五年級優秀作文

時間：2023-11-16 15:37:52 五年級我要投稿

[合集]五年級優秀作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級優秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。

[合集]五年級優秀作文

五年級優秀作文篇1

　　今年兒童節，外公送了我一個特別的禮物—兩只小鸚鵡，一只是黃色的，一只是綠色的。黃色的叫“芒果”，綠色的叫“獼猴桃”。

　　芒果比較安靜，長得滾圓滾圓的，像個小肉球，而獼猴桃活潑好動，一雙圓溜溜的眼睛，又黑又大，可愛極了。

　　芒果和獼猴桃雖然長得很可愛，但一吃起東西來，就瘋狂了。一天早晨，我去取食盒給它們添小米吃。它們一看見碗要被拿走了，趕快跑到食盒跟前，用可憐巴巴的`眼睛望著我，喳喳地叫著，好像在說：“別拿走了，我們要吃東西。”那神情，真叫人不忍心呀！當我把裝了小米食盒端回來時，它們就飛奔過來迎接小米。食盒一放進鳥籠，它們就立刻圍上去搶食，互不相讓。吃飽之后，它們就嘰嘰喳喳地叫幾聲，好像在說：“好吃！”，又好像在說：“謝謝你，小主人”

　　也許你覺得鳥兒被關在籠里，它們會不開心的。可我的芒果和獼猴桃似乎很喜歡這種“衣食無憂”的生活，隨便給它們一樣東西，它們就可以玩得異常開心。繩子、紙片、小木棍都是它們的玩具。它們也是名副其實的“雜技演員”，在鳥籠里單腳倒掛、用嘴蕩秋千、各種姿態穿越食盒掛框.......一次，我用長筷子逗它們玩了一會兒就隨手將其往籠子里一扔，便走開了。過了一會兒，它們突然在籠里發出嘰嘰的興奮叫聲。我很好奇，便跑過去瞧了瞧，眼前的情景讓我非常震驚：筷子已經被它們搭成了一根“獨木橋”，而它們正在橋上玩得開心呢！

　　這就是我的小鸚鵡，一對淘氣而又可愛的小鳥。

　　指導老師任曉雯

五年級優秀作文篇2

　　他，那個如沐春風的男子……

　　窗邊的風鈴叮叮當當，窗戶被風柔柔的推開，春風帶著它那獨特的氣息撲面而來，就好似他的氣息，那個如沐春風的男子。

　　他，矮矮的個子，瘦弱的肩膀。抬頭望去，四目相對，小眼睛中充滿寵溺，笑時，嘴角微微翹起，酒窩若隱若現。站在他身旁，感覺渾身都快活了。

　　他很忙，讓我厭惡。忙碌的'工作常常布滿了讓我心疼的血絲；工作讓他深邃的目光黯淡無光；工作讓他受傷，沒有了周末，沒有了假期，陪我的時間不斷減少；所以提到他的工作時，我眼里總是充滿淚水與深深的恨意。

　　但他熱愛工作，那是他的理想，是他一生所追求的東西。

　　所以我學會了不計較，學會了珍惜，珍惜與他在一起的時光。晚上做作業時，我喜歡留下一兩道數學題，以作業多為由不睡覺，靠在沙發上等他回家。聽到開門聲后，我就會沖過去，給已經疲憊不堪的他一個擁抱，然后抹去淚水，面帶微笑在去寫完作業。他便會坐在一旁陪著我。燈光下，它長長的睫毛在小眼睛下留下一道陰影，我笑了，他也笑了。

　　我好想讓他休息一下，與他靜靜地讀一本書，看一場電影，哪怕一個下午也好。

　　我愛他，那個如沐春風的男子-----父親，我想與你并行，而不是注視著你的背影憂傷。

五年級優秀作文篇3

　　在狂風的暴雨過后，那微微閃耀著的陽光下，優美地揮動著一條七色彩帶，那就是彩虹。在暴風雨般的挫折過后，反省，是我心中的彩虹。

　　雨水如斷線的珠子般，伴隨著令人敬畏的狂風，傾盤而下。期間每每一陣響徹云霄的'雷聲，仿佛如臺上老師的每一句話，扣人心弦。

　　同學們聽到老師說出的分數語排名，有的歡喜上臺，兩手莊重得接過那張刻滿"榮譽”的試卷，臉上洋溢出的快樂，實在令人羨慕；有的則垂頭喪氣，一手輕輕扯過那張印滿”失敗“的試卷，臉上流出的悲傷，實在令人心酸。

　　我低著頭，緊握著拳頭，手中捏著一把汗，額頭滲出的珠子，順著臉頰，緩緩滑落。我等待著，等待著老師，等待著那張重要的試卷，或許，我還等待著”死亡“的到來。

　　終于，老師念到了我的試卷，口中說出的恐怖的排名與血色的分數傳到了我的耳邊。剎那間，大腦一片空白，耳邊傳來的只有雨聲、風聲、雷聲。高傲的雨聲為我的排名感到可笑；傷感的風聲為我的分數感到心酸；而雷聲，仿如一喂德高望重的老人，沉重的對我進行無盡的教訓和指責。

五年級優秀作文篇4

　　風箏在天上快樂地飛著，越飛越高，越飛越遠，在它的高飛路上卻少不了那根牽著它的線。

　　紅花還需綠葉扶風箏還需線牽引。有了線的控制，風箏才不會迷失方向，隨風飄揚，被風雨蹂躪后，摔下地來。我們也是一樣，如果沒有后面那一根線牽著，最終也會敗下陣來。

　　在家里，父母是牽著我的線。在他們的照顧和教導下讓我在長高長大的同時也學會了戰勝風雨。在一次次跌倒后，父母把我拉起來，讓我又能繼續在空中慢慢飄揚，緩緩飛入天際；當我一次又一次做錯事，父母都會幫我一次次糾正，他們教我如何做人，如何處事，讓我道路上走向正軌。

　　在學校，牽著我指導我的那根線便是老師，是他們教我知識，讓我以后能更好的適應社會的發展。不但如此他們還教我做人，幫我們排除糾紛、解決問題、改掉陋習，在我們的高飛路上打下了堅實基礎；在一次次與同學產生糾紛時，在一次次被人欺負時，在每一次生活問題中都是那根線出面解決的；他們還教導我要好好學習以后才能在社會中立足，要好好做人才會有人和你做朋友......這無不體現著那根線對風箏的關愛，對風箏能夠飛得更高飛得更遠做了極大貢獻，這根線牽引著我們讓我們展翅高飛。

　　在現實生活中，社會便是牽著我的線。它的發展牽動著我，讓我跟著它的腳步走，在它手中我學會了很多，也懂得了很多，還磨練了很多；社會的發展豐富了我們的.生活，使我們的生活更有趣更精彩，讓我們神情愉悅、精神抖擻；還有各種興趣愛好，對我們的生活、學校都有很大的幫助。

　　啊！風險與線，線牽引著風箏。是線讓我平安的長這么大；是線讓我的知識豐富，學會為人處事；是線讓我懂得了很多道理，明白了很多事情......

　　沒有了線的牽引風箏終會被風雨蹂躪后摔下地來，讓我們好好珍惜愛護那根陪伴著我們，教我們知識與做人的線吧！

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