一年級作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的一年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
我夜夜思想，想發明一種既環保，又可以用太陽光代替汽油的未來的汽車。這種汽車就是太陽能汽車。
這種太陽能汽車是用太陽的光線作為動力的。它的外表看起來像一輛普普通通的車。它最特別的地方就是它的馬達和輪胎了。馬達是用金屬混合成的`特殊馬達，這種馬達可以將太陽光吸收進來化成動力，不會造成空氣污染，輪胎是用一種非常奇特的紙做的，這種紙可以支撐住好幾千公斤的重量。
但這種太陽能汽車也有不足之處。那就是到了陰雨天和下雨天就比不上普通的車。因為陰雨天和下雨天的烏云把太陽光擋住了，哪太陽能汽車沒有了太陽光就不能行駛了，只能停在院子里等天晴了，太陽出來才能行駛。
所以我又設計了一種馬達，這種馬達可以在一天中吸收無數的太陽光，把太陽能儲存起來那么在陰雨天也能行駛了。
這就是我發明的既環保，又實用的未來的汽車——太陽能汽車。
一年級作文 篇2
“我有一個溫馨的家”。這句話形容我家再也合適不過了。
每當放學回了家，老媽急忙幫我拿下書包說：“寶貝，讓我看看累著了沒?”然后又心疼的說：“寶貝，下一次讓我接你吧!”“不!不!”“來!來!媽媽給你買你最愛吃的木耳其肉夾饃了!”“耶!”我高興地舞著長長的舌頭，拿到以后恨不得一口吞吃完，我三下五除二就把它干掉了，擦了擦嘴，寫作業去了。不一會兒，老爸回來了!老爸就用他的“金頭腦”把我不會的題全部都解決了，再用他的`“天才頭腦”一會兒檢查完，在老爸的監督下，認認真真地改完錯題，就和姐姐玩到“夕陽下山”才回家，“吃飯了——吃飯了——!”老媽吆喝道，雖然不是什么美味佳肴，山珍海味，但每道菜都充滿了媽媽的愛，我們依然吃得很香!
爸爸媽媽姐姐也使勁為我夾菜，我應接不暇。
洗腳時間到了，我們在歡樂中把我的腳洗的像白蘿卜一樣。
最后，我和老爸老媽老姐分別晚安了，就進入了甜蜜的夢鄉。
一年級作文 篇3
我被媽媽帶到了實驗大廈中心。媽媽說：“今天，你要搭這臺時光機去侏羅紀公園，并且用最新的相機拍下那里的恐龍，然后把它們帶回來�！薄翱墒强铸垥缘粑业�！”“不用怕，媽媽給你兩包乖乖丸給它們吃，你就可以控制它們了。”“好的�！闭f完我就搭乘時光機來到了侏羅紀。
啊，這里的風景真美��！
我先拍了幾張風景，然后才去找恐龍。咦？什么東西纏住了我的腳？啊！
原來是食人花，快跑！
可是這家伙用枝條死死纏住我的腳不放，我只好用小刀把它的枝條揦斷，還準備把它帶回植物園呢！
接著我繼續尋找恐龍。在一個湖邊上，我看到了許多“野鴨子”，可它們為什么不像普通的鴨子那樣叫而是“嗷嗷”的叫呢？這時我才想起來，它們是恐龍里面的鴨嘴龍。我興奮極了，忙把它們拍下來，它們看到我這個“不速之客”就在那里伸著脖子亂叫，我怕被它們傷害到，連忙拿出媽媽給我的'乖乖丸讓它們吃，它們真的變得很乖，馬上就和我一起回到了20xx年的恐龍博物館里了！
在博物館里，所有人都為我歡呼起來……“起床了，起床了！
”咦？怎么回事？原來是我做了一個夢。
一年級作文 篇4
星期五學校組織春游了，星期四晚上我就跟《明天要遠足》里的小朋友一模一樣，翻過來翻過去一直睡不著覺，太興奮了……
第二天，我早早地起床了。風和日麗的'天氣，來到學校發現很多同學已經都到了。在解放軍叔叔的帶領下，劉老師、鄭老師、許老師和大家一起走路來到了西湖公園。先找了一個地方大家休息吃點心，然后，同學們有的玩悠悠球、有的一起玩游戲……
今天真是太開心了！春游活動結束時，我和老師、同學說再見。
一年級作文 篇5
我這是在哪兒？
我揚起手，舉起手中的棍子，攙扶著站起來。摸摸頭，只依稀記得“流年催流水，我生非落花�！笔裁匆馑�？我還迷糊不清。但是我現在唯一知道的是我餓了，我需要食物。走進一家客棧，所有人都盯著我看，我發覺我長著毛，還有尾巴，為什么別人沒有呢？我坐下來，在我坐下的一剎那，一個人走了過來，滿臉堆笑地對我說：“客觀官點些什么？”我拿著本子說：“這個，這個和這個。”雖然我奇怪我為什么懂她的意思，可填飽肚子畢竟是第一位。
“你要吃霸王餐是不是？”我被一個胖子推了出來，他貌似是這里的.老大，：“活得不耐煩了？是吧？弟兄們，打！”雖然我不明白出了什么事，可挨打是不能忍的，我拿著棍子，與敵人周旋，一個店里的打手突然沖過來拿著刀對我打，我下意識的拿棍子擋，然后一棍子直接打飛了他�？礃幼印Ｓ悬c困難了，其余幾人面面相覷，突然大喝一聲朝我沖來，我一個掃腿踢翻一個，然后用棍子把他一砸，他后面第一個人直接和他一起飛出去，突然一個人大喊“住手！”我微微一怔，扭過頭去，一個相貌丑陋的男子走了過來，“他的錢我來付！”“那我的手下傷的怎么辦？彭老板？”看來也是個大人物。
一年級作文 篇6
1每天送孩子上學，雖然僅有十幾分鐘，卻是我給孩子上晨課的寶貴時間。我的晨課主要內容是點評孩子在學習和生活養成等方面的表現�；虮頁P，或批評，或提醒，或評說。比如：表揚誰下樓快時間觀念強，誰哪怕早上少睡覺也要補齊作業的作法，表揚誰嚴格遵守看動畫片的時間不超時遵守諾言；批評誰又任性不聽話。我也提醒他們記得跟人說再見，下車時小心開門，過馬路時要看左右等。因為自己說得客觀，講得簡潔，孩子也比較注意晨課秩序，聽得認真，記得仔細。也多了很多好習慣。
2作為男人來講，兒子與男人的角色是終其一生的；丈夫的角色相對就短一些，扮演父母角色的時間就又少些，當家長則更短些，無論哪一種角色都是需要不斷學習才能名副其實的，很多時候，我們的苦樂根源于角色扮演的效果。孩子漸大帶來新課題。如何培養教育是個新挑戰。當家長這門學問可能需要在孩子的成長過程不斷調整和改進。
3對于孩子，我希望自己能夠用心培養。關于培養，最大的一個問題是培養目標問題。我們要把孩子培養成什么樣子的人，這是個教育觀的問題。是啊？我想，就把孩子培養成健康快樂能夠自己處理自己問題的人吧，至于更為具體的目標倒不是很明確，有時也想讓孩子表現更好，可是看看自己，想想遺傳，也就不能奢望他們太多，我們沒有足夠的理由來過高要求他們！憑什么要求孩子們？
4很多教育工作者，教育別人的孩子很成功，桃李滿天下，回家卻不愿意面對自己教育失敗的孩子。我想這種常見事實的背后是教育觀念的問題。成功的老師是能夠教育好自己的孩子的，凡是沒有教育好的多是他的教育理念出了問題�？赡芩皇且猿煽円越虒W為教育成敗的唯一標準。他開展的不是教育，他只是教學考學機器上的一個部件。正確的觀念是成功教育的前提和關鍵。
5尊重，真愛，教育自覺，是家庭教育的關鍵詞。把孩子當成和自己一樣平等的個體，就會心態平和很多，我們對于別人孩子沒有考上大學感覺很平常，而當自己孩子也沒有上大家可能就會羞愧難當，這其實是自己自信心不足的典型表現，孩子固然是我們的希望，但不是我們炫耀的資本，他們終究是他們，我們終究是我們，無法代替，只不過我們是一家人，共擔風雨的一家人，一人共同休。父母沒有權利讓孩子替我們完成自己的愿望，孩子也不能全部剝奪父母的幸福，父母心態要成熟，心理要健康，孩子就會自然成長。
6很多時候，我們對孩子的不良第一反應表現總是抱怨，其實我認為比抱怨更重要的是多想為什么。比如說當孩養成了亂扔東西的不良習慣，為什么我們不反思在他習慣養成的關鍵時期告知他應當如何做呢？與其我們抱怨孩子晚上睡覺晚，為什么父母不早點睡下呢？孩子是無辜的。孩子的問題其實正出在大人身上。
7很多父母擔心自己孩子弱勢，在競爭中吃虧。于是乎便教孩子諸如要會打人等等。為什么會出現這種反教育的現象呢？我想，主要原因是父母的弱勢心態！之所以過度保護，就是大人沒有自信心，對自己孩子沒有信心。這其實正是對孩子自信心的扼殺！其實在現實中，就是有競爭有妥協。我們不僅要教孩子學會扼住命運的喉嚨，也要教會孩子在不可改變面前妥協，有時，妥協反而是自信心的表現，而一味的強勢可能正是虛弱的掩飾。孩子本來對于競爭中的'挫敗沒有很多的負面心態，而家長的怒氣沖天可能使孩子意識到失敗是不可原諒不可饒恕的。于是他自己先自責，再自卑，陰影不斷擴大，陽光被擠出心海。不能要求孩子，難得我們父母就是勇往真前，沒有妥協？憑什么？
8與其說好孩子是教出來的，不如說是影響出來的。當然教是有一有意識的影響，而我想表達的是，我們父母要有教學的自覺，要有意識地營造一種讓孩子能夠吸取正面影響的場景或者說環境。比如不當孩子的面爭執，不當孩子面當眾說他的不足等等。時時刻刻有這種有意教育的自覺可能比我們深刻把握孩子特點更為重要。也就是說知道孩子的長短是教育1.0，掌握教育方法是教育2.0，那么通過有意的教育環境的創設，讓孩子成長進步就是教育3.0。教育理念可能是比教育方法更重要的東西。正確的理念會讓我們不斷學會方法。沒有理念的方法永遠是東一榔頭西一榔頭。
一年級作文 篇7
3月8日 星期三 雨
我和媽媽一起出去玩, 在車里我看見了小雨點。小雨點象一串一串的小水珠.小雨點落在草地上 、 樹上、 還有我們的車上。小草更綠了,小樹長大了,我們的車更亮了!
點評：
從小養成寫日記的習慣，學會記錄，鍛煉觀察，日有所記，日有所想，堅持下去對你的.寫作是很有幫助的。
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