五年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
同學(xué)們，當(dāng)你困惑的時(shí)候，你找過老師嗎？你難過之時(shí)，你找過老師嗎？迷茫時(shí)，你又尋求過老師的幫助嗎？
同學(xué)們，為了更好地成長，當(dāng)你困惑、難過、迷茫之時(shí)，建議你去找老師談?wù)劇?/p>
也許有的同學(xué)會(huì)說：“我已經(jīng)長大了，不想太依賴?yán)蠋熀图议L。”有的同學(xué)會(huì)說：“我的學(xué)習(xí)成績不好，不敢去找老師。”也有的同學(xué)會(huì)說：“我做了不應(yīng)該做的事，怎么好去找老師呢？”
同學(xué)們，我們現(xiàn)在是長大了，但我們還未真正成熟，也許你所想的、所做著的會(huì)危及自身的發(fā)展，當(dāng)你覺得自己不對(duì)勁時(shí)，趕快去找能幫助你的'老師談?wù)劊驗(yàn)槔蠋熈私馕覀儯赖氖虑楸任覀兌嗟枚啵幚韱栴}的能力也比我們強(qiáng)。他們也許會(huì)為我們指一條明路。因此，千萬不要把找老師談話當(dāng)著是依賴喔！
對(duì)于那些說自己成績不好或是做了不應(yīng)該做的事的同學(xué)不敢去找老師，我想提醒你們，自己學(xué)習(xí)成績不好，就努力去學(xué)啊！就更應(yīng)該去找找老師，請(qǐng)老師交給自己一些學(xué)習(xí)方法，多找老師問問題，多和老師交流。做了錯(cuò)事，除了自己反省，更應(yīng)該要勇于找老師認(rèn)錯(cuò)，尋求老師的幫助、贏得老師的諒解，如果你不去找老師，也許你會(huì)越陷越深，會(huì)往邪路越走越遠(yuǎn)，脫離正常的人生軌道。也許你會(huì)背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，從而沒有心思學(xué)習(xí)。也許你的一個(gè)錯(cuò)誤因?yàn)闆]有別人的提醒而給別人代理更大的麻煩……你千萬別怕老師會(huì)懲罰你，因?yàn)闆]有哪一位老師會(huì)對(duì)一個(gè)知錯(cuò)而且主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)的同學(xué)發(fā)脾氣。老師說的話可能會(huì)讓你受用終身。
同學(xué)們，多找老師談?wù)劷^對(duì)不是壞事，只要你邁出一步，相信老師會(huì)拉你一把，只要你打開心扉，老師就能走進(jìn)你的心靈。
五年級(jí)作文 篇2
臨近春節(jié)之際，大家都開開心心的踏上了春運(yùn)路程，對(duì)美好的一年充滿了希望。可就在這新春佳節(jié)，令人懼怕的新型冠狀病毒出現(xiàn)了。比17年前的“SARS”病毒還要嚴(yán)重，潛伏期有10——15天，而死亡只有2——3天的時(shí)間。我們要做好防護(hù)工作，出門一定要戴口罩。
而且也不能玩雪。下雪對(duì)這次病毒有利也有弊。有利的是可以清潔空氣，弊端是病毒有可能會(huì)附在雪花，如果玩的話有可能會(huì)被感染。我們的內(nèi)心是恐懼的，是擔(dān)憂的。但是在這病毒的籠罩下，有一群人卻站了出來——他們就是救死扶傷的醫(yī)生。難道他們就不怕嗎？他們也怕，他們也有父母和孩子，是什么讓他們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)？是信念、堅(jiān)守、是全國各地的人民……在他們治療病人時(shí)，穿著防護(hù)服、帶著幾層口罩，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不吃不喝。我們也要積極配合，盡量不出門，這是社會(huì)的`責(zé)任，也是我們的人性。
我們口中所說的“白衣天使”，其實(shí)都是平平常常的醫(yī)護(hù)人員，我們都是往后退，而你們卻義無反顧的往前沖，為我們的安全保駕護(hù)航。83歲的鐘南山老爺爺沖向疫情一線，為控制進(jìn)行冠狀病毒的蔓延作出貢獻(xiàn)。也表示現(xiàn)在已經(jīng)到了新型冠狀病毒蔓延的最后階段，我們只有再撐10天，這場新型冠狀病毒疫情會(huì)有所好轉(zhuǎn)！
希望這次疫情趕快過去。讓我們向醫(yī)護(hù)人員致敬，愿他們平安歸來，不讓他們的父母和孩子擔(dān)心。加油中國！加油武漢！
五年級(jí)作文 篇3
鄉(xiāng)村，不論在哪里，都以獨(dú)特的風(fēng)景，樸實(shí)的風(fēng)情吸引著我。
鄉(xiāng)村的房屋，雖然沒有高樓大廈的豪華，卻有著獨(dú)特的情調(diào)。青的瓦，白的墻，組成了一座小小的房屋。在屋檐下，每年都有來筑巢的燕子。屋后，有一塊打谷場，當(dāng)?shù)咀映墒鞎r(shí)，上面就鋪滿了飽滿的谷粒。打谷場邊，就是一小塊地，或種著南瓜、絲瓜；或種著棗樹、梨樹，當(dāng)秋天來臨時(shí)，枝上、藤上便掛上了沉甸甸的果實(shí)。棗像一顆顆紅寶石似的嵌在綠葉間，給人帶來淡淡的清香；鴨梨?zhèn)円粋�(gè)個(gè)躲在葉片間，只露出金黃的一角；磨盤似的`南瓜靜靜地躺在棚架下小憩，等待我們?nèi)ゲ烧唤z瓜頂著一小黃花掛在藤上，身著碧綠的長袍。
房前的小河，便是孩子們的天下，小魚、小蝦，數(shù)不勝數(shù)。孩子們撲入水中，在炎炎夏日下享受河水的清涼。每天，孩子們手中的小瓶子都滿滿的，里面的小魚、小蝦在水中撲騰，等待著孩子們對(duì)自己命運(yùn)的裁定。
夏天，濃密山林中的知了、草叢中的蛐蛐就成了孩子們的捕捉對(duì)象。傍晚，放學(xué)后，大家都去捉知了，把捕捉到的知了放入鉛筆盒，向沒有的同學(xué)炫耀。晚上，草叢中也是熱鬧的，在月光的照耀下，蛐蛐的叫聲此起彼伏。孩子們提著蛐蛐籠子，輕手輕腳地走進(jìn)草叢，打著小燈籠尋找蛐蛐。清朗的夜空，草叢中忽隱忽現(xiàn)的螢火蟲，構(gòu)成一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。
從竹林中走過，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾只母雞，帶領(lǐng)著一大幫小雞，在竹林中覓食、嬉戲。或是幾只漂亮的大公雞，站在籬笆上“喔喔”叫著，另外就只剩下風(fēng)吹竹葉的沙沙聲。
田野，是鄉(xiāng)村必不可少的一部分。春天，勤勞的人們就翻松泥土，種上莊稼。碧綠的梯田，山間勞作著的農(nóng)民，采茶的婦女，構(gòu)成了生機(jī)勃勃的畫面。夏天，小麥擎起了金黃的麥粒，蠶豆捧出了飽滿的豆莢，油菜籽也成熟了，等待人們來收割。秋天，玉米袒露出金黃的的顆粒，高粱舉起了豐收的火把。在田野上，人們永遠(yuǎn)是忙碌的。
鄉(xiāng)村生活，是一串珠子，有忙碌，有快樂，有恬靜，有美好。
五年級(jí)作文 篇4
我們是祖國的花朵，愛像陽光和雨露滋潤我們成長，可是過多的陽光和雨露也會(huì)造成干旱和水災(zāi)，這樣的愛便是溺愛，看到書中的漫畫后我想父親當(dāng)時(shí)一定很累吧，可他的兒子卻揮舞他的小鞭子；【駕駕……】看到這里我想到了我的鄰居吳奶奶和他的小孫女吳雪，【小名小雪】吳奶奶對(duì)小雪是疼愛萬分，因?yàn)閰悄棠叹瓦@一個(gè)小孫女，對(duì)他是百依百順，不時(shí)還從隔壁傳來；【奶奶幫我把衣服拿來，奶奶喂我吃飯……】想到這里我想的我的同學(xué)馮玉，馮玉學(xué)習(xí)中等，他的父母對(duì)他的'成績非常不滿，總是說他的不是。這不，我去找他玩，離老遠(yuǎn)就聽到屋里傳來，你怎么這么笨啊；這么簡單的題都錯(cuò)了，人家怎么考那么好，你就給我考70分。聽到這里我不覺喃喃說道；70分能怎么樣啊；一次沒發(fā)揮好就說孩子笨，我考的不好爸爸也就說我兩句，也沒有說我笨啊；還有一次，我在課上聽老師說了一句話；幫父母做一些家務(wù)。我回家便把衣服拿出來要去洗可媽媽卻說；【我洗吧；你去復(fù)習(xí)；我聽了這話便不干了媽媽你就讓我洗吧；你趕緊回去復(fù)習(xí)。父母們放開你們的手吧；讓我們?nèi)プ杂傻娘w翔愿學(xué)雛鷹飛，不做籠中鳥。
五年級(jí)作文 篇5
暑假天的一個(gè)下午，我跟平常一樣，要去少年宮上課。坐在爺爺?shù)淖孕熊嚭竺妫还晒蔁崂讼蛭覔涿娑鴣怼Ｎ易プ∩茸樱箘沤o爺爺和我扇風(fēng)。
快到少年宮的路口時(shí)，一幅不協(xié)調(diào)的畫面闖入了我的眼簾：許多的自行車和電動(dòng)車為了不愿在太陽下暴曬，就密密麻麻停在樹蔭下的盲人道上。更令人驚訝的是，一個(gè)報(bào)刊亭竟然放在盲人道上。那個(gè)老板乘著陰涼，做著生意，很是悠然自得。
正在這時(shí)，一位戴著墨鏡的叔叔，拄著拐杖，摸摸索索地順著盲人道走了過來。他走著走著，“咚”撞在了報(bào)刊亭上，報(bào)刊亭老板一轉(zhuǎn)身，看見他的書被撞到地上去幾本，臉上立刻升起了怒火，只見他指著墨鏡大吼：“你瞎了眼了嗎？”，墨鏡叔叔忙蹲下去，手忙腳亂地在地上摸，邊道歉說：“對(duì)不起，我看不見……..”老板楞了一下，還想吵鬧，周圍的人們一下子圍上來，紛紛指責(zé)這個(gè)不講理的老板，一場風(fēng)波總算平息下來。盲人叔叔拄著拐杖，慢慢地向前走去……
他會(huì)走得順利嗎？前面不知道還有多少損人利己的“絆腳石”，擋住他艱難的道路。“盲人道”本身就是社會(huì)文明的表現(xiàn)，可是有少數(shù)自私的人們，他們的.行為與綿陽市文明城市的稱號(hào)多么不協(xié)調(diào)，幸好多數(shù)人們還是有公德心和正義感的，但愿這種損害弱勢(shì)人群利益的行為越來越少，我們的社會(huì)才會(huì)越來越文明。
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)的作文11-12
五年級(jí)的作文01-20
五年級(jí)作文04-05
五年級(jí)作文08-16
經(jīng)典五年級(jí)作文11-04
五年級(jí)作文10-15
五年級(jí)的作文10-15
五年級(jí)作文10-15
五年級(jí)的作文10-15
五年級(jí)的作文10-15