五年級(jí)的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
我是個(gè)“單純”的女孩，單純到除了玩什么都不會(huì)，于是，經(jīng)常有人責(zé)備我：“你為什么就不想想明天呢？”我迷惑：為什么許多人所有的匆匆和奔波都是為了明天，為了明天未知的快樂和幸福？
是的，我是一個(gè)不寄希望于明天的女孩，因?yàn)槲矣X得這是對(duì)自己的欺騙，欺騙自己做一份沒有期限的苦役。
今天多一份辛苦，明天可能有更多的甘甜；雖然對(duì)明天的憧憬可以使今天的勞累不感到委屈，但是我覺得今天和明天畢竟是有距離的。把希望寄托在明天就好像生活在沒有根基的.空中樓閣中，為什么不活得現(xiàn)實(shí)些？
人的心境和認(rèn)識(shí)是隨時(shí)間而變化的，今天為每一個(gè)明天都設(shè)計(jì)好了一份計(jì)劃，安排好在哪一個(gè)明天得到哪一份輝煌，與其只算計(jì)明天我需要什么，不如想想今天我能得到什么，因?yàn)槊恳环輰?shí)實(shí)在在的得到都不會(huì)是零，而計(jì)劃哪怕是再美好，再輝煌都可能只是一場(chǎng)空。
更何況，就算我能把握住我自己，我能把握得了這瞬息萬變、五彩繽紛的世界嗎？等時(shí)間已變，世界也變，我準(zhǔn)備好了的東西都不再有原來的價(jià)值，我該怎么辦呢？
那么，我又何必想明天呢？為什么不認(rèn)真地審視今天，認(rèn)真地打發(fā)今天，既勤勤懇懇，又快快樂樂呢？因?yàn)槊魈旃倘豢梢钥鞓罚梢悦篮茫珜?duì)于我們渴盼著快樂與幸福的心靈來說畢竟太遙遠(yuǎn)了。
五年級(jí)的作文 篇2
“鈴鈴鈴鈴鈴鈴上課了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，安靜等待老師到來，大家都知道這節(jié)課是背誦課文，因?yàn)樽蛱鞆埨蠋熞呀?jīng)布置好，張老師進(jìn)來了，說：“會(huì)背《觀潮》的同學(xué)，現(xiàn)在上來講臺(tái)背給我聽，背書開始。”
我很想上去講臺(tái)背誦《觀潮》這篇課文給老師聽，但我的腳不聽話，好像不會(huì)動(dòng)似的。其實(shí)是我自己沒有膽量，在老師面前我會(huì)很緊張，生怕忘記什么了。但我想，這一篇課文一定要背的`，老師還說過沒有背完要留下這個(gè)星期五背完才能回家，我真得不想看到別的同學(xué)背完了興高采烈地回家，而我自己卻留在教室背誦課文，不能回家。無奈，只好慢吞吞地起來走向講臺(tái)。我們小組的其他位同學(xué)早已爭(zhēng)先恐后的走向講臺(tái)，有些同學(xué)雖然背的不是很流利，但也背完了，還得到老師表揚(yáng)。看到這，我的心也定下來，因?yàn)樗沉耍抑灰辰o他聽就行了。在那位同學(xué)那里，我很流利的背完《觀潮》這篇課文了。這時(shí)我心想：下次向老師背書時(shí)我要和向同學(xué)背那樣，不緊張。如果我會(huì)背得很流利的課文，就不怕在老師面前緊張的忘了。
我得了同學(xué)的表揚(yáng)，我很開心，如果得到老師的表揚(yáng)，我會(huì)更加開心啊!
五年級(jí)的作文 篇3
外面寒風(fēng)瑟瑟，透過門縫吹進(jìn)來的風(fēng)，也讓人直打哆嗦。
我和弟弟在家里，弟弟非要我?guī)退礃犯叻e木。我斬釘截鐵地說：“不行！”弟弟頓時(shí)淚流滿面，發(fā)出雷鳴般的哭聲，這哭聲引來了一個(gè)人——媽媽。
媽媽問弟弟為什么哭，弟弟委屈地說：“哥哥不和我玩。”弟弟的“委屈”勾起了媽媽的怒意。媽媽氣憤地說：“你為什么不陪弟弟玩？”我理直氣壯地說：“憑什么每次玩樂高積木都是我?guī)退矗棵看挝規(guī)退矗购茫粠兔Γ�在旁邊命令著我‘你給我快點(diǎn)！聽見沒有？’每次我拼完了，他拿去玩，玩好了，隨手一扔，地上四分五裂，什么時(shí)候想到要玩，又要我拼回去……”我的'憤怒與不滿像機(jī)關(guān)槍掃出的子彈一樣，媽媽聽后氣得無話可說了。
半晌，媽媽的嘴里蹦出來一句話，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局勢(shì)。“你是哥哥，他是弟弟，你要謙讓弟弟！”我想：難道弟弟無理，我也要謙讓？我靈機(jī)一動(dòng)，有了。“弟弟要是蠻不講理，我也要謙讓他嗎？這也太沒天理了吧。”我憤怒地回應(yīng)道。媽媽只好拿出她的撒手锏——掃把，她抓起掃把，向我襲來。我見狀不妙，一個(gè)字——跑。
到了房間，我鎖上門，搬張椅子，放在門邊，坐了下來。
媽媽發(fā)了一句狠話讓我心顫，她說：“今天，你如果不和弟弟玩，沒飯吃！”
想了很久，我呆呆地走下樓去，不情愿地和媽媽妥協(xié)，無奈地和弟弟玩起來。弟弟的壞毛病還是沒有改，在一旁不停地命令著我……我真不甘心啊！
五年級(jí)的作文 篇4
同桌胖胖的，矮矮的，小小的眼睛笑起來顯得更小了。他常常對(duì)我說：“你真高，坐在你旁邊真自卑！”我也總是敲一下他的頭，說：“閉嘴！”
說起吃，我覺得同桌這個(gè)大胃王是當(dāng)之無愧的。每當(dāng)我來到座位上時(shí)，總能夠聞到一股誘人的香味，轉(zhuǎn)頭一看，就能看到同桌在座位上叭咂叭咂，大吃特吃。每天總不缺乏這樣的場(chǎng)景：下課了，我趴在課桌上休息，來自“四面八方”的'“食客”聞著香味聚集在同桌周圍，向同桌索取零食，同桌這時(shí)也很大方，“啪啪”幾袋零食被他們瓜分了。唉，當(dāng)我這個(gè)組長(zhǎng)是空氣。
同桌的幽默也是無人匹敵的。一次，語文老師讓用“哪里……哪里……”造句。下課了，我和同桌比誰說得最快、最好。該我說了，由于太快說反了，把“哪里有火災(zāi)哪里就有火警”說成了“哪里有火警哪里就有火災(zāi)”同桌不屑的插了一句：“切，好像火災(zāi)是火警造成的！”我們小組的人捧腹大笑，無一幸免。
要說同桌的字，大則驚天地泣鬼神，小則七扭八歪亂七八糟。我經(jīng)常對(duì)他說：“你寫好字！”可是同桌就是聽不進(jìn)去，真受不了！
我的同桌，真是獨(dú)一無二。
五年級(jí)的作文 篇5
“拂衣遵沙垣，緩步入蓬屋。近澗涓密石，遠(yuǎn)山映疏木。”這是著名山水詩人謝靈運(yùn)筆下的楠溪江，我的家鄉(xiāng)就在永嘉楠溪江邊上。楠溪江溪水涓涓，哺育著一代又一代的人民。
說起楠溪江，爸爸總要向我“炫耀”他豐富多彩的兒時(shí)生活：早上小伙伴一起去江邊摸魚抓蝦，下午一起到岸邊的莊稼地采摘莊稼，傍晚又一起在江里開始游泳大賽。每次都聽著我心里癢癢的，真希望自己什么時(shí)候也能過一下山娃子的生活。
終于有一次，爸爸在暑假里帶我回老家，一路上，我不斷想象著在江里嬉戲玩耍的情景，想象著跟爸爸在楠溪江天然泳池中的比拼。快到爺爺家了，但是路上卻開始堵車了，原來路邊堆滿了大大小小各類石頭，嚴(yán)重影響了道路的通行。原本寬敞通達(dá)的馬路上塵土飛揚(yáng)，寧靜的村莊馬達(dá)轟鳴。這是在干嗎？原來有人在開采江里的石頭。我和爸爸快速走到江邊，一看，頓時(shí)傻眼了。江水如濤的楠溪江變成了小水溝，別說人在水里游泳，估計(jì)連小魚小蝦都難以生存。岸邊挖掘機(jī)的轟鳴聲像楠溪江在哭泣，裸露的河床間隙點(diǎn)點(diǎn)雜草似在向人們?cè)V說著悲情。楠溪江啊！清澈見底的'江水啊！難道你一去不復(fù)返了？
浙江因水而名，因水而美，因水而興，水是生命之源，也是浙江之源，某些企業(yè)為了短期的利益，卻把美麗如畫的楠溪江破壞地千瘡百孔。幸虧近幾年各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)亂采伐沙石的現(xiàn)象，及時(shí)整治并取締了采石場(chǎng)。
今年寒假我又一次去江邊游覽，江風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)流涓涓，江水在陽光下波光粼粼，我深深地吸了口氣，空氣是那么清新，那么甜美。美麗的楠溪江，真是不負(fù)“永遠(yuǎn)的山水詩，最后的桃花源”之盛名。
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