五年級的作文9篇[優]
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的五年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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五年級的作文 篇1
小時候的我，是個淘氣鬼，家里人常常因為我的餿主意而責罵我。但我本性難移，差點惹了個大禍。
一天早上，我趴在桌子上用水彩筆畫畫。才花了一丁點時間，整張紙上就被我畫滿了粉色的小漩渦。
“奶奶，我畫好啦！”我拿著紙，站起來，朝奶奶走去。奶奶接過畫紙，只瞄了兩三眼，就夸獎了我：“真棒！畫的真棒！我們張XX畫的很好，真是個小畫家！”一邊說，一邊翹起了大拇指。頓時我驕傲極了，自以為是個厲害的畫家。
下午，奶奶睡午覺了，爺爺則津津有味地在電腦前打“老K”，姐姐也在她的臥室里做作業。我無聊地在客廳里轉來轉去，連我最愛看的'《喜羊羊與灰太狼》我也沒看，任憑電視機在那里“亂叫”。突然，我的視線落在了那只水彩筆上，我的餿主意又冒了出來：“畫畫！在墻上畫畫！（4歲的我以為藝術館里的畫是直接畫在墻上的）奶奶一定會大大的贊賞我！”
說干就干，我把水彩筆握緊在手里，站上小椅子，“刷刷刷！”，墻上出現了我的“杰作”——一個巨大的粉色漩渦。
正巧，姐姐做好作業了她跑出來，想和我玩，結果看見了我的“杰作”。
“張XX，你干了件壞事！，快用你媽媽新買的墻紙遮住！”姐姐擔心地說。
“干嘛要擦掉啊，這可是我的作品！”傻傻的我不領姐姐的好意，反倒生了氣。
“奶奶會生氣的！她家好好的一塊墻被你糟蹋了，如果他是到了，你可就慘啦！”姐姐再次勸告道。
于是，我們兩個小女孩忙活了起來，過了好久，我們才算把我的“杰作”遮住。
唉！都是餿主意惹的禍啊！
五年級的作文 篇2
校園是獨特的，她每一年都在變化，經歷不同的季節。現在讓我們坐上火車，來游覽一下我的校園吧！
校園是彩色的。玉蘭花舒展開花瓣，亭亭玉立，白色的“小船”從樹上飄落下來，是那么的純潔。撿一片摸一下，是光滑的，卻又帶有一種可以把你手指吸住的感覺。聞一聞花瓣，撲鼻而來的是股甜絲絲的清香。有些玉蘭還未完全展開花瓣，好像一盞小巧的寶蓮燈。仔細一看，玉蘭花的花苞好似松鼠愛吃的松果。玉蘭的旁邊是紅葉石楠，它的葉子有紅色也有綠色。紅色的被包在中間，外邊有尖尖的小刺，看起來它們仿佛在跳“千手觀音”。那紅色的葉子上面，還長出了小花，怎樣小的小花呢？它們有的甚至比螞蟻還小。校園里還有花葉蔓，它和牽牛花很相似，不過，他們的生長方式不同。花葉蔓的花苞，像鉛筆頭，非常可愛。
校園是綠色的`。樟樹撐開了一把巨傘，枝連著枝，葉搭著葉，搭起了一座拱形門，它好像喜歡幫助別人，無私奉獻，讓滿頭大汗的我們可以有地方乘涼。陽光透射到樹葉上，形成點點光斑。雖然有太陽，可是時不時還會吹來清風。在風的吹拂下，樟樹散發出一陣陣清甜而誘人的香味。七星瓢蟲被吸引過來，在樹干上來回爬動，它的整個身子呈大紅色，透明的翅膀上紋路清晰，用葉子碰一下，七星瓢蟲就張開翅膀，飛走了。
校園是金黃色的。滿樹的桂花壓彎了枝頭，散發出來的香味，讓我陶醉在花的海洋中。桂花的花瓣與其他花不同，它是小小的米粒狀，也十分的厚，顏色是黃色的，甚是好看。銀杏樹的葉子從翠綠的顏色變成了金黃，從樹上飄落下來，好像一把把迷人的小扇子。楓樹長出了葉子，像手掌似的，遠遠望去，好似一團熱情奔放的火焰。
校園是舒適的。一場大雪過后，光禿禿的樹枝上鋪著一層厚厚的“棉被”，好像在哄著樹枝們冬眠。鳥巢上的鳥兒們躺在柔軟的“小床”上睡覺，靜謐的環境中不時傳來同學們朗朗的讀書聲。
火車到站了，游覽也即將結束，看過我的校園，你是否也認為我的校園是獨一無二的呢？
五年級的作文 篇3
想要真正了解一個同學，有時也要花費很多心思，去聆聽別人的心聲，在相互交流中讓同學也了解我的心聲。但朋友也不是十全十美的，不會都有包容、寬厚和諒解的'心。從星期五那天開始，我發現，我的同學有著一顆寂寞的心，她被這顆心吞噬了。
星期五的清晨，我走進教室，看見我們班的潘思語的眼里閃著淚花兒，可是這誰在乎呢？大家都在談論著有趣的話題，根本不管這事。下課時，我緊緊地跟著她，來到了四樓的衛生間。
潘思語在這里小聲地哭泣，生怕有人看見，嘴里小聲地念著：“大家都是一樣的，沒有人關心我，沒有人在乎我，大家都不愿意和我交朋友，我真寂寞啊！”我感受到了她的寂寞，我不禁激動地說起來：“不，你并不寂寞，你身邊有家人陪伴，有老師的關愛，你之所以沒有朋友，是因為你有時侯驕傲自滿，大家都不喜歡你，就是這樣，你才會感到寂寞。如果你想要有個朋友，那么讓我來做你的朋友吧！”
第一次這樣開心地交朋友，不是我們有緣分，而是我們都要有一顆包容、諒解和善良的心。
五年級的作文 篇4
朋友一生一起走，朋友不曾孤單過，一聲朋友在心中。
——題記
劉韞嘉不算高，長得較胖，身上都是肉。不信，你可以往他身上一撞，就像撞到了彈簧墊，力量都被抵消了。我猜他的爸爸媽媽一定很關心他，怕他沒吃好，沒睡好，結果就變得這么胖。
有一天，劉韞嘉帶了一本《西游記》原版。我們都知道他嗜書如命，一讀起書來就有股茶不思，飯不想的架勢。果然不出所料，一到課間，劉韞嘉便拿起那本書讀起來，有時還發出砸吧嘴的聲音，感覺就像一個美食家，在嘗一款新菜。每個課間他都品嘗著那款“菜肴”。到了午餐時間，老師已經開始分飯了，他似乎還在意猶未盡，依然不能自拔。同桌碰碰他，他看了一眼，無動于衷，其他要好的同學提醒他：“劉韞嘉，該領飯了。”他也只是點點頭，早就左耳朵進，右耳朵出了。終于老師有所行動，敲敲桌子，“劉韞嘉，你還要不要吃飯？”他才如夢初醒般，轉過頭呆呆地問：“什么？已經要吃飯了嗎？”大家聽完，一陣短暫靜音后，哄堂大笑。
可是別以為他只是書呆子，他可是古文專家呢！
期中語文小測帶著殺氣逼近了，“山雨欲來風滿樓”，同學們有的拿出自己的筆記復習要點，有的臨時抱佛腳，拿著書背呀，算呀，劉韞嘉呢，依舊看著他的課外書。我們問他，他只說這是整頓軍馬。我們都帶著困惑，不知道他葫蘆里賣的什么藥。語文小測上，大家看著那道古文題，抓耳撓腮，不知所措。但是劉韞嘉筆速飛快，輕松面對，看到他，“噗——”的一聲，吹出一口氣那代表他已經取得了突破性的勝利。
考試后的第二天，發了卷子，老師宣布劉韞嘉全對。大家“哇”了一聲，像我和董博涵這樣的.學霸，臉也“刷”的一下白了。我們的古文題可都扣了不下三分，他居然全對。于是我就“不恥下問”：“劉韞嘉，你是怎么寫古文題的？有什么技巧嗎？”“哦。原來是想得到我的錦囊妙計啊。很簡單。只要會一個攻破古文的公式，就行。那就是“50%讀書+49%融會貫通+1%智商。你懂了嗎？”“哦！”我恍然大悟，真是聽君一席話，勝讀千年書。
怎么樣？這就是我的好朋友，劉韞嘉。他是不是嗜書如命，睿智，還有些幽默感呢？
五年級的作文 篇5
在于朝夕相處的同學中因幫助、因摩擦、因一些不經意的小事都會令人感動，也在這份感動中彼此建立起真誠的友情，而我就經歷了這么一件小事，與小潔建立起深厚的友誼。
記得那天下雨，我沒帶傘，便在學校里等雨停，可雨越下越大。小潔走過來輕聲問道：“你沒帶傘嗎？”我無奈地點了點頭。“跟我一起走吧”小潔看著我。“真的可以嗎？”我的'眼睛發出亮光，“可以嗎？”小潔不等我把話說完就牽著我的手走出校門。雨還在下，天空還是黑黑的，但我已經沒有了剛才的“絕望”，而是覺得有股暖流在身體里流淌。
走到半路時，小潔停下了腳步。“怎么了，小潔？”我疑惑的看著她，我的飯碗不見了。”“我們一起去找找吧。”“可是你……”“沒關系，不就是回去晚點嗎！”我拍拍胸脯。這不，我就和小潔按剛才的路走了回去。我和小潔一邊走一邊找，終于，在小店門口看見了小潔的碗。我和小潔撐著雨傘飛奔而去，把碗拿起，放進書包。在回家的路上，小潔的臉高興成了朵花，我也十分高興，高興小潔找到了自己的東西，高興我找到了自己的好朋友……
到家了，我向小潔道謝，小潔道別后就轉身離開了。我看著小潔的背影大聲說：“小潔！你真是我最好的朋友！”小潔轉過身來，笑著對我說：“你也是我最好的朋友啊！”
你看，這就是我與小潔的友情，就是因為這么一件小小的事，成就了我和小潔這對好朋友，讓我們建立起深厚的友誼！
五年級的作文 篇6
一、學生作文評價主題及目的
人教版五年級上冊第一組教材是圍繞“我愛閱讀”這一主題來編排的，所選的四篇課文——《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》都緊密地圍繞閱讀。配合本組專題，教材在“語文園地”里安排了“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內容，并開展了“綜合性學習”活動，引導學生搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書的人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等，交流自己的讀書收獲和體會。
本次單元習作題目緊密結合單元主題，鼓勵學生借助自己真實的讀書故事交流讀書體會，契合單元教學讀寫訓練點，也是學生在學習本組課文所獲得的讀寫知識和能力的一次遷移，與此同時，提高學生的口語、書面表達能力。
二、班級寫作和評價現狀
（一）班級寫作概況
本次習作上交62本，學生字數大概在500——800字左右，特別優秀加星的文章有兩三篇，優秀等級的有三分之二，良好等級的有三分之一，有個別幾篇是及格等級。
本次習作學生能圍繞主題，描繪自己在讀書經歷中的故事或體會，多數學生能寫清事情的經過。還有的學生一邊寫從小到大的讀書過程一邊談自己的收獲。
（二）作文評價現狀
評價標準：
1、 寫自己在讀書經歷中的故事或體會。
2、 語句通順，能正確使用標點符號。
3、 中心明確，重點突出。
4、 事件的過程要寫清楚，注意寫出自己的真情實感。
作文評價步驟及可行性分析：
第一步：根據上面的評價標準，學生針對四條標準按照abcd的等級進行評價。這個評價方式簡單，可操作性強。
第二步：學生認真閱讀作文，批改文中的錯別字、標點，同時圈畫文章中的優美詞句，對文章內容進行眉批。這個評價方式最受學生歡迎，學生樂于找出別人習作中的優美詞語和錯別字，效果較好。
第三步：通讀幾遍文章后，在文末寫出總評。這個環節需要學生2-3人合作完成，交流彼此想法后，組織語言，書寫評語。這個評價方式難度系數最高，是鍛煉學生批改能力和自身習作能力的最佳最有效途徑。
作文評價結果匯總：
1.學生選取的'事例不夠新穎。去書店看書是很多孩子表現自己愛讀書時常選的內容，小作者要想讓自己寫的內容吸引讀者，就要在選材時別出心裁，有點與眾不同的“鮮味”才好。
2.文章的條理有些亂。例如：有的學生先寫自己體會到了讀書的好處——寫作水平得到提高，再寫自己讀書的感受，讀起來有點別扭。你想想看，我們通常是不是因為在讀書中感受到了無窮的樂趣，才會覺得“書是甜的”；然后，我們是不是又因為醉心閱讀使自己得到了報償——寫作水平提高了，更讓你覺得“書是甜的”。
3.敘事中缺少細節描寫。在課文《竊讀記》中，作家林海音通過動作和心理活動將“竊讀”的滋味寫得具體生動。而在孩子們的作文中，細節描寫欠缺，將讀書的“滋味”渲染得不夠。
4.語言還需要錘煉，要樸實自然。比如: 名言引用不當，與后面所要表達的意思連接不上。恰當的引用能為文章增色，過多卻有累贅之感。再如:對媽媽的描寫有“過”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一聲”。
5. 要詳略得當，文章過長，對材料的取舍、詳略安排要恰當；對次要人物的描寫要舍得刪。
6.小作者在標點符號的使用方面、句子的正確說法方面，還是有所欠缺。
三、習作改進措施及建議
1、教師應引導學生學會把一個過程寫具體，方法有很多。每一個場景都有不同的細節，不同的觀察思路可供選擇，關健在于小作者要好好觀察生活，體會生活，想象生活。
2、寫故事，就是“我手寫我心”，是寫出自己的個性，寫出自己的風格。
3、寫作時，能先對全局做個構思，細想生活中有哪些素材可以選擇，再開始動筆寫作。日積月累，相信小作者寫作功力一定會有個出人意料、讓人驚喜的提升。
五年級的作文 篇7
晴朗的夏夜，天空中布滿星星，我愛仰望這繡人的星空.瞧，像一顆顆珍貴的寶石；廣闊的天空，像一塊巨大的屏幕.星星像寶石鑲嵌在藍色的屏幕上，發出銀白色的微光，又像是一只只好奇的小眼睛，在尋找著什么。星星有的喜歡獨處，有的喜歡聚在一起。看，那由七顆星星組成的銀勺，我真想用它嘗嘗銀河水是不是甜的，好不好喝。再看那隔著銀河遙遙相望的`牛郎星和織女星，傳說牛郎和織女只有每年的農歷七月七日才能在鵲橋上相會，這兩天對他們來說多么珍貴啊，我躺在草坪上遙望天空，衷心祝愿他們幸福。仔細看，我還發現由十三顆星星組成的天馬座，猶如一匹揚蹄昂首的駿馬，真是威武極了。
啊，天上的星星是那么多，那么美，數也數不清，看也看不夠。相傳天上原來沒有星星，是月亮的女兒為了挨餓的伙伴們能在沒有月亮的夜晚找到沒有饑荒的快樂島，于是將自己變成星星，來給大家照明。難怪有時在沒有月亮的夜晚，星星們閃閃爍爍，忽明忽暗呀。仰望天空，我產生了無限遐想。要是我也能變成一顆星星，那該多好。我也要像月亮的女兒一樣把光明帶給人類，再沒有月亮的陰暗的晚上，我可以和伙伴們從藍色的屏幕后面蹦出來，為行人照亮前面的路，讓世界永遠光明，永遠充滿和平與歡樂。
五年級的作文 篇8
外公家有一頭萌噠噠的大黑牛，我親昵地叫它“大黑”；一雙烏黑閃著亮光的大眼睛；一對靈動的長長的大耳朵；兩個犄角好像彎彎的海螺；暗青色鼻子總是濕漉漉的；黑綢緞般的皮毛，靈巧的長尾巴，再加上矯健的身姿，顯得特別的威武。
每次去外公家，我第一件事就是飛奔去牛欄，它看到我的到來，眼睛里總閃爍著興奮的`光芒，尾巴輕快地左右甩動著，碩大的頭顱輕輕地蹭著我的身體，并伸出肥大的舌頭來回地舔著我的手，逗得我哈哈大笑。
這天我早早就起了床跑到牛欄邊，輕輕地問它：“大黑，肚子餓了吧？我牽你去吃肥美的青草，好嗎？”大黑好像聽懂了我說的話，耳朵搖了幾搖，打了一個噴嚏，頭顱點了點……我牽著它往河壩邊走。一路上，大黑只要看到青草，就不聲不響地大頭顱一甩，饑不擇食地吃起來，經常扯得我踉踉蹌蹌的，讓我哭笑不得。走走停停來到了河壩邊，河岸邊青草一大片，一大片的，肥美豐厚，草尖上綴滿了珍珠似的露珠，清晨和煦的陽光照耀下，閃著奪目的光輝。大黑撒歡似地跑到青草最茂盛處，腦袋半掩在草叢里大口大口地嚼起草來，頎長的尾巴甩得更歡了……
不知不覺快到中午了，大黑吃得肚子圓鼓鼓的，它沖我“哞哞”叫了幾聲，一臉的心滿意足。我趕著大黑回家嘍。大黑實在太開心了，昂著頭，豎起耳朵，翹著尾巴，撒開蹄子沖到前面……
終于到家了，我把大黑關進牛棚，然后到池塘里提來一桶水，給大黑喝。可它卻轉過身子，用屁股對著我，尾巴揚在半空中，四腳張開撒起尿來。我裝作生氣的樣子走開了，大黑反頭見我走了，露出滿臉的壞笑，大搖大擺地轉過身來，半個腦袋伸到桶里，大口大口地喝起水來……
頑皮的大黑，你真可愛！你為我平淡的生活增添了許多歡樂！
五年級的作文 篇9
今天，爸爸說：“臺風‘羅莎’來了，你把雨傘帶去吧!”我看了看窗外“現在還是陰天，用不著帶傘”。我邊說著邊背著書包大步走了。爸爸無可奈何嘆了口氣，帶著傘上班去了。
下午，社團結束了，我正想走出體育館大門，剛邁出去一步，大滴大滴雨點兒夾著狂風，淋到我腳上，我連忙縮了回去。這時陳子豪的媽媽來了，她跟我說：“這次臺風可真大，就連帶著傘，也要成落湯雞的。“我想：啊呀!我沒帶傘豈不是更慘了。我決定去101班躲雨。
雨夾著狂風，無情地施虐著大地。教室里的窗戶被風刮得呼呼直叫，好像天都快要塌下來了。過了一會兒。媽媽開車來接我了。在車子里真冷呀!馬路上到處是水，我們的.車從水霧中開出，濺起了一米高左右的水墻。回到家中，我連忙洗了個澡，來暖和身子。爸爸回家了，他告訴我，在我老家河水已經漲到大腿上了，許多房子都被刮倒了。這次的臺風真的好歷害，不能小瞧它。
晚上，我們全家一起在看電視，新聞上說我們寧波只是側面襲擊，就被“羅莎”卷走了9.3億。我又在想：那樣的話，正面襲擊到的地方，會造成多少損失呢?
這場臺風真是可怕。
第二天，去上學的路上，我看見路邊的小草被吹彎了腰，有的還泡在水中呢?小樹連跟拔起，就連大樹也被臺風羅莎折斷了腰，讓人看了是多么凄涼的一片景象啊!
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