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四年級(jí)的老師的作文

時(shí)間:2023-11-12 17:01:44 四年級(jí) 我要投稿

[經(jīng)典]四年級(jí)的老師的作文9篇

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的四年級(jí)的老師的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[經(jīng)典]四年級(jí)的老師的作文9篇

四年級(jí)的老師的作文 篇1

  我一直夢(mèng)想當(dāng)一名小畫(huà)家,老師的表?yè)P(yáng)。但我在素描班中成績(jī)屬中等,所以我一直在努力、認(rèn)真地畫(huà),可線條還是畫(huà)不直、畫(huà)不美。哎!我真是沒(méi)用啊!到底是怎么回事呀?對(duì)畫(huà)畫(huà)我是比較感興趣的,但為什么總是畫(huà)不好呢?直到今天的素描課上,聽(tīng)了汪老師講畫(huà)畫(huà)的要領(lǐng),再經(jīng)過(guò)我一遍遍努力地領(lǐng)會(huì),并在腦中不斷地找靈感,終于將線條畫(huà)直了,圖案畫(huà)美了!我自我感覺(jué)今天掌握了要領(lǐng),找到了靈感,畫(huà)得很好,給汪老師看時(shí),連汪老師都點(diǎn)頭稱好,并鼓勵(lì)我說(shuō):“你今天畫(huà)得特好,進(jìn)步得也很快,繼續(xù)努力!”聽(tīng)了老師的這幾句話,我都快要高興瘋了!怎么可能?怎么可能呀?!我會(huì)嗎?我可以畫(huà)到這種程度嗎?我簡(jiǎn)直不敢相信這雙手是我的呀!這都是我的靈感起了作用。從這以后,我更加努力了,畫(huà)畫(huà)前我總是先靜下心來(lái),尋找靈感,然后再提筆畫(huà),效果果然不錯(cuò),就這樣,我一天一天地練,每天畫(huà)一幅,再練幾頁(yè)專畫(huà)線條。我以前練習(xí)畫(huà)線條時(shí)總嫌煩,但我聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)以后,再加上畫(huà)靜的靜心,現(xiàn)在我畫(huà)多少都不厭煩。

  現(xiàn)在我特別高興,有時(shí)會(huì)情自禁地欣賞自己的`畫(huà),甚至都不敢相信是出自于我的手畫(huà)出來(lái)的!如果是真的,我會(huì)一直這樣練下去,爭(zhēng)取得到老師的更多表?yè)P(yáng),更希望我的努力能圓我一個(gè)小畫(huà)家的夢(mèng)。

四年級(jí)的老師的作文 篇2

  用手輕輕地推開(kāi)教室的門,首先映入眼簾的便是——我的老師。

  高挑的身材,黑色帶棕的卷發(fā),身上的衣服也是花樣百出,瞧!今天穿著一條裙子;看吶!明天又搖身一變,換上褲子了。不知為什么,我們總是看不透她的年齡,三十歲么?好像太年輕,四十歲?又太老了。她,就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

  在課堂上,她,是一位親切的引路者。一字一句。如果你回答正確了,她會(huì)對(duì)你笑一笑,說(shuō)一句“很好”;如果你答錯(cuò)了,她會(huì)對(duì)你說(shuō)一句“下次認(rèn)真聽(tīng)”。她仿佛是一位魔術(shù)師,手輕輕一揮,嘴輕輕一動(dòng),黑板上死板的數(shù)學(xué)題就立刻變成了一首又一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌兒,像靈泉一般流進(jìn)了你的腦海,讓你深深地記住它們。

  不過(guò)這樣常常面帶微笑的她,也是會(huì)發(fā)火的。“這道題目這么簡(jiǎn)單,你們自己看看,還錯(cuò)的一塌糊涂!”看呀!這個(gè)時(shí)候,親切的林老師搖身一變,成了一只兇猛的大老虎,兩撇黑色的'眉毛好像燒著了一般,成了“火燒眉”,張開(kāi)的大嘴猶如老虎的血盆大口,似乎真的要把我們給吃掉。“還有這一題,你們自己看看,自己看看,這么簡(jiǎn)單的題目也會(huì)有那么多人做錯(cuò),就這個(gè)樣子,你們以后想要怎么辦啊!”見(jiàn)我們一直保持沉默,她的聲音一下子提高了八度。話說(shuō)“沉默是金”,有一會(huì)兒過(guò)去了,我們還是拿著算術(shù)本,低著頭,靜靜的等待林老師的下一句話。“有哪些人的優(yōu)?”話音一落,三五個(gè)人站在自己的座位上。“你們看看,才那么一點(diǎn)點(diǎn)人得優(yōu),其他人都重做!”尖銳的聲音像刀子一樣刺穿我們的耳膜,沉默許久的我們拿起筆,教室中除了寫(xiě)字的“沙沙”聲之外,沒(méi)有一人敢說(shuō)話……

  這就是我們的老師,一個(gè)十分關(guān)心我們的老師!

四年級(jí)的老師的作文 篇3

  我們的音樂(lè)老師是個(gè)“怪咖”。他的姓名是第一怪,名字里竟然有4個(gè)“馬”,叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言,駟馬難追”吧!他的造型是第二怪。你瞧他,厚厚的香腸嘴,常常會(huì)不自覺(jué)地嘟起來(lái),短短的頭發(fā)中央偏偏留了一撮長(zhǎng)的,馬老師把他扎成了一個(gè)可愛(ài)的小辮兒,如果可以,真想拽一把。哈哈,當(dāng)然,我們只敢想想而已。第三怪,大概是因?yàn)轳R老師的皮膚比較黑,乍一看,大概還以為他是個(gè)飽受“風(fēng)吹日曬”的體育老師呢!就是這么一個(gè)怪怪的老師,給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了無(wú)盡的魅力。

  馬老師給自己取了個(gè)十分好笑的外號(hào)——馬馬,聽(tīng)起來(lái)就像“媽媽”。于是,我們都故意喊他“媽媽”,他居然一點(diǎn)也不生氣,還樂(lè)呵呵地接受了明明是個(gè)五大三粗的老爺們,他竟然允許我們這樣叫他,真是讓我們大跌眼鏡!

  馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時(shí)候,上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時(shí),他有時(shí)會(huì)故意唱破音,唱顫音,但這聲音,大家聽(tīng)起來(lái)竟然并不覺(jué)得難聽(tīng),反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀(jì)律,惹他生氣了,那就慘了。他會(huì)板著臉,冰冷的聲音會(huì)讓人雞皮疙瘩掉一地!四周似乎一下子變冷了,冷得讓人感覺(jué)似乎掉進(jìn)了冰窟窿。在這里待著的一分一秒,都有巨大的壓迫感。空氣凝固了,往常的愉悅氣氛,煙消云散。我們只能無(wú)味地唱著歌,急切等待著下課鈴的`到來(lái)。但是如果我們改正了,馬老師還是會(huì)很快陰轉(zhuǎn)多云的。

  馬老師還是個(gè)非常有才的老師,似乎什么樂(lè)器都難不倒他,尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下,梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯,是不是很有畫(huà)面感?

  這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的,但是我們都很喜歡他。

四年級(jí)的老師的作文 篇4

  升上四年級(jí),學(xué)校換了新老師,我們班主任也更換了。新班主任姓周,她不高不矮,鼻子挺拔,牙齒潔白,配戴一副眼鏡。初一見(jiàn),周老師和藹可親,很有學(xué)問(wèn)。

  交費(fèi)第一天,天公不作美,下起了中雨,爸爸帶我去學(xué)校交費(fèi)。我們找到新教室,見(jiàn)到了周老師,由于當(dāng)時(shí)我不知道老師姓什么,不知道學(xué)校換新老師,就沒(méi)問(wèn)老師好。周老師先開(kāi)口了:“是原來(lái)三(9)班的么?”我回答說(shuō):“是的。”“怎么不問(wèn)老師好?”我啞口無(wú)言,并且有了一種羞澀感。接著,我們交完費(fèi),我跟老師說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”后我們就回家了。

  回到家,我悶悶不樂(lè),媽媽發(fā)現(xiàn)了,就問(wèn)我怎么不高興,我說(shuō):“老師對(duì)我的'第一印象一定壞透了。”“怎么能說(shuō)‘壞透了’呢?”“我忘了問(wèn)老師好。”爸爸風(fēng)趣地說(shuō):“這有什么,這樣老師就容易記住你的名字。”大家都笑了,只有我笑得不太自然。

  正式上課第一天,老師如同全然不知此事,我心里的石頭總算落地了。

  這就是我的新老師,一位和藹可親的好老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇5

  老師,您是人類文明的傳播者,總是默默無(wú)聞地工作著,付出了許多卻又不言回報(bào)。我要向您獻(xiàn)上一句樸素又包含太多情感的話語(yǔ)——“您辛苦了!”生活中的每一分每一秒,您心里總是想著我們,念叨著我們。尤其是在我們這樣的民辦學(xué)校,您為了我們,將對(duì)逝去親人的哀思深深埋藏在心底;您為了我們,獨(dú)自一人仰望中秋明月;就連您自己的節(jié)日里,您也還在為我們操勞著。

  現(xiàn)在的我們,有著幸福的生活,卻往往不知珍惜。心中時(shí)常泛起叛逆的念頭,給您惹麻煩。可您從未被我們的事情擊倒,從未退縮,從沒(méi)有放棄過(guò)我們。您總是在學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)一點(diǎn)啟導(dǎo)誘發(fā)我們,一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們拉上光明的大道。

  老師,在我跌倒時(shí),是您給了我站起來(lái)的勇氣,給了我走下去的.信念。人們常說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,可您對(duì)我們的恩情何止一滴水!

  您對(duì)我們的恩情我無(wú)以為報(bào),唯有一句可以傾訴我心中的情意——老師,您辛苦了!

四年級(jí)的老師的作文 篇6

  清晨,溫暖的陽(yáng)光斜射進(jìn)教室。伴著“丁零零”的上課鈴聲,她步履輕盈、精神飽滿地走進(jìn)教室。頓時(shí),一股淡淡的清香襲來(lái),也讓萎靡的我們?yōu)橹徽瘛_@位就是我們發(fā)自心底喜愛(ài)和敬佩不已的班主任——郎老師。她既是博古通今的才女,又是氣質(zhì)如蘭的美女。如果你有幸成為她的學(xué)生,那真是太幸福了!

  眾所周知,上了三年級(jí),寫(xiě)作文是件令人挖空心思、絞盡腦汁的煩心大事。望著題目,無(wú)從下手。我們?yōu)橹タ竦臉幼永蠋煴M收眼底。于是,郎老師精心、巧妙地通過(guò)各種各樣的活動(dòng),激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感。在活動(dòng)中感受快樂(lè),在快樂(lè)中寫(xiě)出真實(shí)感受。啊!一篇篇精彩紛呈的作文由此誕生。原來(lái),寫(xiě)一篇好作文并不難,一切都源于生活的積累。漸漸地我們對(duì)作文不再恐懼,不再抵觸。在老師的辛苦培育下,我們的作文漸入佳境。

  在教學(xué)中,郎老師是個(gè)一絲不茍的人。每次的課文分析,一字字、一句句都滲透著她的詳細(xì)講解,娓娓道來(lái)的相關(guān)歷史典故更讓我們興趣盎然。不知不覺(jué)中,我們掌握了全篇的知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)習(xí)變成了樂(lè)趣,學(xué)習(xí)變成了享受。她的博學(xué)更令我們著迷。

  平時(shí),她還是個(gè)很風(fēng)趣、幽默的人。記得在“雞蛋撞地球”的作文上,郎老師給我班同學(xué)夏添一的評(píng)語(yǔ)是:你的紙“灰雞”(飛機(jī))能不能別再飛了,怎么每篇作文都有紙“灰雞”,“灰”來(lái)“灰”去?聽(tīng)得我們?nèi)嗯醺勾笮Γ鱾(gè)前仰后合。姚宇辰的腳經(jīng)常不小心扭傷。當(dāng)時(shí)正好寫(xiě)“xxx的自述”郎老師打趣地對(duì)他說(shuō):“你應(yīng)該寫(xiě)你那倒霉的腿的自述”。說(shuō)完,全班先是鴉雀無(wú)聲,然后爆發(fā)出最熱烈地狂笑。。。。。。她的詼諧、幽默讓我們感受到師生間心與心的零距離。她不僅是傳授知識(shí)的良師,又是可以分享心事的.益友。

  你犯了錯(cuò)誤時(shí),她是一個(gè)寬容而不縱容我們的人。少了幾分嚴(yán)厲的指責(zé),多了幾分寬容的理解。苦口婆心的教誨更令我們難忘。或許,在她的心里能真正理解:愛(ài)玩、調(diào)皮是孩子的天性。但她會(huì)用自己獨(dú)特的方式讓我們引以為戒,那就是——寫(xiě)檢討。這既可以讓我們發(fā)自心底地反省,又可以提高寫(xiě)作水平。真是一箭雙雕啊!感謝老師的良苦用心。

  從小我體弱多病,每當(dāng)病好返校時(shí),老師都會(huì)對(duì)我投以燦爛的微笑,一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候:“你病好了嗎?”如愛(ài)的暖流涌入我心底。望著老師美麗親切的臉龐,我幸福無(wú)比。

  夜幕低垂,華燈初上。天空中掛著一輪皎潔的月亮,散發(fā)著清冷的光輝。全無(wú)太陽(yáng)的溫暖。辛苦了一天的郎老師拖著疲憊的身體漸漸地消失在夜幕中。漸行漸遠(yuǎn)。

  或許,多少年后,她已經(jīng)忘記了我們的名字。因?yàn)樗奶依顫M天下。但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)為我們付出辛勞和汗水的老師。她曾經(jīng)如陽(yáng)光般地溫暖著我們的心。在她那無(wú)私而又無(wú)微不至的愛(ài)中我們少年初長(zhǎng)成!

四年級(jí)的老師的作文 篇7

  韓老師——一個(gè)令人聽(tīng)到就“害怕”的名字。

  同學(xué)們?yōu)槭裁春ε马n老師呢?那得從他第一次給我們上課說(shuō)起:

  韓老師來(lái)到我們教室,大家一看是一個(gè)“老頭子”,便哄堂大笑,沒(méi)想到韓老師大喝一聲,竟把全班43個(gè)人全部都震到了。韓老師說(shuō)了一聲排隊(duì),同學(xué)們便乖乖的去排隊(duì)了,教室里鴉雀無(wú)聲,就連愛(ài)惹事的虞典都沒(méi)有說(shuō)話。

  一到操場(chǎng),老師就讓我們慢跑了兩圈,有的.同學(xué)說(shuō)了一句話,就又被罰跑了5圈。真恐怖啊!

  我們休息了不到1分鐘,韓老師就又要我們做壓腿60下、50下、40下,30下、20下、10下、100下……

  “叮叮叮”!

  終于下課了。老師帶我們回去,我們的腿像灌了鉛一樣,都快走不動(dòng)了。唉!真是“魔鬼訓(xùn)練”啊!

  后來(lái),我們做壓腿的時(shí)候感覺(jué)輕松多了。咦?是誰(shuí)給我們施的魔法?是韓老師!他讓我們做那么多次壓腿是為了訓(xùn)練我們。啊!這不是“先苦后甜”嗎?我怎么沒(méi)想到,還認(rèn)為老師是魔鬼呢?

  體育考試了,我們以優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)了韓老師對(duì)我們的“魔鬼訓(xùn)練”。

  “魔鬼”的“魔鬼訓(xùn)練”還挺有效的嗎!我愛(ài)“魔鬼訓(xùn)練”更愛(ài)這位“魔鬼”——韓老師!

四年級(jí)的老師的作文 篇8

  我們身邊的好老師有很多,比如班主任陳老師,數(shù)學(xué)肖老師,張老師、李老師等,都是我們的好老師。

  先說(shuō)陳老師吧,她像媽媽一樣關(guān)心、照顧我們,耐心的教我們知識(shí)、寫(xiě)字,記得有一次,我被同學(xué)碰倒,手臂擦了一大塊皮,紅紅的皮膚快滲出一血來(lái)了,我嚇 的都想哭了,陳老師趕忙過(guò)來(lái)讓同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室,還一路給我搓、揉,問(wèn)這疼嗎!還有哪兒碰著啦!醫(yī)務(wù)室阿姨給擦了藥,陳老師又遞給我一杯熱水。看著冒著熱 氣的水,我心里暖暖的。心想:“陳老師真好。這杯水了包含了老師多少濃濃的愛(ài)和關(guān)心。”我感謝陳老師對(duì)我對(duì)同學(xué)的`關(guān)心。

  再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)肖老師吧,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每節(jié)課她都講得那么認(rèn)真、繪聲繪色,分析問(wèn)題是那么的清楚、明白,有理有據(jù),讓我們一聽(tīng)就 會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。你知道嗎?肖老師好像動(dòng)眼神功,每次作業(yè)她都認(rèn)真批改、講解難題,不放過(guò)一個(gè)我們不會(huì)的問(wèn)題。哪位同學(xué)作業(yè)中有一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤都能被她發(fā)現(xiàn)。不 過(guò)肖老師的家庭作業(yè)很少,很快都能完成。

  就連才教我們幾天的李老師,每節(jié)課都能給我們帶來(lái)快樂(lè)。這樣的老師還有很多呢?音樂(lè)老師,英語(yǔ)老師、體育老師……

  我很幸運(yùn),我有這么多關(guān)心、負(fù)責(zé)的老師。我為有這么多的好老師感到無(wú)比幸福,驕傲。

四年級(jí)的老師的作文 篇9

  老師的美像天上的星星,閃耀;像樹(shù)上的花朵,芬芳;像金燦的向日葵,向上。鄭板橋畫(huà)出最堅(jiān)韌的竹,而我要畫(huà)出最美的您。

  您是那么無(wú)私、可敬可愛(ài)、美麗。我伏在桌上靜靜的思考著不放過(guò)每一個(gè)畫(huà)面,搜尋一番后,我難以做出決定。有帶病上課的您,為我們操心的您,還有連夜批作業(yè)的您…那一幅幅畫(huà)面有感動(dòng),有歡喜,有快樂(lè),也有溫暖。老師,辛苦了。

  您的愛(ài)有溫和的一面,也有嚴(yán)厲的一面。記得軍訓(xùn)時(shí)是您在一旁給我們鼓勵(lì),從那一刻起,我就深深地喜歡上了您。記得我的每一次失敗您都在一旁安慰我,給予我勇氣,讓我走向成功。記得我犯錯(cuò)時(shí)也是您批評(píng)我的不對(duì),幫我改正。老師,謝謝。

  您把這一生都獻(xiàn)給了社會(huì),獻(xiàn)給了國(guó)家,獻(xiàn)給了我們。那次,您的兒子生病了,您為了不耽誤了上課,來(lái)到了學(xué)校。那次學(xué)校讓帶書(shū)費(fèi),健忘的.我又忘了,是您幫我交了書(shū)費(fèi)。那次雨下得很大,我沒(méi)帶傘,是您把我送回了家。老師,您是最棒的。

  花為感謝葉的襯托,盛開(kāi)的更艷麗了;虹為感謝雨的沖洗,綻放出七彩光暈;樹(shù)為感謝水的滋潤(rùn),茁壯的成長(zhǎng);我為感謝您的美,做最好的自己。

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