一年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的一年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
“獨在異鄉為異客，每逢家節倍思親”這首詩讓我時刻都在心中哼著。想到今天就將回到闊別已久的家鄉，我巴不得有一雙翅膀，馬上飛到永別好久的家鄉。
我開著米老鼠動畫多功能汽車，奔向家鄉，來到家鄉。看見家鄉煥然一新，改天換地。我非常驚奇，“難道我走錯了嗎”？
我下車，看見原本臟兮兮的.湖水，也清澈見底。四周有許多細膩、柔軟的沙灘。這時讓我想起了原來在湖中游泳、嬉戲的情景。
“嗨！你是黃琦蕓嗎？”一聲親切地呼喚打斷了我對往事的回憶，回頭一看，是表妹和一個生疏的人。我問表妹：“這是你男朋友嗎？”表妹的回答讓我大吃一驚：“這是你鵬鵬哥哥”。“啊！原來哥不是很矮嗎？怎么這么高了，如果是我一個人看見，就不認識了。”邊說邊走，在路上，我看見原來的平房，已經變成了一棟棟別墅和小洋樓，那坑坑洼洼的路，已經變成了平坦的大道……
不知不覺地，我們來到了一棟別墅前，表妹忙說：“表姐到家啦！” “啊？這……這是我們……的……家，要不是表妹和表哥來接我，我怕真找不到家呢！”
一年級作文 篇2
早晨，睡醒的我推開了窗戶，看見室外的陽光和煦，天空無云一片湛藍。冬天它悄然地走了，春天又來了。
我家窗臺上的蘭花鼓出了花蕾，正迎著春意含苞待放。小區里的桃花，梅花在爭相綻放，絲絲地春風把花的清香彌散在空間，入人心脾，令人心曠神怡。小區里的小伙伴們也脫去了棉衣換上了春裝，正在草地上打滾耍鬧和嬉戲。我還看見不遠處的小河邊上的垂柳露出了葉芽，隨風曼舞。
春天是一年里最美的時刻，它充滿著生機又朝氣蓬勃，是個新年伊始萬物復蘇的'季節，讓我們盡情地體驗它的美和享受它的愛吧！
一年級作文 篇3
我的夢想是長大以后當一名發明家，我想發明一個多功能課桌。
多功能課桌是淡藍色的，以為淡藍色能保護我們學生的`視力，它還能變換形狀，如果你喜歡圓形的，按下一個藍色的按鈕，就可以將課桌變成圓形的。按下一個紅色的按鈕，就會出現一臺電腦，電腦上會有立體課本，它還能分出自己的主人和外人。如果外人使用這臺電腦，電腦會發出“系統錯誤”的聲音。你上課時如果睡著了，它還會釋放出醒腦的氧氣。下課時，多功能課桌會按摩使用者的身體，讓你好好的休息。我一定會實現這個美麗的夢想的!
一年級作文 篇4
在人們的心目中，數學課堂上無非就是做、算、練，數學教學也由多講多練提升為少講精煉。縱觀數學課堂，講了練——練了講成了數學課堂的主旋律，“只會做不會說”詮釋了我們以往的數學課堂。 當前，在新課標基本理念的支撐和適度教育思想的沖擊下，反思以往的數學課堂，課堂上缺乏讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，也就是說，在數學研究性學習中，要善于給學生一個“支點”，學生就會撬起自己心目中的“地球”。這個支點就是重視課堂教學中的過程與方法。這個支點的形成是以教師更新課堂理念為前提，以培養學生的學習能力和學習技巧為目的，旨在通過數學課堂，把學生培養成一個有思想、有頭腦、有策略、有個性的“會獨立”的人。學生心目中的“地球”就是學會自學的能力與自我生存的本領。
要想達到以上目的，這就要求老師在平時的課堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本為本，要以教材為依托，帶領學生一起探尋知識的“根”與“果”，讓學生對知識不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教學課本第20頁第6題時是這樣進行的：
1、獨立試做，初探規律。
首先讓學生獨立試做這道題，做完后，讓學生觀察每組中的兩道題，發現了什么？學生說到：每組中的兩道題結果都一樣。這時我接著追問：為什么結果會一樣呢？學生思考后發現：（以第一組為例）因為4×3表示3個4，再加一個4就是4個4，4個4可以用4×4計算，所以每組數中的兩個數的結果一樣。
2、運用規律，快捷計算。
接下來，我讓學生運用找到的規律計算一下題目：
5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=
5×3= 5×4= 2×2= 3×3=
學生們根據規律很快的算出了結果，然后，我重點讓學生說說第四組是怎樣計算的。學生們在前幾組的基礎上，明白了這一組的算理和前幾組是一樣。
3、利用規律，拓展延伸。
為了讓學生靈活運用并真正的掌握規律，我提出這樣一個問題：誰能根據這個規律再說出一組這樣的算式呢？由于有以上兩個環節的`鋪墊，這個問題對于學生來說已不是難題，大部分學生都能很快的舉出例子。
我想，如果課堂上老師能夠經常把一個小小的題目都當成訓練學生的“點”，那么，日積月累，這個“點”就會慢慢的擴大，到擴大到一定的面積時，學生所擁有的將不僅僅是知識，那將是比知識更重要的——學習能力。學生所擁有的學習能力，不就是他們撬起自己心目中的“地球”的“支點”嗎？
一年級作文 篇5
偶像”是一個名詞，它的意思是崇拜的對象。我相信每個人的心中都有一個屬于自己的偶像吧！當第一次說偶像時，同學們想到的就是娛樂圈兒中大名高高在上的明星。可我的偶像非同一般，他是——唐老師。聽同學講起他時，從同學的口中描述出來的都是一個令人毛骨悚然的老師。但是自從我見了這個只聞其人，不見其身的唐老師以后，我覺得唐老師不是單單地“厲害”他也有親切、幽默、能干的一面。為什么說唐老師是我的偶像呢？從這件事說起：五年級上學期我們學完兩個課時后，即將考試了，數學成績一直不理想的我坐如針氈，因為我發現前前后后的同學似乎都胸有成竹：“你復習得怎么樣了？我肯定能考85分以上！”總沉浸在過去失敗的數學考試中，越想越自卑。一個老師教的他們怎么就那么聰明呢？再忐忑不安中我等到了公布成績的'這一天。盡管有心理準備，但當我看到“79”這個分數的時候，仍然是那么的刺眼！淚水奪眶而出，課后唐老師找我談心，他和我一起分析原因。告訴我一定要開動腦筋，積極舉手發言，多做練習，開拓思路……唐老師似乎早就看出了我在數學學習上的自卑。最后他鼓勵我說：“你并不笨，只是你沒有掌握好方法，按老師說的做，你一定會有進步的！”；老師樸實的話語讓我有了信心。從那以后，我放下自卑，上課認真聽講，積極舉手發言，遇到難題多通過畫圖來解決，啟發自己思考，對有意思的應用題，我還不僅僅停留在一種解法上，我讓自己多嘗試幾種解答方式。終于，五年級上學期期末考試我取得了99分的好成績——全班第二啊！這凝聚了我多少汗水啊！我也終于理解了這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我想是因為唐老師，我才從自卑中“出來”。一日為師，終身為父。我的偶像就是我追求的目標！我覺得這個偶像不錯！
一年級作文 篇6
你們以為我家的小饞貓是我或爸爸嗎？其實是我家的小貓咪。
我家的小饞貓每次做魚吃或做肉吃它總要在飯桌旁叫好像說：“主人，給我一點吧，求求你了。”我看見了就給了它一大塊肉或吃，它吃完了就看著我好像說：“謝謝，主人。”就添添手給自己洗洗臉。
我過生日的時候，我買的第一個東西是腸，是給我家咪咪的.。每次我放學回家的時候它總是第一個到我身旁的。我睡覺的時候它總是在我被窩里睡覺。
還經常鉆碗架子。有一次還把盤子撈出開。
這就是我家的咪咪。
一年級作文 篇7
今天我去我哥哥家玩了一天，早飯也是在我哥哥家吃的，我們先下去玩了雪，吃完中午飯，我們又下去去一棟樓里玩抓人。
玩完抓人我們又玩了打雪仗，我和我哥哥每次都是一隊，每次都打中別人，但是別人沒打中我，我們過了一會兒就又去玩捉迷藏了，玩完我就和哥哥回家吃飯了吃完飯我就回家了。
一年級作文 篇8
我家養了幾條小金魚，我經常觀察它們。
金魚們在水悠閑地游來游去，它們的眼睛好像一顆顆黑色的珍珠，它們的眼睛是凸出來的，好像是要掉下來似的。它們被我養得胖嘟嘟的，可愛極了！它們身穿金紅色的衣裳，看起來可美麗了！它的尾巴像一把漂亮的扇子，擺來擺去的，好像是在向我們展示它那漂亮的`尾巴。有時候，小金魚呆在水里一動不動，好像是在思考什么事情一樣，不讓人們去打擾它。我把水一撥，小金魚們嚇得到處亂躥，趕緊找地方躲起來。
小金魚們餓的時候，一看見有人靠近魚缸時，它們都會隨著你的方向游來游去。我把一些魚食倒進去，小金魚們蜂擁過來搶，好像十年都沒有吃過東西一樣，狼吞虎咽地吃著魚料。
還有一次，我還看見小金魚在跳舞呢！小金魚身上那金紅色的魚鱗，就成了小金魚的舞裙。小金魚們跳的舞可美麗了！你還沒看見過金魚跳舞吧！小金魚們跳起舞來，就像一條條美麗的美人魚一樣，在水中手舞足蹈。小金魚跳的舞和我們跳的舞蹈差不多一樣，好看極了！
金魚們真可愛！如果你家還沒有金魚，你就趕緊養金魚吧！也許你也會看到小金魚們跳舞哦！
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