五年級的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我是個“單純”的女孩，單純到除了玩什么都不會，于是，經常有人責備我：“你為什么就不想想明天呢？”我迷惑：為什么許多人所有的匆匆和奔波都是為了明天，為了明天未知的快樂和幸福？
是的，我是一個不寄希望于明天的女孩，因為我覺得這是對自己的欺騙，欺騙自己做一份沒有期限的苦役。
今天多一份辛苦，明天可能有更多的甘甜；雖然對明天的憧憬可以使今天的勞累不感到委屈，但是我覺得今天和明天畢竟是有距離的。把希望寄托在明天就好像生活在沒有根基的.空中樓閣中，為什么不活得現實些？
人的心境和認識是隨時間而變化的，今天為每一個明天都設計好了一份計劃，安排好在哪一個明天得到哪一份輝煌，與其只算計明天我需要什么，不如想想今天我能得到什么，因為每一份實實在在的得到都不會是零，而計劃哪怕是再美好，再輝煌都可能只是一場空。
更何況，就算我能把握住我自己，我能把握得了這瞬息萬變、五彩繽紛的世界嗎？等時間已變，世界也變，我準備好了的東西都不再有原來的價值，我該怎么辦呢？
那么，我又何必想明天呢？為什么不認真地審視今天，認真地打發今天，既勤勤懇懇，又快快樂樂呢？因為明天固然可以快樂，可以美好，但對于我們渴盼著快樂與幸福的心靈來說畢竟太遙遠了。
五年級的作文 篇2
“鈴鈴鈴鈴鈴鈴上課了，同學們都陸陸續續地走進教室，安靜等待老師到來，大家都知道這節課是背誦課文，因為昨天張老師已經布置好，張老師進來了，說：“會背《觀潮》的同學，現在上來講臺背給我聽，背書開始。”
我很想上去講臺背誦《觀潮》這篇課文給老師聽，但我的腳不聽話，好像不會動似的。其實是我自己沒有膽量，在老師面前我會很緊張，生怕忘記什么了。但我想，這一篇課文一定要背的`，老師還說過沒有背完要留下這個星期五背完才能回家，我真得不想看到別的同學背完了興高采烈地回家，而我自己卻留在教室背誦課文，不能回家。無奈，只好慢吞吞地起來走向講臺。我們小組的其他位同學早已爭先恐后的走向講臺，有些同學雖然背的不是很流利，但也背完了，還得到老師表揚。看到這，我的心也定下來，因為他背了，我只要背給他聽就行了。在那位同學那里，我很流利的背完《觀潮》這篇課文了。這時我心想：下次向老師背書時我要和向同學背那樣，不緊張。如果我會背得很流利的課文，就不怕在老師面前緊張的忘了。
我得了同學的表揚，我很開心，如果得到老師的表揚，我會更加開心啊!
五年級的作文 篇3
外面寒風瑟瑟，透過門縫吹進來的風，也讓人直打哆嗦。
我和弟弟在家里，弟弟非要我幫他拼樂高積木。我斬釘截鐵地說：“不行！”弟弟頓時淚流滿面，發出雷鳴般的哭聲，這哭聲引來了一個人——媽媽。
媽媽問弟弟為什么哭，弟弟委屈地說：“哥哥不和我玩。”弟弟的“委屈”勾起了媽媽的怒意。媽媽氣憤地說：“你為什么不陪弟弟玩？”我理直氣壯地說：“憑什么每次玩樂高積木都是我幫他拼？每次我幫他拼，他倒好，不幫忙，還在旁邊命令著我‘你給我快點！聽見沒有？’每次我拼完了，他拿去玩，玩好了，隨手一扔，地上四分五裂，什么時候想到要玩，又要我拼回去……”我的'憤怒與不滿像機關槍掃出的子彈一樣，媽媽聽后氣得無話可說了。
半晌，媽媽的嘴里蹦出來一句話，扭轉了整個局勢。“你是哥哥，他是弟弟，你要謙讓弟弟！”我想：難道弟弟無理，我也要謙讓？我靈機一動，有了。“弟弟要是蠻不講理，我也要謙讓他嗎？這也太沒天理了吧。”我憤怒地回應道。媽媽只好拿出她的撒手锏——掃把，她抓起掃把，向我襲來。我見狀不妙，一個字——跑。
到了房間，我鎖上門，搬張椅子，放在門邊，坐了下來。
媽媽發了一句狠話讓我心顫，她說：“今天，你如果不和弟弟玩，沒飯吃！”
想了很久，我呆呆地走下樓去，不情愿地和媽媽妥協，無奈地和弟弟玩起來。弟弟的壞毛病還是沒有改，在一旁不停地命令著我……我真不甘心啊！
五年級的作文 篇4
同桌胖胖的，矮矮的，小小的眼睛笑起來顯得更小了。他常常對我說：“你真高，坐在你旁邊真自卑！”我也總是敲一下他的頭，說：“閉嘴！”
說起吃，我覺得同桌這個大胃王是當之無愧的。每當我來到座位上時，總能夠聞到一股誘人的香味，轉頭一看，就能看到同桌在座位上叭咂叭咂，大吃特吃。每天總不缺乏這樣的場景：下課了，我趴在課桌上休息，來自“四面八方”的'“食客”聞著香味聚集在同桌周圍，向同桌索取零食，同桌這時也很大方，“啪啪”幾袋零食被他們瓜分了。唉，當我這個組長是空氣。
同桌的幽默也是無人匹敵的。一次，語文老師讓用“哪里……哪里……”造句。下課了，我和同桌比誰說得最快、最好。該我說了，由于太快說反了，把“哪里有火災哪里就有火警”說成了“哪里有火警哪里就有火災”同桌不屑的插了一句：“切，好像火災是火警造成的！”我們小組的人捧腹大笑，無一幸免。
要說同桌的字，大則驚天地泣鬼神，小則七扭八歪亂七八糟。我經常對他說：“你寫好字！”可是同桌就是聽不進去，真受不了！
我的同桌，真是獨一無二。
五年級的作文 篇5
“拂衣遵沙垣，緩步入蓬屋。近澗涓密石，遠山映疏木。”這是著名山水詩人謝靈運筆下的楠溪江，我的家鄉就在永嘉楠溪江邊上。楠溪江溪水涓涓，哺育著一代又一代的人民。
說起楠溪江，爸爸總要向我“炫耀”他豐富多彩的兒時生活：早上小伙伴一起去江邊摸魚抓蝦，下午一起到岸邊的莊稼地采摘莊稼，傍晚又一起在江里開始游泳大賽。每次都聽著我心里癢癢的，真希望自己什么時候也能過一下山娃子的生活。
終于有一次，爸爸在暑假里帶我回老家，一路上，我不斷想象著在江里嬉戲玩耍的情景，想象著跟爸爸在楠溪江天然泳池中的比拼。快到爺爺家了，但是路上卻開始堵車了，原來路邊堆滿了大大小小各類石頭，嚴重影響了道路的通行。原本寬敞通達的馬路上塵土飛揚，寧靜的村莊馬達轟鳴。這是在干嗎？原來有人在開采江里的石頭。我和爸爸快速走到江邊，一看，頓時傻眼了。江水如濤的楠溪江變成了小水溝，別說人在水里游泳，估計連小魚小蝦都難以生存。岸邊挖掘機的轟鳴聲像楠溪江在哭泣，裸露的河床間隙點點雜草似在向人們訴說著悲情。楠溪江啊！清澈見底的'江水啊！難道你一去不復返了？
浙江因水而名，因水而美，因水而興，水是生命之源，也是浙江之源，某些企業為了短期的利益，卻把美麗如畫的楠溪江破壞地千瘡百孔。幸虧近幾年各級領導及時發現亂采伐沙石的現象，及時整治并取締了采石場。
今年寒假我又一次去江邊游覽，江風習習，細流涓涓，江水在陽光下波光粼粼，我深深地吸了口氣，空氣是那么清新，那么甜美。美麗的楠溪江，真是不負“永遠的山水詩，最后的桃花源”之盛名。
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