢為我讀書？我怎能對得起老師為我傳播知識？我怎能對得起老天給我完整的人？今天我少了一張喜報，辜負了家人的希望，我越反省越悔恨，越來越覺得我父母和我的`面子給丟盡了，總之，這是一次最大的失敗。
我要把這次考試當最后的教訓，一定要勤能補拙、奮發圖強，不然我不姓王！
三年級作文 篇2
我記得我的第一個離別是在小學的畢業典禮，那時候的我們不了解離別的美好，只看得見離別表面的丑陋，而我的第二個離別就在今天，一個對我影響甚深的老師。
也許是因為長大了成熟了，這次我并沒有那么悲傷，只是覺得遺憾還有深不見底的不舍，她為我們付出了很多，包容我們的無知，體諒我們的不懂事，而我們只是一次又一次的'讓她失望。
我們很想為她做些什么，于是我們全班寫了一張大卡片送給她，還在全校面前對他大聲的喊“謝謝老師”，我相信老師會遇到比我們這群不受教的小孩更好的學生，到更好的學校去任職，而我們這群您眼中最活潑可愛的寶貝學生們，也不會忘記您對我們的教導。
三年級作文 篇3
大家都知道在我們的生活中有很多形狀，比如：方形、圓形。
在這個故事中有兩個奇怪的人“人物”就是方方的圓圓。
它們兩人都很瞧不起對方，經常吵架。圓圓說：“在這個世界上到處都有我的兄弟姐妹，汽車的輪子是圓的、月亮、太陽、地球、乒乓球、洗臉盆、茶杯等這些都是我的兄弟姐妹。你算得了什么！”方方很不服氣，說：“我也有兄弟姐妹，書、筆盒、天安門廣場、床、報紙、毛巾等這些都是我的'兄弟姐妹。”它倆吵來吵去，一直吵到了晚上，它們覺得很困就睡著了。
圓圓做了一個夢，它夢見他自己走到了一座房子面前，看見房子被一塊塊磚頭壘得方方正正的，它很不舒服，于是大叫一聲“變”，磚頭變成了圓形的，正在它得意時，只聽“轟隆隆”，房子塌了，它趕忙把房子變回了原樣。圓圓又走到一家超市門前，看見幾個工人在卸貨，圓圓想，這么多貨品還要一件件往倉庫里搬，太費勁了，我做個好事把它們變成圓的，一下滾進去多省事。于是它又大喊一聲“變”，只聽哐啷一聲響，一堆貨物全打爛了，嚇得圓圓大哭起來。
方方也做了一個夢。它夢見自己來到球場看見小朋友們正在踢球，方方看不順眼了喊了一聲“變”，球變成了方的，只聽小朋友哇哇大哭起來說：“是誰把我們的球變成方的了，這還是球嗎？”方方看見闖了禍趕忙把球變回了原樣。它繼續朝前走，看到一個阿姨起著自行車，腳下的輪子呼呼生風，方方心想：假如這輪子是方的肯定會騎得更快，于是大喊一聲“變”，只聽“哎喲喲，咣當…”，方方又闖禍了，連說“變變變”將車子恢復了原樣。
它們都被自己的夢驚醒了，圓圓看著方方，方方看著圓圓，不約而同地笑了。從那以后，它們成了最要好的朋友，再也不爭吵了。因為它們明白了：每個人都不可能十全十美，要懂得取長補短的道理。
三年級作文 篇4
一個學期即將結束，我們又迎來了期末的總復習。每位老師都有著自己的復習方式，有的搜集各種試題，沉浸在題海戰術之中。有的抱著課本逐課復習，有的選擇自己認為是重點的題目，讓學生死記硬背，這樣一個月持續下來，師生均疲憊不堪。
針對這種現狀，我們不應胡子眉毛一把抓，我們應有所規劃，使復習變得扎實有效，真正的把復習落到實處。
首先，我們要制定復習計劃，在復習計劃制定之前，我們應以《新課標》為基準，摸清各年級段的尺度、準則，針對學情，達到有的放矢，做到系統復習。其實復習本身就是對以往所學過知識的一種強化，我們應養成平時把知識點系統歸納梳理的習慣，這樣才能做到心中有數，對復習時間、復習內容進行整體規劃。
語文知識的歸類可由基礎知識、閱讀、習作及綜合練習四大部分組成。概括而論復習的知識內容也不外乎“字、詞、句、段、篇”，基本能力的培養即是“聽說讀寫”的訓練。
字：識字寫字是語文基礎的基礎，是應在日積月累中掌握的，只要平時的課堂上達到了“堂清、日清”，在復習時就可針對個別學生的書寫情況進行個別糾錯。在三年級的課文中對于多音字的出現都會以“【 】”來表示，我們也可進行歸納，使學生整理復習。
字的識寫是低年級學段的重中之重，而中高學段則對字的“音形意”有了進一步的延伸。例如：三年級上冊語文園地四中“我的發現”旨在引導學生從音、形、意上對形近字、同音字的區分。我們可在平時把文中所學生字進行字族歸類。例如：“祖、組、租、姐、沮、咀”、“操、躁、燥、噪、澡”、“稍、哨、梢、捎、削、消、銷”、“辯、辨、辮、瓣”，編成兒歌或者字謎，激發學生的興趣，也就解決了學生形近字易混淆的問題。
詞：在低年級學段會以擴詞造句為重點，而中高年段形近字組詞，同音字辨字組詞亦為重點。除此之外ABB 、AABB、ABAC等形式詞語的掌握拓展也應潛移默化。例如：三年級上冊語文園地五中“我的發現”中則是內含反義詞的.四字詞語，除此之外，還經常見到“九牛二虎、七上八下、千軍萬馬、五光十色、五湖四海”等與數字有關的詞語，高年級段則有“揮汗如雨、舉袖成云、恩重如山、柔情似水、健壯如牛、膽小如鼠、驕陽似火”等比喻詞和“鼠目寸光、狐假虎威、狗急跳墻、龍騰虎躍”等與動物有關的詞語。農村孩子知識面較窄，我們可以搜集整理后供他們積累，使他們內化為自己的東西。當然我們還可以在日常生活中多搜集一些成語接龍，供學生積累運用。
句子：句子應以積累為主，包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語、詩歌、名篇名句等，我們可以“以本為本”，以園地內“讀讀背背”及課后鏈接出現的內容為重點，再摻加進自己拓展的適當內容。另外，選詞填空，病句的修改，句式的轉換，句序的排列也是所應訓練的點。
閱讀：閱讀的訓練也同樣是各年段訓練的重點，一般分為課內閱讀及課外閱讀。閱讀能力的培養在平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程，而課內閱讀一般包括本冊中要求背誦的篇目，要求背誦自己喜歡語段的文章，我們也要對學生進行引導歸納那些書寫優美的語段。復習重點應針對不同學段、不同題型，對學生如何審題，怎樣解題，進行方法的指導。
大家在平時的復習過程中，其實都涉及到了以上內容的系統整理，只是個別知識點沒有進行文字歸納。或許大家會說太過繁忙，無暇顧及，其實我們完全可以和同年級教師一起努力，齊心協力把自己平時的所思進行歸類整理，再統一整合，分解至平時的課堂，在期中和期末時再系統復習。這樣就會在學生基礎知識的復習掌握上節省很多時間及精力。把這些省下來的時間運用到我們師生共讀中去，與學生共同閱讀、共同提高，又何樂而不為呢！
當然，我們不能被自己所整理的知識框限住自己的思維，在基礎知識牢固掌握的基礎之上，還應對學生進行多方面的知識拓展，使孩子們的知識更加全面，讓自己的視野更加寬闊。
三年級作文 篇5
我是一個活潑開朗的小男孩，留著一頭平發，黑黑的皮膚真像非洲人，大大的眼睛長在圓圓的臉蛋上真可愛，笑的.時候還有兩個小酒窩。
我非常喜歡打籃球，讀小學的時候，我晚上經常打籃球，有一次，我和我的一個同學跟三個大人打籃球，那三個大人被我和我那個同學耍得團團轉。
我愛好是打籃球、乒乓球、羽毛球等。我有非常多的愛好。打乒乓球我也蠻厲害。我和我的哥哥在我讀小學的學校里打乒乓球，打了二十多盤，我贏得十幾盤。我打乒乓球厲害嗎？再就是打羽毛球，在家里我經常和姐姐打羽毛球，姐姐也經常輸給我，我打屬于厲害嗎？我簡直就是一個強者。
我是一個非常有個性的小男孩，我的個性也有很多。我是一個大膽，勇敢、幽默、思維敏捷、善于變通、好學、團結同學、重友情、集體榮譽感強、有主見、熱心助人，有強烈上進心，勇于承擔責任、有魄力的男孩。我的個性多嗎？
我簡直就是一個強者，強者是我，我就是強者。
這就是我。
三年級作文 篇6
習慣是一種力量，每一個人都有一種習慣，只要有一個良好的習慣就會成就一個美好的人生。
一個人能否堅持自主學習，主動發展，其實很大程度上受制于他的學習習慣。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量，俗話說，良好的習慣可以成就一個人的一生。像早起刷牙，先做事再玩耍等的習慣，良好的學習習慣不僅是我們學習適應性的表現，而且是其終身學習品質的不可或缺的組成。良好的學習習慣的養成不僅是必須的，而且是可能的。孔子在兩千年前對學習的習慣精辟的論述：“學而不思則罔，思而不學則殆。”思維作為一種心理過程，它對發展人類的好奇心，增加發現問題的敏銳性，解決問題的預見性，合理性和多元性都有不可低估的作用。我們要成為一個真正有教養的人，必須具備三個品質，淵博的知識，思維的習慣，高尚的情操。知識不多就是愚昧，習慣不好就是粗魯或愚笨，沒有高尚的情操就是卑俗，思維的習慣就是一種力量。從一個人的發展來說，習慣伴隨著人的一生，影響著人的'生活方式和工作方式。好的習慣是種正能量，也是能量的儲蓄。培養好習慣，就是在為自己的未來貯存正能量。習慣是經過長時間逐漸養成的不易改變的行為，一個人每天的行為都是無意識的，都是受到習慣的支配。習慣每時每刻都在影響著生活，習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。
習慣是一種力量，讓我們都有一個好的習慣好的人生！
三年級作文 篇7
友誼，是你患難時的一句關心；友誼，是你難過時的一句安慰；友誼，是你困難時伸出的援助之手；友誼，是你傷心時遞來的手帕……
我萬萬想不到，我們班同學會這么的好！那天是星期三，我們班為“六一”文藝會彩排一次，我要表演古箏，所以，我把古箏帶去了學校。
彩排好之后，就要放學了，可是我有一種要撞墻的沖動，這古箏這么大怎么拿呀？無奈之余，我只好使出吃奶的力氣，把古箏扛了出去，然后繆睿婷硬是從我手中把古箏搶了過去，邊搶邊理直氣壯地說：“我的力氣比你大，我拿”。
可畢竟繆睿婷太瘦了，過了一會兒，就拿不動了，我的同桌吳昊便擔任了這個“光榮”的`使命，而我和繆睿婷則一人拿一個古箏架子。
到了家長等候區，我便自己一個人扛著古箏，準備去王老師家學古箏。突然，繆睿婷減住我：“老穆，怎么沒有人來接你啊？”“我自己一個人去王老師家學古箏。”“哦，這樣啊，我幫你拿吧，反正我有的是時間。”“謝謝你啊”。
友誼，是這世上最珍貴的東西；友誼，是這世上最懂你的東西……
三年級作文 篇8
俗話說：“一年之計在于春。”
春天是一個播種的好季節，我和媽媽商量著今年菜地里要種些什么蔬菜時，想起那塊地長滿了綠茵茵的小草，這該怎么辦才好呢？媽媽提出了一個建議，說：“要不你到菜園地里把那些小草給鋤了？”我爽快地答應了。我趕快跑到菜地里，換上雨鞋，拿起鋤頭準備大干一番。
我一踩到小草軟綿綿的像踩到綿花上舒服極了！我掄起鋤頭，不管三七二十一，正要往下鋤的時候，似乎聽到小草對我哀求道：“你能不能別鋤我呀，我才來到這個世界上，還沒來得及享受春天的美好，舍不得離開呢！”這時我心里十分矛盾，是鋤？不鋤？經過幾分鐘激烈的思想斗爭，為了能夠吃上自己種的新鮮蔬菜還是一鋤頭地揮了下去。
鋤了一會兒，我就氣喘吁吁，滿頭大汗了，地上的`土被我踩得結結實實的，正當我為自己的勞動成果感到高興的時候，媽媽走過來一看，大驚地說：“啊？你怎么把我的香菜給鋤了呀？”頓時，我感到事情不妙，趕快道歉道：“媽媽，對不起，我不該草菜不分，亂鋤一氣。”說完，低下頭，在那兒懊悔。心想：“我怎么這么沒出息，本想好好表現一番，卻弄成這樣。”媽媽似乎看出了我的心思，摸摸我的頭說：“嗯，不錯，小小男子漢，能夠把草鋤得那么干凈，值得表揚，這次就算了，還可以再種，不過下次要看清楚菜與草，鋤頭可不能亂揮了哦。”聽到媽媽對我勞動成果的肯定，還得到了表揚，心里還是美滋滋的。
這次鋤草可真有意思啊，即鍛煉了身體，又增長了知識，以后還要多多參加勞動。
【三年級作文】相關文章：
(精選)三年級的作文08-18
(精選)三年級作文08-19
三年級的作文(經典)09-02
三年級的作文[經典]08-30
三年級作文11-04
快樂六一三年級作文05-02
三年級作文04-07
三年級作文11-03
三年級作文(經典)08-09
【精選】三年級作文08-01