（集合）五年級作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的五年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
同學(xué)們，在我們的生活中，安全對我們最為重要，聽老師說過，安全就像是一個“1”其他許多事情都是跟在后面的“0”，只有保護(hù)好自己的安全，慢慢累加，才能使“1”變成一個巨大的數(shù)字。對于每個人而言，安全十分重要，它是通往成功彼岸的橋梁；它又是培養(yǎng)幸福之花的'土壤；只有確保安全，我們才能享受到幸福的喜悅......
可交通事故卻時時刻刻都會發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸彈，一不小心，這顆炸彈就會炸得家庭破碎，炸的人心悲苦。在我們家附近有一個小女孩，她的爸爸就是因為車禍離開了她。那一次，爸爸和往常一樣，去學(xué)校接她回家。然而迎面來了一輛違規(guī)行駛的車輛把小女孩的爸爸撞倒在地，他爸爸當(dāng)場就死去了。當(dāng)小女孩知道這件事時，她似乎傻了，撲在尸體上不斷哀求著：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸！......”她多么希望爸爸能像往常一樣騎車載她上下學(xué)啊！
不光是校外，在校內(nèi)也有一些安全隱患，如：在四樓的電腦室旁應(yīng)該裝上護(hù)欄，避免有同學(xué)爬欄桿，掉下去；我們還應(yīng)該在危險的地方警告同學(xué)們，以免他們亂動，給學(xué)校造成不必要的麻煩......
安全就是一棵大樹，讓我們好好培育它，讓它結(jié)出幸福的果實，伴我們快樂成長。
五年級作文 篇2
今天下午，烏云染黑了湛藍(lán)的天空，忽然，嘩啦啦，嘩啦啦，小雨滴們從天上飛到地面上。
叮當(dāng)當(dāng)，叮當(dāng)當(dāng)放學(xué)了，同學(xué)們飛快地跑到樓下，啊！天氣好悶呀，我們站在那等著自己的爸爸媽媽，我回到家，看著那梧桐樹，風(fēng)一吹，梧桐樹在風(fēng)中舞蹈，在雨中歌唱，可愛的小雨滴滿天飛舞，像被拋灑出去的珍珠。轟隆隆，雷聲一響，閃電一亮我就被嚇的跑走了。我回到了自己的房間，看著那梧桐樹上的小雨滴一點(diǎn)一點(diǎn)的流下來，花園里的小花，小草都在雨中舞稻，它們跳的可美了。
雨停了，出現(xiàn)了彩虹，就像七位美麗的仙女，在湛藍(lán)的`天空中自由的飛翔。
夜晚，彩虹慢慢地消失了，又下起了蒙蒙細(xì)雨，我們連忙跑回樓房，說說話，雨下的越來越大，好像大地都被震的動起來。
五年級作文 篇3
“地震來了！”“那個好玩，玩那個！”“哈哈哈”……區(qū)少年宮科技館里，傳出一陣陣歡快的笑聲、叫聲。省教科院附小五年級的同學(xué)們被館里琳瑯滿目的科學(xué)“小玩具”吸引住了。我們像一只只快樂的小麻雀，嘰嘰喳喳地叫著，這兒瞅瞅，那兒望望，完全沉浸在了“高科技”的世界里。
走進(jìn)大門，一樣樣神氣而又富有魔力的體驗品，讓我們不禁連連發(fā)出“哇、哇”的`驚嘆聲。我首先跑到了“彈跳摸高”的體驗區(qū)。這里豎著一根高高的桿子，桿子上的22個按鈕從低到高地排列著。它的原理很簡單，利用傳感電路，當(dāng)人跳起，手觸到按鈕，數(shù)碼管就會顯示跳起后手按到的高度。我按下清零鍵后，便準(zhǔn)備跳了。我往下一蹲，然后縱身一跳，迅速地按下按鈕，落下時，我還做了一個半蹲動作，防止腳部受傷。噢，太不可思議了！我竟然跳了兩百零八厘米高，這數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出我的估算值。減去我的身高后，我實際跳了六十多厘米，這樣一算，我又覺得自己跳得也不算太高。
我們又來到了二樓，一個小房子引起了我的注意。我飛快地沖向那兒，原來是一個“傾斜小屋”，看來我要多加小心了！走進(jìn)去，空間真的好小啊。不過，傾斜度也太大了點(diǎn)吧。我小心翼翼地邁出了一步，咦？怎么還好，人也沒有倒在地上。我想增加一點(diǎn)刺激感，便斜著站，哎呀！好痛，我沒站穩(wěn)撞到了欄桿上。看來，不能這樣做危險動作，我一步一個踉蹌地走出了小屋。
“蝴蝶谷”也很好玩。在這里，你會有一對翅膀。一個人站在蝴蝶翅膀中間，從遠(yuǎn)處看，就像“長”了一對翅膀。我不由得想象自己成為蝴蝶，在花叢中飛翔的快樂……正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時候，另一個同學(xué)過來了，打碎了我的“飛翔夢”。
“隱身人”，好奇怪的名字！人怎么會隱身呢？科技館里的新鮮玩意兒真多：“天上來水”、“是你還是我”、“一筆畫”、“聽話小球”、“傳聲筒”、“自己拉自己”、“地震模擬現(xiàn)場”等等。每一個儀器展示臺前，都聚集著好奇的孩子們，他們看看、摸摸、動動，感受著科學(xué)的神奇魔力！
五年級作文 篇4
“媽，這是我的語文試卷，我得了9 分。”我正喜滋滋的把語文試卷交給老媽，可沒想到媽媽卻說：“什么，語文又沒考到9 分，你是咋學(xué)習(xí)的……”
聽了老媽的話，我差點(diǎn)吐血！親愛的老媽同志，你有沒有搞錯，我這可是第一名呀，再說了我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，題的難度肯定會增加，仨四年級時考9 分沒問題，可現(xiàn)在題的難度增加，分?jǐn)?shù)線就不能降低一點(diǎn)嗎？
我剛想把這些話婉轉(zhuǎn)的告訴老媽大人，可她還不容我說半句話，就開始嘮叨了：“劉藝呀，再上兩年就要上初中了。你咋又磨磨蹭蹭的啊，趕快去預(yù)習(xí)課文。”
媽媽的嘴就像一個永遠(yuǎn)都停不了的機(jī)器，說的我心煩意亂。都說我們這兩代人有嚴(yán)重的代溝，是的，那造成代溝的原因是什么？我想，子女不被理解是導(dǎo)火索，而真正導(dǎo)致子女與父母之間的'代溝的罪魁禍?zhǔn)讋t是父母的教育方式和望子成龍，望女成鳳的想法。在他們眼中，我們只是一個學(xué)習(xí)機(jī)器人，我們的任務(wù)只有學(xué)習(xí)。盡管這種看法沒錯，但就算是機(jī)器人，總也要休息吧！？
“哎呦，累死了！”我把書往桌上一摔，長長得伸了個懶腰，正準(zhǔn)備休息一下，媽媽卻進(jìn)來了，大聲吼道：“干什么干什么，課外題寫好了嗎？就知道浪費(fèi)時間，成績怎樣才能上去？”“我……”我正要解釋，媽媽又接上來了：“你不用狡辯啦，還不快寫題。”
天哪，世上怎么會有這樣的媽媽？我看，我干脆拿塊豆腐砸死算了！唉，可憐天下兒女心啊！算了，我怎么會斗得過媽媽呀？還是快寫題吧！
五年級作文 篇5
假如我是一條小魚，愛就是一片汪洋大海；假如我是一棵小樹，愛就是春雨和陽光；假如我是在黑夜中行路的人，愛就是那明亮的燈光。
母愛是春日里一場溫潤的`春雨。今年冬天沒下雪，流感來得就格外兇，我們班里好多同學(xué)都患了感冒。那天晚上，我也發(fā)燒了，高燒38。5℃，看著我兩頰通紅暈暈乎乎的樣子，媽媽都急壞了，正巧那天爸爸不在家，媽媽只好自己送我去醫(yī)院。她用大衣把我圍嚴(yán)實，然后背起我就向醫(yī)院跑去。耳邊，北風(fēng)呼呼地號叫著，我趴在媽媽背上，卻感到她的后背漸漸被汗水濕透了。那一刻，我流下了眼淚，真真切切感受到母愛是那么偉大。
朋友之愛是默默相助不求回報。星期天，我和我的好朋友王相軍一起到人民公園去爬山，爬到了半山腰時，我一不小心踩空了臺階，一下子摔倒在地上，疼得呲牙咧嘴。王相軍立刻停了下來，把我慢慢地扶起來，又送我去了一個小門診，醫(yī)生幫我處理了傷口，因為好朋友在身邊，我覺得疼痛輕了很多。第二天，我們一見面，還沒等我道謝，王相軍就先開口說：“博哥，你的傷怎樣了？”我說：“我得謝謝你呀。”他笑了，“跟我客氣啥！”多么好的朋友啊！我又一次感到幸福。
在我身邊，還有那么多那么多人，給我關(guān)愛，我，被愛包圍……
五年級作文 篇6
古往今來，中國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。詩詞是中國的象征，更是中國的瑰寶。
學(xué)習(xí)中國詩詞，領(lǐng)略神韻古風(fēng)。
中國詩詞歷史悠久，歷朝歷代文人墨客酷愛詩詞，他們用詩詞表達(dá)自己的情感，抒發(fā)自己的喜悅、悲憤，懷才不遇的復(fù)雜感情。因為前輩們的詩詞時而似清泉，委婉舒心，就讓我們在這短短幾句話中身臨其境;時而似驚濤，豪邁奔放，就讓我們斗志昂揚(yáng);時而似田園，寧靜恬淡，就讓我們的回歸本真。詩詞中的韻味十足。因此，我們在詩詞中領(lǐng)略中國古風(fēng)，體會詩詞之魅。
弘揚(yáng)中國詩詞，傳承中華文化。
因為有本國的文化，中國才有民族之魂，才能立足于世界的東方，巍然挺立。所以傳承中華文化，賞詩詞，揚(yáng)詩詞;學(xué)詩詞成為我們的重任。不光是我們學(xué)習(xí)，只要是中國人就要做到贊它，護(hù)它，揚(yáng)它，正如“廣告語”中夾雜著“變形”的詩詞，其實這也是弘揚(yáng)的.一種方法。同樣也表現(xiàn)出中國的智慧所在。
我們共同的文化就是我們共同的財富。弘揚(yáng)文化可以增強(qiáng)我們的自信，畢竟，國強(qiáng)則民富，國泰則民安。
筑牢文化，賞詩詞之美。
學(xué)與不學(xué)不在于它的有用無用，難于不難。不因為現(xiàn)在的考試和選專業(yè)而懷疑我們對詩詞對文化的一種熱愛。壓力大要學(xué)，生活中不常用它，也要學(xué)，這是一種自己內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。欣賞詩詞之美，可以提高自己的愉悅心情，增加自信，增加氣質(zhì)，有利于營造一個和諧、健康、正能量的氛圍。更是一種愛國的表現(xiàn)。少年對中國文化的傳承十分必要，正所謂“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”
學(xué)習(xí)詩詞，弘揚(yáng)詩詞，筑牢詩詞都需要我們樹立良好的內(nèi)心世界，讓這些成為我們意識里的一部分。支持各類文化節(jié)目，宣傳并積極參與文化活動。
詩詞之魅，古人樹立。詩詞之魂，我們傳承。