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小學二年級作文

時間:2023-11-16 10:01:45 二年級 我要投稿

[推薦]小學二年級作文9篇

  在生活、工作和學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的小學二年級作文9篇,歡迎大家分享。

[推薦]小學二年級作文9篇

小學二年級作文 篇1

  年三十,家家戶戶都充滿著喜慶的節日氣氛,都在幸福地為春節忙碌著,我家當然也不例外嘍!

  看,一大早,我和爸爸媽媽就忙的不可開交。只見媽媽飛快地搟著餃子皮,一個個餃子皮從她的手里飛瀉而下,她包餃子的手法稱得上是爐火純青,就像一臺餃子生產機。而爸爸呢,利索地擦著門窗、桌椅、地板,家的里里外外都被爸爸擦得干干凈凈、一塵不染,特別是那亮晶晶的玻璃窗,被他擦得都可以當鏡子了。而我,正忙著貼春聯和福字,我小心翼翼地用膠帶把春聯貼在大門左右兩側,貼得不高不低,不偏不斜。可不,我貼春聯的技術可是一流的。最后,我把福字倒著貼在了正中間的門上,表示福到家了。

  瞧,街上就更熱鬧了。好多店門口掛上了紅紅的燈籠,人們一個個都眉開眼笑地提著大袋小袋的菜和零食,身邊的小孩手上拿著大把的'鞭炮,蹦蹦跳跳地跑著。一個小男孩不停的催促:“爸爸,快點,我還要回家和小伙伴們一起放鞭炮呢!”

  這此起彼伏的鞭炮聲,這熱鬧的景象,一直要延續到正月十五。年年如此,我年年期盼著過春節,期盼著自己早點長大!

小學二年級作文 篇2

  春游對于我們學生來說是一項夢寐以求的活動。它既可以讓我們名正言順地逃課,又可以從家長這勒索一大堆的零食,還可以感受到春的浪漫可愛。

  因此,當吳老師將明天要去春游的這個好消息告訴同學們的時候,頓時拍桌子聲、歡呼聲充滿了整個教室。吳老師拍了三下手,示意大家安靜下來聽她說,教室里剎時變得鴉雀無聲,吳老師這才說:“由于明天我們春游的目的地是含暉洞,比較遠,所以建議大家晚上回去充足睡眠,早點吃飽,多帶點水……”

  第二天早上,陽光明媚,風和日麗,同學們似一個個剛獲得自由的.小鳥,背著一大袋的零食,拿出十二分精神步行了兩個多小時終于來到了含暉洞口,大家順著蜿蜒的小路向前走,最后在一條小路上扎了營。我趕緊選好一塊空地,鋪上報紙,放下書包,一邊吃著零食,一邊欣賞著春的美麗景色。

  到了下午,吳老師又帶我們去爬山頂。我們首先一口氣來到了山頂下的一個涼亭,在這里休息了一會兒,大家又繼續向山頂出發。要想上山頂必須經過一條陡峭的山坡,一不留神便有可能摔下來,而在小路旁邊是懸崖,可真是危險啊。好不容易爬上了山頂,我向下俯視,眼前一片明艷,到處是或濃或淡的新綠,這些綠綠得這么惹人喜愛,讓我感覺它們似一群活潑可愛的綠色小天使,又讓我感覺它似一位和藹可親的母親,巴不得能隨時投入到它的的懷抱!一陣陣春風輕輕地吹過,讓人神清氣爽,春風還帶來了一陣陣樹葉的清香,沁人心脾!好一派春意盎然的景象。

  春游結束了,這一次的春游不僅鍛煉了我們的意志,還讓我們感受到了春的氣息、大自然賦予的神奇!這真是一次快樂而又辛苦的旅程,它會使我終身難忘。

小學二年級作文 篇3

  我班有一位男同學,叫劉昕睿。

  他理了一個平頭,皮膚也很白,有一雙炯炯有神的小眼睛,大大的.耳朵,聽說他還會動耳神功呢!他經常穿一件橙色和褐色相間的上衣,不過我有些奇怪:他一個男孩子卻經常穿粉紅色的秋衣。他還經常穿一條藍色的牛仔褲。

  他每次都按時完成作業。有一天,好多同學沒完成作業,就只二十多個同學完成了作業。然后,黃老師就說:“看人家劉昕睿他每年都考全年級第一,他有一次沒完成作業嗎?”我們一起說:“沒有,劉昕睿從來都是認真完成作業”。

  我想:看來以后要向劉昕睿學學習了。

小學二年級作文 篇4

  我的學校—大公路二校,在大公路東段,這里可美麗啦!

  走進學校大門,首先映入眼簾的.是大大地操場,操場的前面時一棟高大的教學樓,共有4層,1service@reader8.cn00米的塑膠跑道和幾張乒乓球臺。

  上課鈴一響,同學們爭先恐后地跑進教室,大聲地讀起書來,直到老師進教室,同學們才停下,認認真真地聽老師講課。這時,校園里一片朗朗地讀書聲招引來了一群小蜜蜂,它們在教室外飛來飛去,好像在聽同學們讀課文。下課了,大家在操場上做游戲、跑步、打乒乓球、唱歌……,這時,歡笑聲、吵鬧聲、唱歌聲合成一片,校園熱鬧無比,還引來許多小鳥,它們在天空中嘰嘰喳喳地歌唱,好像在說:“現在校園真熱鬧呀!”

  我們的校園真美麗,我愛我們的校園!它是我汲取知識和快樂成長的天堂。

小學二年級作文 篇5

  放學了,趙小高去上廁所。 剛進廁所,就聽到嘩嘩地水流聲。趙小高納悶兒了,于是他往前走,看見水龍頭沒有關掉,還嘩嘩地往外噴水。心想:誰這么粗心,水龍頭都沒關上,太浪費水了,那我“幫”他關上吧。想著,就把水龍頭關上了。 可是,回過頭來再一想:會不會還有這樣的事情發生呢?經過一番思考,終于想出了一個好辦法,于是他從教室里拿了一張紙,紙上寫了“節約用水”四個大字,貼在了水龍頭的上面,這才露出了笑臉。

小學二年級作文 篇6

  我到過很多城市。到處是高樓大廈,車水馬龍。灰白的天空,大片的霧霾……。所以,當前的重中之重是改變我們的環境。我的中國夢,美麗中國,讓全國的城市都像我的家鄉——株洲、神龍湖、沿江風光帶、我們生活的小區。

  神龍湖是我們株洲著名的休閑圣地。它那湛藍的天空上飄著朵朵白云,像一只綿羊,又像小鳥在天上翱翔。清澈又明亮的湖水像一面大鏡子,河邊的花花草草和小樹的身影都倒映在湖水中。柳樹迎著風,它搖擺著綠色的長辮子,就像一位小姑娘在翩翩起舞。湖水里的鯉魚各種各樣、五顏六色的,好看極了!河邊有幾個人往湖中丟吃的。小鯉魚們爭著,搶著,你擠我,我擠你,你也搶,我也搶,好像在說:“這明明是我發現的,所以歸我吃。”湖中漂著銀白色的浪花,浪花悄悄地來到我們身旁,舔著我們的小腳丫。小魚躍過水面,像雜技演員那樣有趣。晚上,音樂噴泉伴隨著音樂的節奏,噴出了各種各樣的形狀和五顏六色的點點燈光。只要音樂聲音越高,噴泉也就噴的更高。水幕電影是用幾十個噴泉組成的'。后面的投影機投到水幕上,栩栩如生,就好像真的在看電影。

  株洲沿江風光帶,一到那里,就感覺到空氣的清新,春天的景色展現在我眼前。河堤上,綠綠的草坪就好像披上了綠罩衫,柔軟的葦絮在河面上翩翩起舞。運動場里,有的打籃球,有的打乒乓球。彎曲的小路上,有人騎著多人自行車,沙灘上一群小朋友在嬉戲,幾個哥哥姐姐在野餐。

  我的小區里一年四季都是美麗的。春天,百花盛開,許多花兒盡情綻放,有玫瑰、杜鵑、映山紅等等。春天的小區是多么漂亮,多么清新。小區里小草探出了頭來,樹碧綠碧綠的,真惹人愛。夏天,小區里湖中的荷花開了,就像一位位仙女一樣披著粉色的輕紗,美麗極了。樹更綠了,蟬在樹上不停地叫,好像在說:“熱死了,熱死了,大家快點開空調吧,夏天真熱啊。”秋天,柳樹和橡樹不想再穿綠罩衫了,換上了黃外套。荷花妹妹早已不見了,不知它去哪了。秋天真涼爽,菊花姐姐正迎風開放。樹葉飄下來,就像蝴蝶在飛舞一樣。冬天,雪花慢慢地飄落下來,就像一群小精靈。我們穿著外套奔出家門,有的打雪仗,有的堆雪人,有的掃雪,還有的在結了冰的湖面上滑冰,打冰球。

  為了我們美好的家園,大家一直都在努力著。我相信,不久的將來,一個碧水青山,人與自然和諧的景觀將會在祖國大地展現,一個藍天、青山、綠水、美麗又和諧的綠色家園一定能夢想成真,我們會給這個世界留下的感動!

  綠色家園,花在城中。讓全國所有的城市比株洲更美。讓我們竭盡全力完成這個中國夢,我的夢!

小學二年級作文 篇7

  我們的小區有花園、有停車場、有小亭子,尤其是變幻無常的噴泉,更給她添加了幾分靈異色彩。

  小區的噴泉千姿百態,有時它像發狂的海嘯,有時它像平靜的波浪,有時它像有規律的合唱團,有時它像瘋唱的`搖滾團。

  小區的噴泉瞬息萬變,剛還是堅韌無縫的鋼針,一剎那變成了松松軟軟的面條。剛剛是一朵綻開的花朵,瞬間變成了高低不平的礁石。你可以站在木頭做的小橋上看著噴泉,還真是有些懷古風味。

  真是讓人流連忘返啊!

小學二年級作文 篇8

  秋天來了,樹林里楓樹像喝醉了一樣,臉脹的通紅,讓我想起了杜牧的一首詩“霜葉紅于二月花”。果園里柿子、葡萄和梨……都穿上了節日禮服準備去參加豐收慶典呢!柿子變成了一盞盞明亮的燈籠。葡萄變成了一個個紫色的.火把。梨變成了一個個黃黃的葫蘆一樣。

  秋天真美呀!

小學二年級作文 篇9

  親子共讀就是以閱讀為紐帶,引導孩子學習知識,同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通,為孩子營造一個良好的學習氛圍,讓孩子產生濃厚學習興趣,在閱讀中得到樂趣,在樂趣中增長知識。

  在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒,堅持每天都要讀。作為家長平時工作都比較忙,加上各種家務及孩子作業,平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性,平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書,可以說是三天打魚兩天曬網,給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動,作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行,我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。

  我的孩子本身就愛閱讀,每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中,家長陪伴孩子閱讀,讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章,孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內容,才能更好的正確引導孩子,讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解,讓孩子在閱讀中一點一點的新知識,做到積少成多,滴水成河。

  通過親子共讀,孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高,不得認識了更多的字,明白了更多的道理,并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。現在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高,更主要的是通過親子共讀,讓我更加了解自己的.孩子,明白孩子心理需要,為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長能有這些感觸和體會,感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會,你們不但給予了孩子們更多關愛,而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺,增進了家長對孩子的了解。

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