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一年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的一年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級作文 篇1
世界上的感恩節(jié)多種多樣。美國的感恩節(jié)在每年11月的第四個(gè)星期四，它是基督教的.又一盛大節(jié)日。美國的感恩節(jié)被認(rèn)為是表示感謝的節(jié)日。感恩節(jié)那天，家家都團(tuán)聚在一起，享受著像火雞、南瓜餅、印第安玉米等豐美的食物。另外，感恩節(jié)的慶祝活動還包括節(jié)日游行和熱氣球等。
一年級作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在XXX，那里一年四季風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。
下雪的`時(shí)候，一片片雪花從天上落下來，一會兒，山頭白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我們的手心上，正想看清楚它是什么形狀，他它卻化成了一滴水，真是“潔白無瑕，晶瑩剔透”。雪后，孩子們在雪地上玩耍，小狗在雪地上印了幾朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得滿身滿臉都是雪，卻沒有一個(gè)哭的。有的在滑雪、滑冰，由于剛學(xué)會，掌握不好方向，很容易摔倒，但他們摔倒后，都一個(gè)個(gè)站起來，接著鍛煉，玩得非常高興。
我愛我的家鄉(xiāng)的冬天。
一年級作文 篇3
我家有一個(gè)美麗的小園，那里的一年四季都非常美麗，令人賞心悅目。
春天，小園水池里的水清澈見底。在沙石底下，小魚在水中安靜的游動，生怕打擾了這安靜的環(huán)境。高大、挺拔的黃桷樹抽出了新的黃桷苞，黃桷苞嫩嫩的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)小小的火焰，這樣，就引來了許多小鳥，這些小鳥就成了黃桷樹的主人，你看，它們在黃桷樹上唱著歌呢！
夏天，在草地上，小草長得已經(jīng)非常茂盛了，綠茵茵的，躺下來，軟綿綿的。在花壇中，蝴蝶花和石榴花盛開了。蝴蝶花像蝴蝶似的'舞動著五彩繽紛的翅膀。火紅的石榴花，開得十分鮮艷，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，散發(fā)出淡淡的清香，這樣，蝴蝶和蜜蜂也都來觀光，在嗡嗡地飛來飛去，似乎在贊美石榴花的美麗。
秋天，小園里的花凋謝了。但是，石榴花為我們?yōu)槲覀兯蜕狭嗣牢兜氖瘛Ｔ谇镲L(fēng)中也能聞到石榴的香味。石榴在秋風(fēng)中搖擺，好似一位位小朋友紅撲撲的臉蛋。
冬天，一陣凜冽的寒風(fēng)在小園中掠過，黃桷樹的最后幾片葉子也被寒風(fēng)吹走了，顯得光禿禿的，但是這棵已有幾十多年歷史的黃桷樹，依然耐霜耐寒。可惜這棵黃桷樹變得孤獨(dú)了，因?yàn)槠綍r(shí)陪伴它的小鳥陸續(xù)飛走了，平時(shí)與它一起聽小鳥唱歌的花草樹木也不知去了那里，但是它相信，明年的春天她們一定會回來的。
四季像一位魔術(shù)師，它把小園變成了不同的天堂。
一年級作文 篇4
春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。
春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優(yōu)美的.舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收!
春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”它正告訴我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫，春天就是這樣。
一年級作文 篇5
老師，您的符號是那熟悉的嚴(yán)厲的眼神。在您的注視下，我犯的罪將無處可逃。
我有時(shí)可真不敢看那雙眼睛，好像要把我吃了似的。
“怎么又錯(cuò)這么多！這真是雨后春筍啊！”空氣中彌漫著火藥味，您的怒似一觸即發(fā)。您的目光從左到右掃視過去，我們像含羞草似的低下了頭。您的話如一把利刃，深深地扎進(jìn)每個(gè)人心里。
我只是在臺下低著頭，因?yàn)槲倚睦镒钋宄贿^，抬頭只有怒火與緊鎖的眉頭。我比希望看到這樣的表情，對我失望透了的表情，以及那雙眼睛。帶著殺意的清澈的能看到我的倒影。“啪！啪！啪！”這聲音牽動著我的心，控制著我的心跳。您的腳步，快而有力，正步步向我逼近。打聲、腳步聲以及他們臉上痛苦的表情，這無一不是使我心跳加速跳動的.原因。
終于來到我的身旁。“幾個(gè)？”“兩個(gè)”“啪啪”我左手握著右手，一道紅印慢慢顯現(xiàn)。叫聲即將出來但又連同我的悲傷咽了下去。這時(shí)，我將頭臺了起來，您的眉毛仍絲毫未松。我再次看了您的眼神，在怒火中似乎還有著悲傷與無奈，這是您給我的符號。
早讀課上，清晨的清新空氣伴著，陽光和著朗朗的讀書聲鉆入您的耳朵。在課上完時(shí)，您的臉上洋溢著微笑，眼神中傳達(dá)著對我們的滿足，我們也感受到您的溫柔。我的眼睛似乎被什么東西吸引住了。我盯著，緊緊不放，那是你勞累的記號，黑眼圈從眼角一直爬滿整個(gè)眼窩。我不敢相信，平日里精神抖擻，龍馬精神的她竟與黑眼圈結(jié)緣。我又望向了老師的眼珠，有著紅血絲散落在其中，它們張牙舞爪的在眼珠旁散開。老師的眼神中多了一份疲倦。您的臉上卻是滿足。
您的眼神是給我的符號。
一年級作文 篇6
剛接班的時(shí)候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管。”說這話時(shí)，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時(shí)時(shí)留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時(shí)時(shí)怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時(shí)，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結(jié)。
我利用課余時(shí)間找菁菁談話，鼓勵(lì)她大膽回答問題，并有意識地為她提供機(jī)會。一次語文課，我提了一個(gè)對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時(shí)，你一個(gè)人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵(lì)和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個(gè)六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時(shí)的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學(xué)們也楞了。機(jī)會不容錯(cuò)過，我在班上表揚(yáng)她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護(hù)好自己，比原先進(jìn)步多了，我們都要向她學(xué)習(xí)！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。
除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次，說話訓(xùn)練的內(nèi)容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔(dān)心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學(xué)們的幫助呢，老師相信你。”我讓大方的王奕萱同學(xué)與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進(jìn)行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點(diǎn)難為遮掩的痕跡。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個(gè)令家長和老師都發(fā)愁的同學(xué)，奇跡般的'發(fā)生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時(shí)能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵(lì)的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。
還有一次，新學(xué)期開學(xué)后的一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀(jì)律比較松散，分析原因，主要是因?yàn)橛械慕M長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學(xué)生的自尊心，我想了個(gè)兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當(dāng)組長。
宣傳鼓動之后，學(xué)生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學(xué)站起來說：“老師，我也想當(dāng)組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學(xué)。班里有些同學(xué)已“嗤嗤”地笑起來，經(jīng)常任性，有點(diǎn)不講道理的他也想當(dāng)組長？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問自己。可我實(shí)在沒有理由拒絕一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的正當(dāng)要求。我望著他，他也望著我，學(xué)生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”
說來也怪，從那以后，這個(gè)同學(xué)像變了個(gè)人似的，回答問題積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個(gè)和同學(xué)斤斤計(jì)較的小少爺，開始學(xué)會謙讓與寬容了。看著學(xué)生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵(lì)。
由此可見，學(xué)生的變化源于鼓勵(lì)，教學(xué)中不能缺少鼓勵(lì)。人的思維能力若面團(tuán)，鼓勵(lì)猶如酵母。離開了鼓勵(lì)的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵(lì)成分，就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學(xué)生的能力存在個(gè)別差異，因此，教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次采取不同的鼓勵(lì)方法。
正如美國著名心理學(xué)家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵(lì)人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。”雖然學(xué)生的具體情況千差萬別，但不管個(gè)性如何復(fù)雜，鼓勵(lì)對啟迪學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，終究起著巨大的作用。
一年級作文 篇7
最近一段時(shí)間，總是在路邊或者小公園里看見各式各樣的月季花，無聲無息的愉悅著我們的眼睛。那天中午我邊走邊欣賞，忽然愛上這種花了，有一天我要對愛人說，送我一束月季吧！
當(dāng)我心中有這種想法的`時(shí)候，感覺有點(diǎn)怪怪的呢，只有玫瑰才能和愛情般配嗎？月季和玫瑰是親戚，應(yīng)該都屬于一個(gè)科，我想玫瑰之所以更珍貴是因?yàn)樗膵蓺馀c稀少吧。月季適應(yīng)能力很強(qiáng)，很容易成 活，我們在城市綠化中廣泛的栽培，常常被我們忽略，其實(shí)它也很美麗。那天中午，當(dāng)我看見默默美麗著的月季，我就愛上了這種花！
一年級作文 篇8
小明在房間里做作業(yè)，突然聽到一陣鳥叫聲。“小鳥這么驚慌地叫，是不是發(fā)生了什么事了?”他趕緊跑到院子里。院子里有棵大樹，樹上有一窩剛出生的小鳥，小明抬頭一看，鳥媽媽不在，一只貓伏在離小鳥不遠(yuǎn)的'樹干上，正瞪著大大的眼睛，偷偷地向小鳥的窩爬去。“原來它想吃小鳥!”小明趕緊對貓大叫：“快下來，不可以吃小鳥的!”
但貓不理小明，繼續(xù)往小鳥們爬去，“怎么辦呢?”小明搔搔后腦勺，突然他想起以前自己看過的貓怕狗的童話故事，于是他學(xué)著狗“旺、旺、旺”地叫了幾聲，貓一聽以為有狗來了，趕緊從樹上下來跑走了。
小鳥得救了。
這是一篇看圖寫話，小作者展開豐富的想象，用生動活潑的語言，給我們講述了一個(gè)“小明救小鳥”的故事。文章敘事完整，層次分明，語調(diào)清新活潑，人物神態(tài)、語言、動作描寫細(xì)膩準(zhǔn)確。