八年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
當聽到一陣陣清脆甜美的鳥鳴時，我就會想起那只曾忠實于我的虎皮鸚鵡，啊!親愛的小鳥，你在天堂還好嗎?
三四歲的時候，姥爺抓來一只藍色的虎皮鸚鵡，小鳥可愛極了，頭上點綴著斑駁的白點，一對聚光小眼不時地轉，眼神機靈，頑皮而明朗，一張帶勾的小嘴嫩黃嫩黃的，身上羽毛大體是深藍色，短短的尾巴支棱著，高興時，還擺一擺，尖細的小爪子長得很結實，支撐著整個身體。
初見它時，我很怕，曾因為它跳動在籠子里發出的聲響而嚇得哇哇大哭，非讓姥爺把它弄走不可。但我并不是個膽小的孩子，掛著淚珠的我慢慢向它靠近，把手塞進籠子里，輕輕撫著，鳥兒非但不怕，反而友好地轉過頭來，似乎沖著我笑了。它兩眼彎成一條縫，嘴巴微張著，做了一個愜意的微笑，而我也沖著它笑了。
就這樣，我的膽子愈來愈大。過了不長時間，我已經可以打開籠子抓它出來，讓它在屋里飛了。我倆越來越熟，我的姥爺常常喚我“西西”，這小家伙，真是鬼精鬼精的，沒過幾天就可以含混不清地叫喚“西西”“西西”了。
我們的友誼日漸深厚。白天我在院子里玩，也把它帶出來，呼吸新鮮空氣，打開籠子，它也不往遠處飛，只在房上或哪棵綠樹上站站，就乖乖地回來，落在我的肩頭，不停地歡叫，小小的.眼睛里流露著興奮的光芒。它還用小嘴輕輕地咬我的耳垂，惹得我一陣哈哈大笑，它似乎也很滿足。夜晚，我打開電視，這小家伙也飛過來，或落在電視機上伸開翅膀比劃著，一陣亂舞；或停在我頭上，靜靜地看電視；如果我睡著了，它會伏在我的肩上把我的耳朵亂啄一氣，直到我醒來。有時，還會留下它的大作——鳥屎。
但隨著年齡的增長，我對鳥兒逐漸冷淡了。8歲時，我便不在姥姥家住了，每周日，我和舅舅家的小表妹一起去看姥姥，才會去看鳥兒。它一見我，張著嘴使勁撲騰著翅膀。仿佛有干言萬語又說不出。可是我卻覺得這樣激動沒必要，無趣地走開，和小表妹玩去了。
后來，我干脆不去看鳥兒，或從姥姥家走之前看它一眼，我幾乎把鳥兒忘了。
常言道：越平凡的東西，你越不會去珍惜。20xx年圣誕的晚上，姥爺打來電話：鳥兒，它走了。
電話這邊，我強抑住不哭出來，故作平靜地和姥爺對話，眼淚，卻止不住地往下掉，淚流滿面，不知道是怎樣放下電話的。
那個周日，我獨自來到姥姥家，走進屋子，那歡快的鳥鳴呢?那淘氣的身影呢?那溫柔如水的眼神呢?那熟悉的氣息呢?沒有了，沒有那一聲聲鳥鳴了，屋子安靜了；沒有那淘氣而且四處亂飛的身影了，屋里整潔了，但是，我的心也空了。
現在回想起來，淚水依然會打濕我的面龐。鳥兒，你在天堂，還好嗎?
八年級作文 篇2
早晨，陽光灑進屋里，溫暖的撫摸我書房的一方天地，不經意地一看，一本陳舊的《格林童話》卻喚醒了我三年級時那陳舊的回憶┅┅
那時，我與同齡人一樣，喜歡每天聽音樂入睡，但我卻非常熱愛讀書，殊不知，我與書籍已經結下了不解之緣。
那是寒假的一天中午，爸爸媽媽不在家，我好奇地翻著書厚厚的一摞東西。突然，我眼睛一亮，找到了一件珍寶——《格林童話》。我十分喜愛，竟捧著它半個多鐘頭！
突然，鑰匙打開鎖的聲音使我一驚，啊！媽媽回來了！我急中生智，連忙把書往被子底下一塞，媽媽進了臥室，讓我趕快做寒假作業以及看看書上的難題，看看書上是如何做出來的。
我不情愿地開始做作業，可我卻醞釀出了一個秘密計劃。
我認真看起難題，但耳朵卻仔細地聽著媽媽的動靜，不一會兒，媽媽見我很認真地在做作業，就躡手躡腳地走出臥室，我的竊讀活動正式開始，急忙打開書，一頁，兩頁┅┅我像一匹餓狼，貪婪地讀著，雖然沉浸在書里，可十分擔心的張望，突然門口傳來一陣腳步聲，有人！我一驚，亂了方寸，我把書往枕頭底下一塞，可是太引人注意，怎么辦┅┅隨著門一點點打開，我心里也越來越沒底，我急忙把書放在被子里，靈機一動，伸了個懶腰，好像讀得很吃力，然后裝模作樣地打了個哈欠，徑直走出門，直奔廁所，我把門一甩，松了一大口氣，啊！有驚無險！我假裝放了水，走出門時不忘提醒媽媽：“不能打擾我，我真的‘累’了！”說罷，我便繼續看我的書，故事中的驚險情節時時刻刻吸引著我，而那親人的離別又讓我黯然神傷，我時而歡喜，時而擔憂，不經意間，竟笑出聲來！“啊！”我連忙捂住自己的嘴，怎么辦？怎么辦？我手腳不停哆嗦，上下牙也打起架來，此時，似有千萬只眼睛盯著我，搖搖頭，隱隱約約聽見媽媽說話的聲音：“這個小妮子，是不是看難題太投入了？”我大喜，又逃過了一劫！時間過得真快，轉眼就一個半小時，我也真的累了，躺在床上甜甜蜜蜜的進入了夢鄉。
書籍是知識的寶庫，它使人類的`知識文化不斷積累，發展，使無知的人變得博學多才，也正是它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。竊讀的緊張令我難忘，竊讀的快樂令我回味！
八年級作文 篇3
“愛一個人意味著什么?這意味著為他的幸福而高興，為使他能夠更幸福而去做需要做的一切，并從這當中得到快樂。”車爾尼雪夫斯基的這句話說得多好，多親切啊!
書中小女孩于鴿給“臨終關懷醫院”帶來了勃勃生機。她的出現，令一位長年臥床不起的奶奶緩緩站了起來;她的出現，讓一些愁眉不展的老人像天真爛漫的孩子一樣唱起歡樂歌;她的吻，讓那位臉上沒有一絲血色的陸奶奶泛起了一朵紅暈。這是多么神圣的吻，多么特殊的愛!
愛能使每一個人、一切事物變得美好;愛讓人感受到春天般的溫暖，感受到花兒的芬芳，感受到小溪的潺潺;愛能感動每一個生命。我也曾感受到這樣偉大無私的愛。
5.12汶川大地震，我感受到了人與人之間那純潔的.高尚的無私的偉大的愛。一位老師不顧自己的危險，把四個學生塞到講桌底下，他展開雙臂用自己的身軀擋住了掉下的水泥板，學生得救了，而老師卻成了永遠的“雄鷹”。年僅9歲的林浩，艱難地從廢墟中爬出來，卻又不顧余震的危險，救出了一位又一位同學，而自己頭部卻被砸成了重傷，手臂嚴重拉傷。11歲的張吉萬背著三歲半的妹妹，在大山里走了整整12個小時，才走出了險境，一家人才得以團聚。這樣的英雄事跡舉不勝舉，是什么力量激勵著他們作出了這種種壯舉?那就是愛。
是啊!愛是一種神奇的力量，誰擁有他，誰就變得更智慧，更堅強，更快樂!
八年級作文 篇4
這天中午，我又和別人打架了。那個整天安安靜靜，可最終還是被我激怒了的人，新班主任只和他說了兩句，而我，卻在辦公室門口罰站了一下午。
放學了，班里的同學紛紛離開了學校。因為辦公室在樓梯口，所以同學們都避開我小心翼翼地拐下樓。這時班主任才叫住我，說：“聽說你整天在班里無所是事，迷惘不己，”然后頓了頓說：“哦，還有你的愛好是打架是吧？”
我小吃一驚，“這個班主任的消息還挺靈通”，于是隨口答了個“是吧”。
老師接著說：“我覺得人都不希望自己迷惘下去，包括你。我大道理不會講，小感悟還是有一些的，如果你不想繼續下去，聽我一句——你的性格導致了你的愛好，你的愛好造成了你的迷惘。別的，你自己去想。但是，如果你覺得‘迷惘’下去很好，就當我剛才說的是耳旁風吧。”說完，她拎起包就走了。
我走在回家的'路上，心中想著老師說的一大段話。“是啊，我都迷惘了五年了，今年就是小升初，而我卻剛開學就和同學打架。”我心想。“中鳴則己，一鳴驚人。”我念叨著。
我到了家，坐在課桌前，緊握著筆，認真思考著那些對我“當時的我”來說的難題。
第二天，專心聽講的我成了全班焦點。小動作沒有了，話不亂說了，就連我也吃了一驚。下了課，我和氣地找同學們玩“槍戰”，同學們嚇了跳，以為這是打架的一種新方式。
我就這樣，一天、兩天、一周、一個月，同學們也漸漸習慣了這個全新的我。我似乎不再迷惘。
六年級上學期的期末，我從六十多名進步到二十幾名，可是這還無法滿足我的要求。終于，在小學的最后一個期末我沖進了前十，接踵而來的小升初也取得了好成績。
在畢業典禮那天，班主任叫住了我，給我豎了個大拇指，我旁邊的同學都為我高興，我也自豪地笑了。
從此，我不再迷惘
八年級作文 篇5
人生處處有美景，需要我們有一雙發現美的眼睛。正如陰霾的天空下，必定掩藏著守得云開見日出的絢麗：狂風暴雨后，必定有著彩虹的斑斕：殘墟廢宇中，必定有著”一枝紅杏出墻來”的嬌美。一切，只等你來發現……
“各位旅客，歡迎乘坐”美景號”，參加本次的美景一日游！”
景點一號
突來的一陣寒風讓我極不適應的打了一個噴嚏，放眼望去，極目的一片刺眼的白，狂風卷集著雪花一片片甩向地面，風兒掛的臉生疼，我不禁呢喃抱怨，隨意的”觀賞”起來，突然只見前方一點鮮紅，我欣喜的跑向那抹紅色，靜靜的，那枝梅花映入眼簾，風兒依舊肆虐，那只紅梅依舊傲然挺立，像一位不屈不撓的.烈士，冰天雪地中，它孤身生長，讓我不由為之一嘆。我欣喜的在美景調查欄奮筆寫下：妙哉！領略一番”雪中傲梅圖”。
景點二號
再次睜眼，眼前卻是一片廢石亂瓦，環顧四周，這里大概是無人區吧！我好奇的打量起來，突然，一片亂石間，一抹嫩綠跳入我眼簾，細看，原來是一株嫩芽，通體的嫩綠微泛白色，我仿佛看到它奮力地汲取養分，沖破石縫的畫面，心不由一震，多么頑強的生命力，我感嘆的寫下：：這小草頑強的生命力讓我折服。
景點三號
風卷集著海浪，海燕在大海中翱翔，狂風咆哮著，閃電夾雜著暴雨撲向海面，海歐怯弱的躲在巨石后，海鴨呻吟著，唯獨它在暴雨中穿梭。我提筆寫下：海燕！讓我領略到與自然抗爭的偉大絕妙！
雖然沒有飛瀑奇山，沒有花團錦簇，沒有瓊樓玉宇，我仍陶醉其間，因為，我發現了美！
“什么美景一日游，不是冰天雪地，就是破石亂瓦，要不就是暴雨閃電，太糟糕了”
‘是呀是呀，投訴他去”
我探頭一瞧，他們的紙上了無一字，，嘴角不自覺的上揚……
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